作业治疗师 练习卷

1为偏瘫患者设计进食训练时，将患侧上肢置于桌面并让前臂旋前放置，主要目的是

1. A. 诱发患侧上肢共同运动模式
2. B. 提供近端稳定以促进远端精细控制
3. C. 抑制健侧代偿性过度使用
4. D. 降低坐位下躯干肌群的张力

2对腕管综合征患者进行神经滑动训练时，若训练中出现手指麻木加重，正确的下一步处置是

1. A. 继续完成当前滑动次数以观察适应
2. B. 减小滑动幅度并减少重复次数
3. C. 改为热敷后再继续原方案训练
4. D. 立即停止所有上肢活动并固定腕部

3对脑卒中后单侧忽略患者进行梳洗训练时，治疗师将梳洗用品全部摆放在患者忽略侧，并给予口头提示，其核心治疗目标是

1. A. 提高患者对忽略侧的注意和探索
2. B. 训练患者健侧手的精细操作能力
3. C. 降低患者对梳洗活动的焦虑水平
4. D. 增强患者患侧肩关节的主动活动度

4为手部肌腱修复术后患者设计早期活动方案时，采用'主动伸指、被动屈指'的受控活动方案，其主要目的是

1. A. 防止肌腱粘连并促进滑动
2. B. 增强指浅屈肌的肌力
3. C. 增加掌指关节的稳定性
4. D. 减轻术后瘢痕的色素沉着

5对桡骨远端骨折后腕关节僵硬患者进行关节活动度训练时，作业治疗师最应优先安排的活动是

1. A. 提举沙袋做腕屈伸抗阻
2. B. 拧毛巾式腕部旋转练习
3. C. 捏橡皮泥做手指对捏
4. D. 用握力计做最大握力测试

6脊髓损伤患者进行轮椅减压训练时，治疗师指导其每坐位一段时间后应完成的动作是

1. A. 双手撑扶手抬起臀部减压
2. B. 身体前倾靠扶手休息
3. C. 双腿抬离脚踏板摆动
4. D. 用力后仰使背部贴靠椅背

7对握力尚可但手指协调性差的患者，训练用钥匙开锁时最恰当的活动调整是

1. A. 改用更小更薄的钥匙便于捏持
2. B. 给钥匙加装大号握柄并固定锁体
3. C. 让患者每天重复拧钥匙200次
4. D. 改由家属代劳开锁直到协调恢复

8手部烧伤后佩戴压力手套的作业治疗目的主要是

1. A. 增加手指主动屈曲肌力
2. B. 控制瘢痕增生并预防挛缩
3. C. 提高手部两点辨别觉
4. D. 减轻腕管内的神经压迫

9患者脊髓损伤后由轮椅转移至马桶时，作业治疗师发现其转移过程中反复出现臀部滑向前方，最可能提示需要调整的是

1. A. 轮椅与马桶的高度关系
2. B. 转移时头颈后伸角度
3. C. 患者下肢佩戴的踝足矫形器
4. D. 治疗师站位偏向患者健侧

10患者腕关节术后被允许在无痛范围内活动，作业治疗师让其用患手推动桌面上的轻质毛巾进行滑动，此训练主要目的是

1. A. 在低负荷下诱发腕关节主动活动
2. B. 增强腕关节屈伸肌群的最大力量
3. C. 提高手指精细捏取能力
4. D. 改善前臂旋前旋后本体感觉

11作业治疗师为手部烧伤后瘢痕增生患者制定压力治疗与作业训练计划时，下列做法正确的有（多选）

1. A. 压力手套应在瘢痕成熟前持续规律佩戴并定期评估
2. B. 训练前后检查压力手套是否平整、有无褶皱压迫
3. C. 在压力治疗同时安排关节活动度与日常生活活动训练
4. D. 为减少不适在瘢痕处涂抹油性软膏后再戴压力手套
5. E. 仅在患者自觉瘢痕发痒时佩戴压力手套

12脊髓损伤患者进行轮椅减压训练时，C6完全性损伤患者最常采用的方式是

1. A. 双手撑扶手抬臀减压
2. B. 躯干侧倾减压
3. C. 前倾靠大腿减压
4. D. 借助电动轮椅自动减压

13为偏瘫患者进行穿衣训练时，让其先穿患侧再穿健侧，这一顺序的主要依据是

1. A. 患侧感觉减退需要优先被衣物覆盖
2. B. 健侧上肢活动度大便于辅助牵拉
3. C. 患侧肩关节稳定性差需先固定
4. D. 先穿患侧可减少健侧代偿动作

14对脊髓损伤C6平面患者进行进食训练，最需要提供辅助的方式是

1. A. 使用长柄勺并加粗手柄
2. B. 使用普通餐具由治疗师喂食
3. C. 使用万能袖带固定餐具
4. D. 使用防滑垫固定碗并加高桌边

15对脑卒中恢复期患者进行穿衣训练时，先让患者穿患侧再穿健侧，其主要作业治疗原理是

1. A. 利用健侧带动患侧完成动作
2. B. 减少患侧肩关节过度外展损伤风险
3. C. 训练患者单侧忽略的注意分配
4. D. 提高患侧手指的分离运动能力

16为社区老年患者制定预防跌倒的家务活动方案时，作业治疗师建议其坐着择菜并前置砧板，主要目的是

1. A. 降低立位平衡需求并减少弯腰时间
2. B. 训练下肢肌力以提高步态速度
3. C. 增加上肢精细操作难度以促进恢复
4. D. 延长家务活动总时间以增加消耗

17患者脑卒中后左侧忽略，在穿衣训练中总是只穿右侧衣袖而忽略左侧，作业治疗师最恰当的干预切入点是

1. A. 反复口头提醒患者注意左侧衣袖
2. B. 先训练右侧穿衣再逐步过渡到左侧
3. C. 在患者左侧给予视觉和触觉提示引导
4. D. 将衣服左侧标记为红色以便识别

18脊髓损伤C6平面患者使用轮椅时，作业治疗师建议加装轮圈推把并训练用掌根推动，主要目的是

1. A. 利用保留的腕伸肌完成驱动并减少手指抓握依赖
2. B. 增强肱三头肌力量以完成撑起减压
3. C. 训练手指精细抓握以操作手轮
4. D. 通过肩关节内收提高驱动速度

19患者腕管综合征术后佩戴腕部支具，作业治疗师建议其在术后早期避免长时间屈腕握持手机，主要理由是

1. A. 屈腕位会增加腕管内压力影响神经恢复
2. B. 屈腕位会牵拉桡侧腕屈肌腱导致撕裂
3. C. 握持手机主要依赖尺神经支配易疲劳
4. D. 支具会限制拇指对掌导致无法持物

20患者脊髓损伤T6水平，作业治疗师指导其进行轮椅减压动作，正确的减压方式是

1. A. 双手撑扶手抬臀并保持15秒
2. B. 单手撑扶手侧倾并保持30秒
3. C. 双手撑扶手抬臀并保持1分钟
4. D. 单手撑扶手侧倾并保持1分钟

21为偏瘫患者设计进食训练时，把碗固定在餐盘防滑垫上并加高碗底，这一改造主要针对的作业活动成分是

1. A. 患侧上肢的抓握力量
2. B. 患侧上肢的伸展协调
3. C. 单手完成进食的操作需求
4. D. 吞咽反射的启动时机

22患者穿衣时因单手操作无法完成系纽扣，治疗师最恰当的辅助方式是

1. A. 用拉链替换所有纽扣
2. B. 使用纽扣辅助器并训练使用
3. C. 让家属每天代其系扣
4. D. 改为穿无袖上衣减少操作

23对类风湿关节炎患者进行手部作业活动分级时，把拧毛巾、开瓶盖、系鞋带归为同一类，最合理的分类依据是

1. A. 完成活动所需的时间长短
2. B. 活动对掌指关节产生的握力和扭力负荷
3. C. 活动是否需要双手同时参与
4. D. 活动能否在坐位下完成

24截肢患者安装上肢假肢后，作业治疗师让其反复练习用假肢端拾取不同大小和软硬的物品，此训练的主要目标是

1. A. 提高残肢肌力至正常水平
2. B. 建立假肢控制与抓握的实用性
3. C. 增加健侧手的代偿能力
4. D. 改善幻肢痛的药物反应

25患者因桡骨远端骨折后腕关节僵硬，作业治疗师在关节活动度训练中采用持续被动运动装置，其主要作用是

1. A. 在无痛范围内维持并增加关节活动度
2. B. 替代主动运动以完全避免肌肉萎缩
3. C. 通过牵拉韧带直接恢复骨折对位
4. D. 提高腕关节周围肌肉的最大肌力

26患者脑卒中后能自己穿衣但每次耗时约50分钟，作业治疗师首先应采取的干预方向是

1. A. 改用完全辅助穿衣由家属代劳
2. B. 进行穿衣活动分析与分步训练
3. C. 直接训练患侧上肢肌力至正常
4. D. 延长穿衣时间以完成全过程

27患者脊髓损伤后出现体位性低血压，从床到轮椅转移时作业治疗师应优先采取的措施是

1. A. 快速完成转移减少不适
2. B. 先逐步抬高床头适应再转移
3. C. 让患者屏气用力完成转移
4. D. 转移前大量饮水以升压

28脊髓损伤C6完全性损伤患者，作业治疗师为其配置的辅助器具中，最有助于实现独立进食的是

1. A. 万能袖带
2. B. 长柄取物器
3. C. 加粗柄勺子
4. D. 电动翻书器

29改良Ashworth量表评定肘屈肌肌张力时，治疗师快速被动伸展肘关节，在关节活动后1/2范围内出现阻力增加但受累部分仍易被移动，应评为

1. A. 1级
2. B. 1+级
3. C. 2级
4. D. 3级

30脑瘫患儿坐位平衡训练中，作业治疗师采用Bobath球进行重心转移训练的主要治疗目标是

1. A. 增强上肢肌力以支撑体重
2. B. 改善躯干控制与姿势调整能力
3. C. 降低下肢痉挛以促进站立
4. D. 提高手眼协调以完成抓握

31改良Barthel指数评定时，患者能自己进食但因手抖需要将食物预先切成小块，其进食项应评为

1. A. 10分即完全独立
2. B. 5分即需要部分帮助
3. C. 0分即完全依赖
4. D. 8分即大部分独立

32对阿尔茨海默病中期患者进行日常生活活动训练，最恰当的目标设定方式是

1. A. 要求其独立完成全部穿衣步骤
2. B. 将穿衣分解为步骤并给予口头提示
3. C. 由家属完全代劳以保证整洁
4. D. 训练其学习新的复杂工具使用

33脑卒中患者Brunnstrom分期上肢处于Ⅲ期，作业治疗中安排其进行伸肘触物训练，最合适的理由是

1. A. 利用共同运动模式中已有的伸肌成分
2. B. 此时已具备分离运动的控制能力
3. C. 可优先训练手指的精细抓握功能
4. D. 能直接纠正肩关节半脱位的位置

34患者术后被限制腕关节活动，作业治疗师为其设计用前臂带动完成擦拭桌面的任务，此调整属于

1. A. 通过改变动作模式来代偿受限关节
2. B. 增加任务难度以促进关节恢复
3. C. 用支具替代关节的全部功能
4. D. 训练健侧完全接管日常生活

35作业治疗师为手外伤术后患者制作静态腕手矫形器，其主要的治疗性目的是

1. A. 提供持续被动牵伸并维持关节在功能位
2. B. 通过弹簧装置辅助手指主动伸展
3. C. 利用可调铰链逐步增加腕关节活动度
4. D. 通过气压装置周期性挤压促进消肿

36作业治疗师评估患者日常生活活动能力时，采用AMPS（活动表现评估）与Barthel指数的核心区别在于

1. A. AMPS评估实际活动中动作的质量与独立性
2. B. AMPS仅评估患者自述的困难程度
3. C. Barthel指数需在模拟厨房中完成
4. D. Barthel指数由患者家属填写完成

37脊髓损伤C6平面患者独立进食时，作业治疗师通常建议使用的辅助器具是

1. A. 加粗手柄的普通汤匙
2. B. 带万向关节的弯柄汤匙
3. C. 长柄直杆汤匙配前臂托
4. D. 普通汤匙加防滑垫

38患者上肢肌力3级，作业治疗师在训练其拧瓶盖动作时最适宜的方式是

1. A. 让患者独立完成拧开较紧的瓶盖
2. B. 给予部分助力并选用阻力较小的瓶盖
3. C. 完全由治疗师拧开后让患者重复旋紧
4. D. 让患者用健侧手单独完成全部动作

39患者脊髓损伤T6水平，作业治疗师评估其日常生活活动能力时，预计其最可能独立完成的项目是

1. A. 独立完成床到轮椅转移
2. B. 独立完成穿裤子
3. C. 独立完成如厕后清洁
4. D. 独立完成洗澡擦背

40作业治疗师为偏瘫患者设计上肢功能训练时，下列做法符合神经发育疗法原则的有（多选）

1. A. 训练中避免引起患侧上肢联合反应
2. B. 鼓励患者用患侧手参与日常进食活动
3. C. 训练时先促进近端肩胛带稳定性
4. D. 对痉挛肌群进行快速牵拉以促通
5. E. 患侧上肢完全被动活动代替主动参与

41为偏瘫患者设计穿衣训练时，采用"先穿患侧、后穿健侧，脱衣时先脱健侧、后脱患侧"的顺序，其主要治疗目的是

1. A. 减少患侧肢体被动牵拉并利用健侧代偿
2. B. 强化患侧上肢的精细抓握能力
3. C. 训练患者双手协同完成系扣动作
4. D. 增加患侧肩关节的主动外展范围

42患者脑卒中后左侧偏瘫，坐位平衡达2级，欲训练其独立完成穿脱上衣，作业治疗师最适宜选择的首次训练方式是

1. A. 坐位下先穿患侧再穿健侧
2. B. 仰卧位下先穿健侧再穿患侧
3. C. 站立位下先穿患侧再穿健侧
4. D. 坐位下先穿健侧再穿患侧

43患者因桡骨远端骨折后腕关节僵硬，作业治疗师设计训练活动时最符合治疗性作业活动原则的是

1. A. 让患者反复拧螺丝以增加腕关节活动度
2. B. 让患者用患手揉面团并逐渐增加揉搓时间
3. C. 让患者被动接受腕关节持续牵拉
4. D. 让患者提举重物以增强腕部力量

44脑卒中患者穿衣训练中采用“先穿患侧、后穿健侧，脱衣时先脱健侧”的顺序，其核心依据是

1. A. 利用健侧完成主要操作动作
2. B. 减少患侧肩关节的过度牵拉
3. C. 符合日常穿衣的自然习惯流程
4. D. 训练患侧上肢的主动活动范围

45脑外伤患者在执行煮面任务时反复忘记关火，治疗师在灶台旁贴“关火”提示卡，该策略属于

1. A. 前瞻性记忆的外部补偿
2. B. 注意力持续性的直接训练
3. C. 执行功能的分步教学法
4. D. 错误less学习的情境演练

46为改善类风湿关节炎患者手部功能，作业治疗师建议使用关节保护技术，正确做法是

1. A. 用双手掌托起锅具而非手指捏持
2. B. 用指尖捏住重物快速搬起
3. C. 关节肿胀时继续用力抓握训练
4. D. 长时间保持同一握姿操作

47患者使用轮椅在社区坡道下坡时，作业治疗师指导的正确做法是

1. A. 身体后倾并控制手圈缓慢下行
2. B. 身体前倾加速冲下坡道
3. C. 松开手圈让轮椅自然下滑
4. D. 单手控制手圈另一手扶扶手

48某患者腕管综合征保守治疗期间，作业治疗师建议其调整工作方式，最符合人体工效学的做法是

1. A. 长时间保持腕关节极度屈曲以省力
2. B. 使用腕托将腕关节维持中立位工作
3. C. 用手掌根部反复敲击键盘提高效率
4. D. 增加腕部旋转动作以锻炼灵活性

49对偏瘫患者进行日常生活活动能力评定时，Barthel指数中"转移"一项主要考察的内容是

1. A. 床与轮椅之间的移动能力
2. B. 从坐位到站位的转换能力
3. C. 在室内不同房间之间的行走能力
4. D. 上下楼梯时的安全程度

50帕金森病患者进行转移训练时，作业治疗师为克服启动困难最常采用的提示策略是

1. A. 节律性听觉提示配合重心前后摆动
2. B. 持续口头催促加快动作速度
3. C. 让患者快速从坐位站起
4. D. 要求患者闭眼完成转移