作业治疗师 练习卷

1为偏瘫患者设计进食训练时，将患侧上肢置于桌面并让前臂旋前放置，主要目的是

1. A. 诱发患侧上肢共同运动模式
2. B. 提供近端稳定以促进远端精细控制
3. C. 抑制健侧代偿性过度使用
4. D. 降低坐位下躯干肌群的张力

2对阿尔茨海默病中期患者进行穿衣训练时，把衣物按穿着顺序叠放并只给出一件，主要作用是

1. A. 提高患者对衣物颜色的辨识能力
2. B. 降低选择负荷并建立步骤提示
3. C. 训练患者双手协调的精细动作
4. D. 增加患者完成穿衣所需的时间

3对腕管综合征患者进行神经滑动训练时，若训练中出现手指麻木加重，正确的下一步处置是

1. A. 继续完成当前滑动次数以观察适应
2. B. 减小滑动幅度并减少重复次数
3. C. 改为热敷后再继续原方案训练
4. D. 立即停止所有上肢活动并固定腕部

4为脊髓损伤C6平面患者配置万能袖带（通用袖套）进食，主要补偿的功能缺失是

1. A. 肘关节主动屈伸不能
2. B. 手指抓握和放松不能
3. C. 肩关节主动前屈不能
4. D. 前臂旋前旋后不能

5对脑卒中后单侧忽略患者进行梳洗训练时，治疗师将梳洗用品全部摆放在患者忽略侧，并给予口头提示，其核心治疗目标是

1. A. 提高患者对忽略侧的注意和探索
2. B. 训练患者健侧手的精细操作能力
3. C. 降低患者对梳洗活动的焦虑水平
4. D. 增强患者患侧肩关节的主动活动度

6对阿尔茨海默病中期患者进行穿衣训练时，选择'先穿患侧再穿健侧'的步骤提示策略，主要依据的作业治疗原理是

1. A. 利用程序性记忆保留进行任务分解
2. B. 通过增加步骤提高执行功能
3. C. 借助感觉刺激改善肢体协调
4. D. 依靠长期记忆恢复穿衣技能

7为手部肌腱修复术后患者设计早期活动方案时，采用'主动伸指、被动屈指'的受控活动方案，其主要目的是

1. A. 防止肌腱粘连并促进滑动
2. B. 增强指浅屈肌的肌力
3. C. 增加掌指关节的稳定性
4. D. 减轻术后瘢痕的色素沉着

8一名脑外伤患者在超市购物作业训练中，能拿起商品却反复将不需要的物品放入购物篮，治疗师判断其最可能受损的认知成分是

1. A. 抑制控制与计划能力
2. B. 长期记忆提取能力
3. C. 视觉空间感知能力
4. D. 语言理解能力

9对桡骨远端骨折后腕关节僵硬患者进行关节活动度训练时，作业治疗师最应优先安排的活动是

1. A. 提举沙袋做腕屈伸抗阻
2. B. 拧毛巾式腕部旋转练习
3. C. 捏橡皮泥做手指对捏
4. D. 用握力计做最大握力测试

10患者手指屈肌腱修复术后早期，作业治疗师安排被动活动的主要目的是

1. A. 增加手指主动屈曲肌力
2. B. 防止肌腱粘连并维持滑动
3. C. 促进伤口瘢痕快速软化
4. D. 训练手指精细抓握能力

11脊髓损伤患者进行轮椅减压训练时，治疗师指导其每坐位一段时间后应完成的动作是

1. A. 双手撑扶手抬起臀部减压
2. B. 身体前倾靠扶手休息
3. C. 双腿抬离脚踏板摆动
4. D. 用力后仰使背部贴靠椅背

12对脑卒中恢复期患者进行上肢作业活动训练时，下列做法有助于诱发患侧主动参与的有（多选）

1. A. 将患手置于桌面承重支撑
2. B. 用健手固定患手完成插板
3. C. 限制健手活动以促患手使用
4. D. 让患者双手配合搬运物品
5. E. 仅由治疗师被动活动患侧

13对握力尚可但手指协调性差的患者，训练用钥匙开锁时最恰当的活动调整是

1. A. 改用更小更薄的钥匙便于捏持
2. B. 给钥匙加装大号握柄并固定锁体
3. C. 让患者每天重复拧钥匙200次
4. D. 改由家属代劳开锁直到协调恢复

14脊髓损伤C6平面患者出院前训练穿衣，最应该优先教会其使用的技术是

1. A. 弯腰拾取地面衣物的躯干前屈法
2. B. 利用上肢支撑完成长坐位穿衣
3. C. 独立完成系鞋带与扣小纽扣
4. D. 从轮椅到床的侧方转移配合穿衣

15手部烧伤后佩戴压力手套的作业治疗目的主要是

1. A. 增加手指主动屈曲肌力
2. B. 控制瘢痕增生并预防挛缩
3. C. 提高手部两点辨别觉
4. D. 减轻腕管内的神经压迫

16患者脑卒中后能自己穿套头衫但每次把衣服前后穿反，作业治疗师应优先选择哪项干预

1. A. 改用前开襟上衣并加明显标签
2. B. 反复练习套头衫直到动作熟练
3. C. 训练用镜子辨认衣服前后
4. D. 让家属每天代为穿好上衣

17患者脊髓损伤后由轮椅转移至马桶时，作业治疗师发现其转移过程中反复出现臀部滑向前方，最可能提示需要调整的是

1. A. 轮椅与马桶的高度关系
2. B. 转移时头颈后伸角度
3. C. 患者下肢佩戴的踝足矫形器
4. D. 治疗师站位偏向患者健侧

18在社区康复中指导轻度认知障碍老人进行穿衣训练，作业治疗师把衣物按穿衣顺序摆放在床上并贴上数字标签，这属于

1. A. 环境提示策略
2. B. 身体功能训练
3. C. 任务简化策略
4. D. 感觉统合训练

19患者腕关节术后被允许在无痛范围内活动，作业治疗师让其用患手推动桌面上的轻质毛巾进行滑动，此训练主要目的是

1. A. 在低负荷下诱发腕关节主动活动
2. B. 增强腕关节屈伸肌群的最大力量
3. C. 提高手指精细捏取能力
4. D. 改善前臂旋前旋后本体感觉

20患者脊髓损伤后需进行轮椅到床的转移训练，作业治疗师在训练前先评估患者坐位耐力与皮肤情况，这体现的作业治疗原则是

1. A. 转移训练前应评估影响安全的身体条件
2. B. 转移训练应优先选择最省力的方式
3. C. 转移训练必须从最难的方式开始
4. D. 转移训练只需评估上肢肌力

21作业治疗师为手部烧伤后瘢痕增生患者制定压力治疗与作业训练计划时，下列做法正确的有（多选）

1. A. 压力手套应在瘢痕成熟前持续规律佩戴并定期评估
2. B. 训练前后检查压力手套是否平整、有无褶皱压迫
3. C. 在压力治疗同时安排关节活动度与日常生活活动训练
4. D. 为减少不适在瘢痕处涂抹油性软膏后再戴压力手套
5. E. 仅在患者自觉瘢痕发痒时佩戴压力手套

22对肩手综合征患者进行上肢活动时，下列做法最恰当的是

1. A. 患肢长时间下垂以促进静脉回流
2. B. 患肢抬高并做无痛范围内的主动活动
3. C. 用力被动牵拉患肩以恢复活动度
4. D. 患侧上肢持续固定于胸前位

23脊髓损伤患者进行轮椅减压训练时，C6完全性损伤患者最常采用的方式是

1. A. 双手撑扶手抬臀减压
2. B. 躯干侧倾减压
3. C. 前倾靠大腿减压
4. D. 借助电动轮椅自动减压

24患者脑卒中后出现单侧忽略，在进行进食训练时最有效的提示方式是

1. A. 将食物全部放在健侧
2. B. 将食物放在患侧并给予视觉提示
3. C. 让患者闭眼进食以减少干扰
4. D. 由家属直接喂食以保证摄入

25为偏瘫患者进行穿衣训练时，让其先穿患侧再穿健侧，这一顺序的主要依据是

1. A. 患侧感觉减退需要优先被衣物覆盖
2. B. 健侧上肢活动度大便于辅助牵拉
3. C. 患侧肩关节稳定性差需先固定
4. D. 先穿患侧可减少健侧代偿动作

26为改善帕金森病患者起步困难，作业治疗中可采用的策略是

1. A. 让患者快速连续转身以启动步态
2. B. 在地面贴横向条纹作为视觉提示
3. C. 让患者闭眼原地踏步以集中注意
4. D. 嘱患者起步时用力后仰躯干

27对脊髓损伤C6平面患者进行进食训练，最需要提供辅助的方式是

1. A. 使用长柄勺并加粗手柄
2. B. 使用普通餐具由治疗师喂食
3. C. 使用万能袖带固定餐具
4. D. 使用防滑垫固定碗并加高桌边

28患者因类风湿关节炎导致手指尺偏畸形，作业治疗师最适宜推荐的辅助器具是

1. A. 分指板夜间佩戴
2. B. 手指负重训练器
3. C. 握力球强化训练
4. D. 弹力带抗阻训练

29对脑卒中恢复期患者进行穿衣训练时，先让患者穿患侧再穿健侧，其主要作业治疗原理是

1. A. 利用健侧带动患侧完成动作
2. B. 减少患侧肩关节过度外展损伤风险
3. C. 训练患者单侧忽略的注意分配
4. D. 提高患侧手指的分离运动能力

30患者完成梳头动作时肩关节前屈约90度即诉肩痛并停止，作业治疗师最适宜的处理是

1. A. 鼓励其忍痛继续完成整套梳头动作
2. B. 改用长柄梳并调整坐姿高度后分步训练
3. C. 立即停止所有上肢活动改练下肢
4. D. 增加肩关节被动前屈至最大范围

31为社区老年患者制定预防跌倒的家务活动方案时，作业治疗师建议其坐着择菜并前置砧板，主要目的是

1. A. 降低立位平衡需求并减少弯腰时间
2. B. 训练下肢肌力以提高步态速度
3. C. 增加上肢精细操作难度以促进恢复
4. D. 延长家务活动总时间以增加消耗

32患者在家中洗澡时因地面湿滑不敢独立完成，作业治疗师最适宜的干预是

1. A. 建议家属全程代劳洗澡
2. B. 评估浴室环境并配置防滑垫和沐浴椅
3. C. 嘱患者减少洗澡次数至每周一次
4. D. 让患者先练习在卧室空手模拟洗澡动作

33患者脑卒中后左侧忽略，在穿衣训练中总是只穿右侧衣袖而忽略左侧，作业治疗师最恰当的干预切入点是

1. A. 反复口头提醒患者注意左侧衣袖
2. B. 先训练右侧穿衣再逐步过渡到左侧
3. C. 在患者左侧给予视觉和触觉提示引导
4. D. 将衣服左侧标记为红色以便识别

34一名脑卒中后左侧偏瘫的55岁男性患者，右侧上肢Brunnstrom分期为Ⅳ期，能完成肩肘的协同运动但手指抓握笨拙，日常生活大部分依赖家属。作业治疗师计划以“进食”作为训练切入点，下列干预策略中符合作业治疗实践框架的有（多选）

1. A. 让患者用患侧手练习用加粗柄勺进食，同时用健侧手辅助稳定碗
2. B. 先训练患侧手的抓握力量至正常，再开始实际进食活动
3. C. 把餐具换成防滑垫固定的碗和带角度勺，鼓励患者尽量自己完成
4. D. 每天让患者重复拧螺丝200次以诱发手指分离运动，暂不安排进食训练

35脊髓损伤C6平面患者使用轮椅时，作业治疗师建议加装轮圈推把并训练用掌根推动，主要目的是

1. A. 利用保留的腕伸肌完成驱动并减少手指抓握依赖
2. B. 增强肱三头肌力量以完成撑起减压
3. C. 训练手指精细抓握以操作手轮
4. D. 通过肩关节内收提高驱动速度

36对阿尔茨海默病中期患者进行进食训练时，治疗师将食物切成小块并减少桌上物品数量，这属于哪种干预策略

1. A. 环境调整与任务简化以补偿认知障碍
2. B. 记忆训练以提高回想食物位置能力
3. C. 力量训练以改善咀嚼吞咽功能
4. D. 社交训练以增加进食时交流

37患者腕管综合征术后佩戴腕部支具，作业治疗师建议其在术后早期避免长时间屈腕握持手机，主要理由是

1. A. 屈腕位会增加腕管内压力影响神经恢复
2. B. 屈腕位会牵拉桡侧腕屈肌腱导致撕裂
3. C. 握持手机主要依赖尺神经支配易疲劳
4. D. 支具会限制拇指对掌导致无法持物

38对桡骨远端骨折后腕关节僵硬患者，早期介入蜡疗的主要作用是

1. A. 降低软组织黏弹性以便牵伸
2. B. 增加关节本体感觉输入
3. C. 抑制肌肉痉挛的反射弧
4. D. 提高局部痛阈并改善组织延展性

39患者脊髓损伤T6水平，作业治疗师指导其进行轮椅减压动作，正确的减压方式是

1. A. 双手撑扶手抬臀并保持15秒
2. B. 单手撑扶手侧倾并保持30秒
3. C. 双手撑扶手抬臀并保持1分钟
4. D. 单手撑扶手侧倾并保持1分钟

40对脑卒中后单侧空间忽略患者，作业治疗师在训练中采用视觉扫描训练，其核心操作是

1. A. 遮盖健侧眼迫使使用患侧
2. B. 用健侧手引导患侧完成动作
3. C. 从患侧向健侧逐步移动目标物
4. D. 在患者健侧放置高对比度提示

41为偏瘫患者设计进食训练时，把碗固定在餐盘防滑垫上并加高碗底，这一改造主要针对的作业活动成分是

1. A. 患侧上肢的抓握力量
2. B. 患侧上肢的伸展协调
3. C. 单手完成进食的操作需求
4. D. 吞咽反射的启动时机

42患者桡骨远端骨折石膏固定后出现手指肿胀僵硬，作业治疗师首选的干预是

1. A. 被动牵拉手指至最大范围
2. B. 抬高患肢并做主动手指屈伸
3. C. 局部热敷后立即用力握拳
4. D. 佩戴加压手套并限制手指活动

43患者穿衣时因单手操作无法完成系纽扣，治疗师最恰当的辅助方式是

1. A. 用拉链替换所有纽扣
2. B. 使用纽扣辅助器并训练使用
3. C. 让家属每天代其系扣
4. D. 改为穿无袖上衣减少操作

44患者截肢后安装上肢假肢，治疗师在训练其用假肢完成端杯动作时，重点应放在

1. A. 假肢的被动关节活动度
2. B. 假肢与健手的协调配合
3. C. 假肢外观的美观程度
4. D. 假肢穿戴的松紧程度

45对类风湿关节炎患者进行手部作业活动分级时，把拧毛巾、开瓶盖、系鞋带归为同一类，最合理的分类依据是

1. A. 完成活动所需的时间长短
2. B. 活动对掌指关节产生的握力和扭力负荷
3. C. 活动是否需要双手同时参与
4. D. 活动能否在坐位下完成

46对认知障碍患者进行日常生活活动训练时，治疗师把复杂洗衣流程分解为取衣、分类、放洗衣液、按键等步骤并逐步示范，这种方法属于

1. A. 任务分析法
2. B. 感觉统合训练
3. C. 约束诱导运动治疗
4. D. 生物反馈训练

47截肢患者安装上肢假肢后，作业治疗师让其反复练习用假肢端拾取不同大小和软硬的物品，此训练的主要目标是

1. A. 提高残肢肌力至正常水平
2. B. 建立假肢控制与抓握的实用性
3. C. 增加健侧手的代偿能力
4. D. 改善幻肢痛的药物反应

48患者腕管综合征术后佩戴手部支具，作业治疗师建议其夜间使用支具的主要目的是

1. A. 限制腕关节屈曲以减轻夜间腕管内压
2. B. 增强手指屈肌肌力防止肌肉萎缩
3. C. 固定拇指掌指关节防止关节半脱位
4. D. 通过持续牵拉改善手指关节活动度

49患者因桡骨远端骨折后腕关节僵硬，作业治疗师在关节活动度训练中采用持续被动运动装置，其主要作用是

1. A. 在无痛范围内维持并增加关节活动度
2. B. 替代主动运动以完全避免肌肉萎缩
3. C. 通过牵拉韧带直接恢复骨折对位
4. D. 提高腕关节周围肌肉的最大肌力

50为截肢患者进行假肢穿戴前的残端塑形与脱敏训练时，作业治疗师最常采用的方法是

1. A. 用弹力绷带缠绕并逐渐增加残端拍打与触碰
2. B. 让残端长时间浸泡热水以软化瘢痕
3. C. 用冰袋持续冷敷残端以减轻疼痛
4. D. 让患者完全避免触碰残端以防过敏

51患者脑卒中后能自己穿衣但每次耗时约50分钟，作业治疗师首先应采取的干预方向是

1. A. 改用完全辅助穿衣由家属代劳
2. B. 进行穿衣活动分析与分步训练
3. C. 直接训练患侧上肢肌力至正常
4. D. 延长穿衣时间以完成全过程

52偏瘫患者穿衣训练中，治疗师指导其先穿患侧再穿健侧，主要依据的作业治疗原则是

1. A. 利用健侧带动患侧完成动作
2. B. 减少患侧肩关节过度牵拉
3. C. 遵循从近端到远端的发育顺序
4. D. 先穿患侧便于健侧辅助调整

53患者脊髓损伤后出现体位性低血压，从床到轮椅转移时作业治疗师应优先采取的措施是

1. A. 快速完成转移减少不适
2. B. 先逐步抬高床头适应再转移
3. C. 让患者屏气用力完成转移
4. D. 转移前大量饮水以升压

54脑卒中患者Brunnstrom分期进入Ⅳ期时，作业治疗师在进食训练中最适宜采用的手部介入方式是

1. A. 完全被动地由治疗师协助持勺
2. B. 引导患者用联合反应带动患手抓握
3. C. 鼓励用患手尝试抓握并完成部分送入口中动作
4. D. 改用健手单独完成全部进食动作以提高效率

55脊髓损伤C6完全性损伤患者，作业治疗师为其配置的辅助器具中，最有助于实现独立进食的是

1. A. 万能袖带
2. B. 长柄取物器
3. C. 加粗柄勺子
4. D. 电动翻书器

56在社区康复中，作业治疗师为老年跌倒高风险老人进行家居环境评估，下列改造建议中优先级别最高的是

1. A. 卫生间加装L型扶手并铺设防滑垫
2. B. 卧室更换遮光窗帘以改善睡眠
3. C. 厨房将调味瓶统一放入吊柜
4. D. 客厅将茶几换成圆形以减少磕碰

57改良Ashworth量表评定肘屈肌肌张力时，治疗师快速被动伸展肘关节，在关节活动后1/2范围内出现阻力增加但受累部分仍易被移动，应评为

1. A. 1级
2. B. 1+级
3. C. 2级
4. D. 3级

58偏瘫患者穿衣训练中，治疗师指导其穿开襟上衣时正确的步骤顺序是

1. A. 先穿患侧衣袖再穿健侧衣袖
2. B. 先穿健侧衣袖再穿患侧衣袖
3. C. 从领口直接套头后穿双侧衣袖
4. D. 将衣服平铺后先扣纽扣再穿衣

59脑瘫患儿坐位平衡训练中，作业治疗师采用Bobath球进行重心转移训练的主要治疗目标是

1. A. 增强上肢肌力以支撑体重
2. B. 改善躯干控制与姿势调整能力
3. C. 降低下肢痉挛以促进站立
4. D. 提高手眼协调以完成抓握

60帕金森病患者进行进食作业治疗时，下列干预措施中合理的有（多选）

1. A. 使用加重餐具减少手部震颤影响
2. B. 将食物切成小块并选择易舀取的食物
3. C. 进餐时让患者快速进食以缩短震颤时间
4. D. 采用加粗手柄餐具便于抓握
5. E. 进餐时提供口头节奏提示以启动吞咽

61改良Barthel指数评定时，患者能自己进食但因手抖需要将食物预先切成小块，其进食项应评为

1. A. 10分即完全独立
2. B. 5分即需要部分帮助
3. C. 0分即完全依赖
4. D. 8分即大部分独立

62类风湿关节炎患者晨起手指僵硬明显，作业治疗中安排功能活动的最佳时机是

1. A. 晨起僵硬最重时立即进行精细活动
2. B. 晨僵缓解后并先做关节活动度练习
3. C. 全天固定每两小时做一次抓握训练
4. D. 仅在疼痛评分最高时进行活动

63对阿尔茨海默病中期患者进行日常生活活动训练，最恰当的目标设定方式是

1. A. 要求其独立完成全部穿衣步骤
2. B. 将穿衣分解为步骤并给予口头提示
3. C. 由家属完全代劳以保证整洁
4. D. 训练其学习新的复杂工具使用

64儿童脑瘫患儿存在抓握物品时拇指内收，作业治疗师选择矫形器时优先考虑

1. A. 腕背伸支具固定腕关节于功能位
2. B. 拇指外展支具维持虎口张开
3. C. 肘关节伸展支具限制屈肘
4. D. 肩关节固定带限制肩内旋

65脑卒中患者Brunnstrom分期上肢处于Ⅲ期，作业治疗中安排其进行伸肘触物训练，最合适的理由是

1. A. 利用共同运动模式中已有的伸肌成分
2. B. 此时已具备分离运动的控制能力
3. C. 可优先训练手指的精细抓握功能
4. D. 能直接纠正肩关节半脱位的位置

66对认知障碍患者进行日常活动训练时，治疗师把穿衣步骤拆成若干小步并逐步减少提示，这运用的是

1. A. 任务分析法中的渐退提示策略
2. B. 感觉统合训练中的前庭刺激
3. C. 神经发育疗法中的关键点控制
4. D. 强制性使用中的患侧限制原则

67患者术后被限制腕关节活动，作业治疗师为其设计用前臂带动完成擦拭桌面的任务，此调整属于

1. A. 通过改变动作模式来代偿受限关节
2. B. 增加任务难度以促进关节恢复
3. C. 用支具替代关节的全部功能
4. D. 训练健侧完全接管日常生活

68脑卒中患者Brunnstrom分期为Ⅲ期，上肢能完成共同运动但无法单独控制手指伸展，作业治疗师此时最适合安排的手部训练任务是

1. A. 在桌面上推动木块进行肩肘屈伸的粗大抓握练习
2. B. 用分指板固定手指后练习拇指与食指对捏小珠
3. C. 让患者在无支撑下独立完成系纽扣的精细操作
4. D. 用弹力带进行手指各关节的分离抗阻伸展训练

69作业治疗师为手外伤术后患者制作静态腕手矫形器，其主要的治疗性目的是

1. A. 提供持续被动牵伸并维持关节在功能位
2. B. 通过弹簧装置辅助手指主动伸展
3. C. 利用可调铰链逐步增加腕关节活动度
4. D. 通过气压装置周期性挤压促进消肿

70脑外伤患者出现持续性姿势异常，仰卧位时头后仰、肩后缩、下肢伸直，作业治疗师在为其摆放体位时最优先采取的措施是

1. A. 用枕头垫高头部使其前屈
2. B. 在肩下垫枕使肩胛前伸并屈髋屈膝
3. C. 将双下肢伸直并用沙袋固定
4. D. 让患者取俯卧位以抑制伸展模式

71作业治疗师评估患者日常生活活动能力时，采用AMPS（活动表现评估）与Barthel指数的核心区别在于

1. A. AMPS评估实际活动中动作的质量与独立性
2. B. AMPS仅评估患者自述的困难程度
3. C. Barthel指数需在模拟厨房中完成
4. D. Barthel指数由患者家属填写完成

72偏瘫患者Brunnstrom分期为Ⅲ期，欲诱发患侧上肢主动伸展，作业治疗师最宜采用的刺激方式是

1. A. 快速牵拉肱二头肌使肘屈曲后立即放松
2. B. 轻拍肱三头肌肌腹并令患者尝试伸肘
3. C. 被动将患肢置于前伸位后维持不动
4. D. 在患侧手掌放置冰袋降低肌张力

73脊髓损伤C6平面患者独立进食时，作业治疗师通常建议使用的辅助器具是

1. A. 加粗手柄的普通汤匙
2. B. 带万向关节的弯柄汤匙
3. C. 长柄直杆汤匙配前臂托
4. D. 普通汤匙加防滑垫

74脑瘫患儿存在剪刀步态，作业治疗师在日常转移训练中最应关注的是

1. A. 增加患儿上肢支撑力量以完成爬行
2. B. 降低内收肌张力并扩大双下肢分开范围
3. C. 训练患儿单脚站立以改善平衡
4. D. 加强足背屈肌力以纠正足下垂

75患者上肢肌力3级，作业治疗师在训练其拧瓶盖动作时最适宜的方式是

1. A. 让患者独立完成拧开较紧的瓶盖
2. B. 给予部分助力并选用阻力较小的瓶盖
3. C. 完全由治疗师拧开后让患者重复旋紧
4. D. 让患者用健侧手单独完成全部动作

76患者进行日常生活活动评估时，作业治疗师采用Barthel指数评定，患者能独立进食但需他人帮助转移，该患者转移项目最可能的评分是

1. A. 15分
2. B. 10分
3. C. 5分
4. D. 0分

77患者脊髓损伤T6水平，作业治疗师评估其日常生活活动能力时，预计其最可能独立完成的项目是

1. A. 独立完成床到轮椅转移
2. B. 独立完成穿裤子
3. C. 独立完成如厕后清洁
4. D. 独立完成洗澡擦背

78患者因烧伤后手部瘢痕增生，作业治疗师为其制作压力手套，压力手套最适宜开始佩戴的时机是

1. A. 创面完全愈合后尽早开始
2. B. 创面尚未愈合时立即佩戴
3. C. 瘢痕成熟稳定后开始
4. D. 植皮术后两周拆线后开始

79作业治疗师为偏瘫患者设计上肢功能训练时，下列做法符合神经发育疗法原则的有（多选）

1. A. 训练中避免引起患侧上肢联合反应
2. B. 鼓励患者用患侧手参与日常进食活动
3. C. 训练时先促进近端肩胛带稳定性
4. D. 对痉挛肌群进行快速牵拉以促通
5. E. 患侧上肢完全被动活动代替主动参与

80脑卒中患者Brunnstrom分期中，手部能进行集团抓握但尚不能完成拇指与食指对指，最可能处于

1. A. II期
2. B. III期
3. C. IV期
4. D. VI期

81为偏瘫患者设计穿衣训练时，采用"先穿患侧、后穿健侧，脱衣时先脱健侧、后脱患侧"的顺序，其主要治疗目的是

1. A. 减少患侧肢体被动牵拉并利用健侧代偿
2. B. 强化患侧上肢的精细抓握能力
3. C. 训练患者双手协同完成系扣动作
4. D. 增加患侧肩关节的主动外展范围

82老年痴呆中期患者在家中反复出现把脏碗放回干净碗柜的行为，作业治疗师建议家属采用的适宜策略是

1. A. 将碗柜上锁并禁止患者进入厨房
2. B. 在碗柜门上贴"干净碗"的图文提示标识
3. C. 反复口头纠正并批评患者记错位置
4. D. 把脏碗全部换成一次性餐具使用

83患者脑卒中后左侧偏瘫，坐位平衡达2级，欲训练其独立完成穿脱上衣，作业治疗师最适宜选择的首次训练方式是

1. A. 坐位下先穿患侧再穿健侧
2. B. 仰卧位下先穿健侧再穿患侧
3. C. 站立位下先穿患侧再穿健侧
4. D. 坐位下先穿健侧再穿患侧

84患者脊髓损伤平面T6、完全性损伤，作业治疗师指导其完成由轮椅到床的转移时，最合适的转移方式是

1. A. 独立完成侧方转移并使用滑板
2. B. 在治疗师完全帮助下完成转移
3. C. 使用天轨悬吊系统被动转移
4. D. 先站立再转身坐到床上

85患者因桡骨远端骨折后腕关节僵硬，作业治疗师设计训练活动时最符合治疗性作业活动原则的是

1. A. 让患者反复拧螺丝以增加腕关节活动度
2. B. 让患者用患手揉面团并逐渐增加揉搓时间
3. C. 让患者被动接受腕关节持续牵拉
4. D. 让患者提举重物以增强腕部力量

86患者脑卒中后出现单侧忽略，作业治疗师在训练其进食时最恰当的环境调整是

1. A. 将食物集中放在患侧视野内
2. B. 将食物集中放在健侧视野内
3. C. 将食物均匀放在正前方中线上
4. D. 将食物放在患者身后以刺激转身

87脑卒中患者穿衣训练中采用“先穿患侧、后穿健侧，脱衣时先脱健侧”的顺序，其核心依据是

1. A. 利用健侧完成主要操作动作
2. B. 减少患侧肩关节的过度牵拉
3. C. 符合日常穿衣的自然习惯流程
4. D. 训练患侧上肢的主动活动范围

88脊髓损伤C6水平患者练习用手驱动轮椅时，治疗师建议佩戴防滑手套，主要目的是

1. A. 预防手部皮肤压疮发生
2. B. 增强手推轮圈的摩擦力
3. C. 补偿手内在肌的握力不足
4. D. 限制腕关节的过度背伸

89脑外伤患者在执行煮面任务时反复忘记关火，治疗师在灶台旁贴“关火”提示卡，该策略属于

1. A. 前瞻性记忆的外部补偿
2. B. 注意力持续性的直接训练
3. C. 执行功能的分步教学法
4. D. 错误less学习的情境演练

90患者主诉拧毛巾时右肘外侧疼痛，治疗师评估后建议暂时改用按压式拖把清洁地面，此调整属于

1. A. 消除疼痛来源的关节保护
2. B. 改变活动方式的作业分级
3. C. 增强肌力的渐进抗阻训练
4. D. 提高耐力的有氧活动处方

91为改善类风湿关节炎患者手部功能，作业治疗师建议使用关节保护技术，正确做法是

1. A. 用双手掌托起锅具而非手指捏持
2. B. 用指尖捏住重物快速搬起
3. C. 关节肿胀时继续用力抓握训练
4. D. 长时间保持同一握姿操作

92脊髓损伤C6患者欲实现自主进食，作业治疗师应重点训练

1. A. 借助万能袖套使用勺具进食
2. B. 手指对指捏取食物
3. C. 腕背伸主动抓握筷子
4. D. 肩肘控制下使用普通勺

93患者使用轮椅在社区坡道下坡时，作业治疗师指导的正确做法是

1. A. 身体后倾并控制手圈缓慢下行
2. B. 身体前倾加速冲下坡道
3. C. 松开手圈让轮椅自然下滑
4. D. 单手控制手圈另一手扶扶手

94某患者ADL评估显示穿衣需他人帮助系扣但可自行穿脱衣袖，按FIM穿衣项应评为

1. A. 5分（监护或准备）
2. B. 4分（最小帮助）
3. C. 6分（有条件独立）
4. D. 3分（中等帮助）

95某患者腕管综合征保守治疗期间，作业治疗师建议其调整工作方式，最符合人体工效学的做法是

1. A. 长时间保持腕关节极度屈曲以省力
2. B. 使用腕托将腕关节维持中立位工作
3. C. 用手掌根部反复敲击键盘提高效率
4. D. 增加腕部旋转动作以锻炼灵活性

96对类风湿关节炎患者进行手部作业治疗时，为减少晨僵和关节负担，最推荐的活动安排原则是

1. A. 清晨起床后立即进行高强度抓握练习
2. B. 将费力活动安排在关节僵硬最轻的时段
3. C. 全天持续进行精细手工作业以保持灵活
4. D. 关节疼痛时坚持完成全部既定作业量

97对偏瘫患者进行日常生活活动能力评定时，Barthel指数中"转移"一项主要考察的内容是

1. A. 床与轮椅之间的移动能力
2. B. 从坐位到站位的转换能力
3. C. 在室内不同房间之间的行走能力
4. D. 上下楼梯时的安全程度

98脊髓损伤C6完全性损伤患者，为训练其独立进食，作业治疗师应重点训练的动作是

1. A. 用腕背伸带动腱固定抓握持勺进食
2. B. 用拇指对掌捏持筷子夹菜
3. C. 用指间关节屈曲完成精细捏取
4. D. 用前臂旋前旋后调节勺口方向

99帕金森病患者进行转移训练时，作业治疗师为克服启动困难最常采用的提示策略是

1. A. 节律性听觉提示配合重心前后摆动
2. B. 持续口头催促加快动作速度
3. C. 让患者快速从坐位站起
4. D. 要求患者闭眼完成转移

100患者脑卒中后左侧偏瘫，Brunnstrom手功能Ⅳ期，作业治疗师欲选择能同时促进手指分离运动和日常生活参与的训练活动，下列最合适的是

1. A. 在倾斜桌面上用患手推磨砂板
2. B. 用患手捏取不同直径的木钉插入孔板
3. C. 健手固定患手完成拧瓶盖动作
4. D. 用患手反复抓握海绵球进行全掌挤压