China Pet Trainer Industry Qualification Certificate practice paper

1训练一只对雷声恐惧的犬，驯导师在评估后决定先采用脱敏与反制约方案，第一步最合理的操作是

1. A. 在雷声出现时立即给犬奖励零食
2. B. 播放极低音量的雷声录音并配合奖励
3. C. 把犬关进笼子等雷声自然结束
4. D. 在雷雨天带犬到户外适应真实雷声

2驯导师在矫正犬扑人行为时，犬扑向驯导师，驯导师转身背对并双手抱胸，这一处置属于

1. A. 负惩罚，移除关注以减少扑人
2. B. 正惩罚，增加厌恶刺激
3. C. 负强化，移除厌恶刺激
4. D. 正强化，增加愉快刺激

3驯导师在纠正犬扑人行为时，要求犬先坐下再获得关注，这种做法属于

1. A. 对替代行为进行差别强化
2. B. 对扑人行为进行正惩罚
3. C. 对坐下行为进行负惩罚
4. D. 对扑人行为进行消退加惩罚

4犬在训练中频繁出现打哈欠、舔鼻、转头等动作，训导员应优先考虑？

1. A. 犬可能处于压力或冲突状态
2. B. 犬正在主动示好求抚摸
3. C. 犬需要增加训练强度
4. D. 犬对零食已经失去兴趣

5训练犬只随行时，犬只始终拉扯牵引绳前行，最有效的基础调整方式是

1. A. 收紧牵引绳持续施加拉力
2. B. 在绳松弛时奖励并改变方向
3. C. 用伸缩牵引绳让其自由前行
4. D. 加快步速让犬只跟随

6在响片训练中，训导员按下响片后延迟约两秒才给犬零食，这种操作最可能导致的结果是

1. A. 响片与零食之间建立关联，标记效果增强
2. B. 犬把零食与响片后出现的动作建立联系
3. C. 标记信号与奖励之间的时序关系被削弱
4. D. 犬对响片声逐渐形成无条件反射

7某犬在训练机构内对陌生训导员低吼，机构负责人安排该训导员立即上前抚摸以示友好，这一处置最可能

1. A. 降低犬的恐惧并建立信任
2. B. 强化犬的低吼并增加风险
3. C. 使犬对抚摸形成正向联结
4. D. 帮助犬适应陌生人的接触

8在犬只咬合抑制训练中，幼犬与同窝犬玩耍时被咬疼后发出尖叫并短暂停止互动，这一过程对幼犬的作用是

1. A. 通过同伴反馈学习控制咬合力度
2. B. 通过疼痛刺激形成对咬合的恐惧
3. C. 通过等级压制确立同伴间的支配关系
4. D. 通过模仿学习获得成年犬的咬合模式

9训练师用牵引绳轻抖纠正犬扑人行为，犬停止扑人后立即给予奖励，这一操作体现的原理是

1. A. 负惩罚与正强化结合
2. B. 正惩罚与负强化结合
3. C. 负强化与正惩罚结合
4. D. 正强化与负强化结合

10一只成年犬在训练中面对陌生人递来的零食时扭头、舔鼻并缓慢后退，训导员最恰当的下一步处置是

1. A. 降低刺激强度并给予犬自主退出空间
2. B. 立即用零食塞到犬嘴边促使其接受
3. C. 把犬拉近陌生人以加快脱敏进度
4. D. 让陌生人蹲下并直视犬的眼睛

11在纠正犬只扑人行为时，较为符合正向训练原则的处置是

1. A. 犬扑起时转身背对并保持静止，待其四脚着地后再给予关注
2. B. 犬扑起时用手按住其肩部将其压回地面
3. C. 犬扑起时大声呵斥并轻拍其口鼻以示警告
4. D. 犬扑起时用膝盖顶开其胸部以阻止接触

12犬在训练场对“趴下”指令反应稳定，但回到家中同一指令却多次不执行，最应优先排查的训练因素是

1. A. 指令信号是否被家中其他刺激干扰
2. B. 犬是否已对趴下动作产生厌烦
3. C. 训练者是否用了不同品牌的零食
4. D. 犬的体能是否足以完成趴下动作

13在响片标记训练中，训练者按下响片后延迟两秒才递出食物，对犬只学习效果的主要影响是什么

1. A. 标记与奖励之间产生时间差，削弱响片作为次级强化物的关联
2. B. 响片声音会自然消退，犬只逐渐对声音失去反应
3. C. 犬只会把食物与训练者手部动作建立联系而非响片
4. D. 延迟递食会让犬只产生挫折感而拒绝继续配合

14训练者在教犬只“过来”时，每次犬只靠近都给予高价值零食，但犬只到面前后训练者立即伸手抓项圈，导致犬只逐渐回避召回，错误的环节是

1. A. 使用高价值零食作为奖励
2. B. 在犬只到面前后立即抓项圈
3. C. 在训练初期就使用召回口令
4. D. 选择在户外环境进行召回训练

15在带犬实操中，训练者要求犬随行时，犬持续拽拉牵引绳，训练者应优先采取的措施是

1. A. 停止前进，待牵引绳松弛后再继续行走并奖励
2. B. 用力向后猛拉牵引绳，让犬回到正确位置
3. C. 加快行走速度，让犬被迫跟上步伐
4. D. 把牵引绳缩短固定，使犬无法拽拉

16训练师在教犬只“趴下”时，先从犬只站立姿势用食物引导至肘部触地，再逐步延长趴下保持时间，这一训练顺序体现的原则是

1. A. 先延长持续时间再提高动作精度
2. B. 先建立动作形态再延长持续时间
3. C. 先加入干扰环境再建立动作形态
4. D. 先撤除奖励再提高动作难度

17一只犬在兽医候诊室出现喘气、舔唇、身体颤抖，驯导师判断其处于恐惧状态，最合适的处置是

1. A. 缩短牵引绳并带犬只到安静角落，降低刺激并观察
2. B. 立即让犬只与候诊室其他犬只互动以分散注意
3. C. 把犬只抱到腿上并反复抚摸安抚
4. D. 用零食诱导犬只完成坐下和握手以转移注意

18驯导师对犬使用「坐下—等待—召回」组合训练时，犬在等待环节多次提前起身，最应优先调整的训练变量是

1. A. 等待时长的设定
2. B. 召回口令的音量
3. C. 零食的品类选择
4. D. 训练场地的面积大小

19训导员在犬只扑人时转身背对并撤回关注，犬只扑人行为逐渐减少，这属于

1. A. 负惩罚
2. B. 正惩罚
3. C. 负强化
4. D. 正强化

20某犬在训练场地内对陌生人靠近表现出低吼并后退，训练师随即让助手停止靠近并后退一步，使犬的低吼行为频率增加，这一现象属于

1. A. 正强化
2. B. 负强化
3. C. 正惩罚
4. D. 负惩罚

21训导员带犬在户外进行随行训练时，犬突然停下并持续嗅闻地面，训导员轻拉牵引绳后犬继续随行，这一轻拉动作在训练中应如何理解

1. A. 属于正惩罚，用拉力抑制嗅闻行为
2. B. 属于负强化，通过移除拉力增强随行
3. C. 属于负惩罚，撤除嗅闻机会以维持随行
4. D. 属于正强化，用拉力提示犬前进

22对一只从未接触过牵引绳的幼犬进行适应训练，下列做法中符合渐进脱敏原则的是

1. A. 先把牵引绳放在犬活动区让其自由嗅闻，再逐步扣上并短时牵行
2. B. 直接扣上牵引绳并带出户外行走，让犬在真实环境中适应
3. C. 把牵引绳系在固定物上让犬自行挣脱，以消除其对绳的恐惧
4. D. 在犬进食时突然扣上牵引绳，借助食物分散其注意力

23在给一只从没接触过牵引绳的幼犬做第一次绳具适应时，下列操作顺序更符合脱敏原则的是

1. A. 先让幼犬在室内自由拖绳玩耍，再尝试手持绳端跟随，最后加入轻微张力引导
2. B. 先在室外直接套上绳并拉它走几步，再回室内奖励，最后解开绳自由活动
3. C. 先把绳固定在项圈上并保持张力，让幼犬挣扎到停下，再给零食奖励
4. D. 先戴上项圈立即扣绳牵引到户外排便，回程后解开绳并玩耍奖励

24在响片训练中，训导员按下响片后延迟约两秒才给予食物，犬只学习新行为的效率通常会下降，其最主要原因是

1. A. 响片声音强度不足形成有效条件强化
2. B. 标记与强化物之间的时间关联被削弱
3. C. 犬只对食物的动机低于对响片的动机
4. D. 响片被犬只误判为口令而非标记信号

25训导员在训练犬只“等待”时，犬只每次在训导员转身后立即起身，最应优先检查的环节是

1. A. 奖励是否在犬只起身后才给予
2. B. 等待口令是否与手势同时出现
3. C. 训练场地是否过于嘈杂
4. D. 犬只当日是否已进食

26驯导师在机构评比中观察犬只对"趴下"指令的反应，犬只在驯导师第一次发令后3秒内完成动作，第二次发令后无反应，第三次发令后5秒完成，下列哪项评价最准确？

1. A. 反应潜伏期不稳定，提示指令刺激控制尚未牢固建立
2. B. 犬只已完成趴下动作，说明训练已达到考核标准
3. C. 犬只第二次无反应属于正常波动，不影响评定
4. D. 犬只第三次反应变慢说明需要增加指令重复次数

27在犬只社交化关键期安排陌生环境体验时，最需要优先控制的是

1. A. 刺激强度在犬只可承受范围内并保持积极体验
2. B. 一次性接触尽可能多的陌生人以节省时间
3. C. 只接触同品种犬以避免行为差异
4. D. 在犬只疲劳时进行以降低兴奋度

28关于犬的“社会性化关键期”，下列描述与主流认识一致的是

1. A. 约在出生后3至16周，此阶段接触多样刺激对后续行为影响较大
2. B. 约在出生后6至12月，此阶段是建立服从关系的主要窗口
3. C. 约在出生后1至2周，此阶段主要影响摄食与排泄习惯
4. D. 约在出生后1至3岁，此阶段决定犬的最终性格类型

29训导员在犬只咬住玩具时用另一玩具诱导交换并给予奖励，长期使用这一方法的主要训练目标是

1. A. 建立物品交换与放下口令
2. B. 提高犬只对玩具的占有欲
3. C. 降低犬只对食物的兴趣
4. D. 增强犬只的咬合力量

30犬只在训练中完成"握手"后，训练师先给予食物奖励，随后逐渐用口头表扬替代部分食物奖励，这一做法称为

1. A. 奖励的替代与稀释
2. B. 奖励的完全撤除
3. C. 奖励的随机化
4. D. 奖励的延迟化