中国宠物驯导师行业资格证书 练习卷

1训练一只对雷声恐惧的犬，驯导师在评估后决定先采用脱敏与反制约方案，第一步最合理的操作是

1. A. 在雷声出现时立即给犬奖励零食
2. B. 播放极低音量的雷声录音并配合奖励
3. C. 把犬关进笼子等雷声自然结束
4. D. 在雷雨天带犬到户外适应真实雷声

2驯导师在训练犬“吐”指令时，犬已咬住玩具，最符合负惩罚原理的处置是

1. A. 犬不吐时驯导师停止互动并转身
2. B. 犬不吐时驯导师轻拍犬嘴
3. C. 犬不吐时驯导师拿走玩具
4. D. 犬吐时驯导师立即给零食

3在响片训练中，驯导师对犬完成正确动作后立即按下响片再给予食物，这里响片实际充当的是哪种强化物角色

1. A. 次级强化物
2. B. 初级强化物
3. C. 负强化物
4. D. 惩罚物

4驯导师在评估一只犬的资源护卫行为时，让犬面对高价值食物并逐步靠近，记录犬的僵直、低吼、龇牙等信号，这种评估方法主要关注的是

1. A. 犬在资源存在时的情绪与行为序列
2. B. 犬对基本口令的服从速度
3. C. 犬对陌生环境的探索时长
4. D. 犬对同类气味的辨别能力

5在响片训练中，训导员在犬完成目标行为后立即按下响片再给予食物，响片在这里主要承担什么功能？

1. A. 标记行为发生的精确时刻
2. B. 替代食物成为主要强化物
3. C. 提示犬接下来要做的动作
4. D. 中断犬当前正在进行的动作

6犬在训练中频繁出现打哈欠、舔鼻、转头等动作，训导员应优先考虑？

1. A. 犬可能处于压力或冲突状态
2. B. 犬正在主动示好求抚摸
3. C. 犬需要增加训练强度
4. D. 犬对零食已经失去兴趣

7犬只在训练中突然频繁舔鼻、转头、打哈欠，最可能传递的信号是

1. A. 兴奋期待继续训练
2. B. 处于压力或冲突状态
3. C. 即将发动攻击的前兆
4. D. 饥饿需要补充食物

8使用正惩罚处理犬只扑人行为时，最需要警惕的副作用是

1. A. 犬只学会只在主人面前不扑
2. B. 犬只对训练者产生回避或恐惧
3. C. 犬只扑人频率短期升高
4. D. 犬只对其他口令响应变慢

9某训导员在户外进行犬只唤回训练，犬在草地上闻到强烈气味后不回应口令，训导员连续大声重复口令并追上前去，这一处置的错误环节是

1. A. 在户外气味复杂处训练唤回
2. B. 重复口令并主动追上前去
3. C. 使用草地作为训练场地
4. D. 未给犬只佩戴长牵引绳

10训导员在犬完成"趴下"后立即给予零食，随后又追加一次零食，这种追加最可能造成

1. A. 犬对趴下行为的记忆更牢固
2. B. 奖励与行为之间时序被拉长
3. C. 犬把追加零食与后续动作关联
4. D. 趴下行为的持续时间被强化

11某犬在训练机构内对陌生训导员低吼，机构负责人安排该训导员立即上前抚摸以示友好，这一处置最可能

1. A. 降低犬的恐惧并建立信任
2. B. 强化犬的低吼并增加风险
3. C. 使犬对抚摸形成正向联结
4. D. 帮助犬适应陌生人的接触

12犬只在主人离家后持续吠叫并破坏门框，主人回家后训斥，这种行为矫正方案中首先应做的是

1. A. 评估分离焦虑程度并避免回家后惩罚
2. B. 增加出门前的高强度运动以消耗精力
3. C. 在门框上喷洒苦味剂阻止啃咬行为
4. D. 安装监控并延长每次外出的时间

13犬只在户外看到其他犬只即剧烈吠叫并前冲，训练师在距离尚远时开始给予零食，逐步缩短距离，这一方法属于

1. A. 脱敏与反制约结合的渐进暴露
2. B. 惩罚吠叫行为的正惩罚程序
3. C. 通过躲避刺激降低恐惧的回避训练
4. D. 用高价值食物诱导犬只忽略刺激

14犬在散步时对远处另一只犬出现僵住不动、身体紧绷的表现，训练师最恰当的即时处置是

1. A. 增大与另一只犬的距离并引导犬转身离开
2. B. 拉紧牵引绳并快速通过另一只犬身旁
3. C. 原地停留等待犬自行放松后再继续
4. D. 用零食在犬面前晃动以分散其注意

15训练师在教犬"来"（召回）时，犬在户外奔向其他犬只不回应口令，训练师下一步最合理的处置是

1. A. 回到长绳环境降低干扰重新巩固召回
2. B. 提高口令音量并追逐犬只迫使其返回
3. C. 改用食物在犬面前抛掷吸引其回来
4. D. 增加户外自由活动次数以锻炼服从

16一只成年犬在训练中面对陌生人递来的零食时扭头、舔鼻并缓慢后退，训导员最恰当的下一步处置是

1. A. 降低刺激强度并给予犬自主退出空间
2. B. 立即用零食塞到犬嘴边促使其接受
3. C. 把犬拉近陌生人以加快脱敏进度
4. D. 让陌生人蹲下并直视犬的眼睛

17在给一只从未接受过牵引训练的成年犬首次佩戴项圈和牵引绳时，较为合理的起步做法是

1. A. 在室内先让犬只自由拖拽轻质牵引绳并配合零食奖励
2. B. 直接套上牵引绳后带犬到户外随行训练
3. C. 先给犬佩戴项圈并长时间系在固定物上适应
4. D. 在犬进食时快速扣上牵引绳以建立正向联结

18在评估犬只攻击行为时，训练者首先应重点收集的信息是

1. A. 攻击发生的前因、行为表现与后果及当时情境
2. B. 犬只的品种血统与父母攻击史
3. C. 犬只每日的运动时长与食物品牌
4. D. 犬只的疫苗接种时间与驱虫记录

19在响片训练中，训练者按下响片后延迟约两秒才递上食物，犬对响片声音的条件强化效果最可能出现的变化是

1. A. 响片与食物之间的联结被削弱
2. B. 响片声音逐渐变成次级强化物
3. C. 犬对食物奖励的动机明显增强
4. D. 犬对响片声音产生恐惧反应

20在带犬随行训练中，犬始终走在前方拉扯牵引绳，训练师转身改变行进方向，这一操作的核心作用是

1. A. 让犬重新关注训练者的位置变化
2. B. 通过牵引绳纠正犬的颈部姿势
3. C. 增加犬的体能消耗以降低兴奋
4. D. 让犬体验被牵引绳拉扯的不适

21在响片标记训练中，训练者按下响片后延迟两秒才递出食物，对犬只学习效果的主要影响是什么

1. A. 标记与奖励之间产生时间差，削弱响片作为次级强化物的关联
2. B. 响片声音会自然消退，犬只逐渐对声音失去反应
3. C. 犬只会把食物与训练者手部动作建立联系而非响片
4. D. 延迟递食会让犬只产生挫折感而拒绝继续配合

22犬只在训练中完成“坐”后，训练者每次都用同一句“好狗”作为标记再给零食，持续一段时间后犬只对“好狗”反应增强，这属于

1. A. 初级强化物直接强化了坐的行为
2. B. 次级强化物通过配对获得了强化功能
3. C. 惩罚物通过负强化增强了坐的行为
4. D. 中性刺激通过消退变成了强化物

23在响片标记训练中，训练者按下响片后延迟了约两秒才递出食物，这种操作最可能削弱响片的作用，原因是

1. A. 响片声与食物之间间隔过长，标记的精准性下降
2. B. 响片声与食物之间间隔过长，犬只产生饱腹感
3. C. 响片声与食物之间间隔过长，响片音量被环境噪声掩盖
4. D. 响片声与食物之间间隔过长，犬只对响片产生恐惧

24在犬只社交化训练中，对陌生声音脱敏的正确程序是

1. A. 从低音量开始播放，犬保持放松时逐步提高音量
2. B. 从高音量开始播放，犬适应后逐步降低音量
3. C. 在犬进食时播放最大音量，利用食物建立正联想
4. D. 在犬吠叫时播放声音，利用吠叫掩盖恐惧

25在犬只响片训练中，响片声标记行为后，训练师按下响片却延迟了约两秒才给予食物奖励，这一操作最可能导致的结果是

1. A. 犬只仍能准确将响片声与正确行为关联
2. B. 犬只把奖励与响片延迟期间的后续动作关联
3. C. 犬只对响片声形成抑制并拒绝继续训练
4. D. 犬只将响片声理解成惩罚信号而躲避训练师

26训练师在教犬只“趴下”时，先从犬只站立姿势用食物引导至肘部触地，再逐步延长趴下保持时间，这一训练顺序体现的原则是

1. A. 先延长持续时间再提高动作精度
2. B. 先建立动作形态再延长持续时间
3. C. 先加入干扰环境再建立动作形态
4. D. 先撤除奖励再提高动作难度

27驯导师在教授犬只“坐下”口令时，正确的口令与手势引入顺序是

1. A. 先同时给口令和手势，再逐步撤除手势
2. B. 先只用手势诱导，再单独加入口令
3. C. 先只给口令，等犬只坐下后再加手势
4. D. 先给口令，再立刻用手按压犬只臀部

28驯导师为一只对雷声恐惧的犬只设计脱敏计划时，正确的起点是

1. A. 以极低音量播放雷声录音，同时给予高价值奖励
2. B. 在真实雷雨天气带犬只到户外暴露
3. C. 直接播放正常音量雷声，直到犬只不再反应
4. D. 在雷声响起时用零食诱导犬只做服从科目

29驯导师发现犬对「坐下」口令无反应，但对同一口令配合手势时能坐下，最合理的下一步训练处置是

1. A. 立即停用口令只保留手势
2. B. 先单独强化口令再逐步撤除手势
3. C. 同时加大口令音量并重复手势
4. D. 改用零食在犬面前引导坐下

30驯导师在犬完成「卧下」后立即给奖励，但犬起身后才给到零食，导致卧下保持时间难以延长，错误环节在于

1. A. 奖励的时机
2. B. 奖励的品类
3. C. 口令的清晰度
4. D. 训练的场地选择

31训导员在犬只扑人时转身背对并撤回关注，犬只扑人行为逐渐减少，这属于

1. A. 负惩罚
2. B. 正惩罚
3. C. 负强化
4. D. 正强化

32关于犬只社会化关键期的描述，正确的是

1. A. 关键期内接触多样刺激对成年行为影响较大
2. B. 关键期结束后犬只无法再学习任何新行为
3. C. 关键期只存在于犬只出生后第一周内
4. D. 关键期主要影响犬只的体型发育而非行为

33一只犬在听到门铃后冲到门口狂吠，训练师让犬先到垫子上等待，再由另一人开门并奖励犬留在垫子上的行为，这主要运用了

1. A. 替代行为训练
2. B. 脱敏训练
3. C. 厌恶疗法
4. D. 惩罚程序

34训导员在训练犬坐下时，每次犬臀部触地后都给予零食奖励，持续十次后犬能稳定坐下，此时若要进入下一阶段训练，较为合理的做法是什么

1. A. 改为间歇性奖励并逐步加入口令与手势
2. B. 继续每次都给零食以巩固坐下动作
3. C. 取消零食奖励改用口头表扬单独维持
4. D. 延长每次坐下后等待零食的时间

35训导员在犬完成"前来"召回训练后，每次犬回到身边都先扣上牵引绳再给零食，这一顺序安排可能带来的训练风险是什么

1. A. 犬可能将召回与牵引绳约束建立消极联结
2. B. 犬可能因零食延迟而完全忘记召回动作
3. C. 犬可能将零食误认为牵引绳的信号
4. D. 犬可能因扣绳动作而增强召回速度

36对一只从未接触过牵引绳的幼犬进行适应训练，下列做法中符合渐进脱敏原则的是

1. A. 先把牵引绳放在犬活动区让其自由嗅闻，再逐步扣上并短时牵行
2. B. 直接扣上牵引绳并带出户外行走，让犬在真实环境中适应
3. C. 把牵引绳系在固定物上让犬自行挣脱，以消除其对绳的恐惧
4. D. 在犬进食时突然扣上牵引绳，借助食物分散其注意力

37在训练犬“前来”口令时，犬回到主人身边后主人立即结束游戏并收起玩具，长期最可能造成的结果是

1. A. 犬把“前来”与不愉快结果联系，召回意愿下降
2. B. 犬把“前来”与游戏开始联系，召回速度加快
3. C. 犬把“前来”与食物奖励联系，召回稳定性提高
4. D. 犬把“前来”与休息联系，召回后更易保持坐姿

38一只成年犬在训练中频繁出现坐下后立刻起身、注意力涣散，驯导师怀疑是奖励节奏问题，较合理的下一步调整是

1. A. 把奖励从每次坐下后给，改为坐下保持两秒再给，并逐步延长保持时间
2. B. 把奖励改为只在训练结束后一次性给，让犬先学会完整流程
3. C. 把奖励换成更高价值的食物并每次坐下都立即给，维持高频强化
4. D. 把坐下指令改成手势并减少口令，用视觉提示替代听觉提示

39在犬只社交训练中，让一只胆小犬与一只过度兴奋犬同场互动，驯导师较应先做的安排是

1. A. 先安排两只犬隔栏并行散步，观察双方身体信号再决定是否同场
2. B. 先让两只犬在空旷场地自由奔跑，用运动消耗兴奋犬的精力
3. C. 先让兴奋犬在场地中央等待，再放胆小犬进入并观察反应
4. D. 先给两只犬都戴上口套，再让它们在训练场自由接触

40训导员训练犬只“卧下”时，犬只每次都在口令后约半秒才反应，训导员应优先调整的是

1. A. 提高食物奖励的等级
2. B. 缩短口令与手势之间的间隔
3. C. 增加每次训练的总时长
4. D. 更换训练场地以减少干扰

41训导员在训练犬只“等待”时，犬只每次在训导员转身后立即起身，最应优先检查的环节是

1. A. 奖励是否在犬只起身后才给予
2. B. 等待口令是否与手势同时出现
3. C. 训练场地是否过于嘈杂
4. D. 犬只当日是否已进食

42在犬只基础服从训练中，驯导师发出"随行"指令后犬只始终走在左侧且不超前，这一行为最终需要达到的训练标准是什么？

1. A. 犬只在无牵引绳状态下仍能保持左侧位置并关注驯导师
2. B. 犬只在有食物引导时才能保持左侧位置
3. C. 犬只在室内环境中能保持左侧位置即可
4. D. 犬只在驯导师停下时才回到左侧位置

43犬只在训练中突然出现频繁舔鼻、扭头回避训练者的行为，最可能提示

1. A. 犬只处于压力升高或安抚信号状态
2. B. 犬只正在主动寻求更高强度训练
3. C. 犬只已完全掌握当前训练科目
4. D. 犬只处于游戏邀请的放松状态

44在训练犬只“卧下”时，犬只每次都在口令后先转圈再卧下，教练最应优先处理的是

1. A. 拆分动作并强化从站立直接卧下的中间步骤
2. B. 增加口令重复次数直到犬只直接卧下
3. C. 提高奖励等级以覆盖转圈行为
4. D. 延长训练时间让犬只自行省略转圈

45犬对陌生人接近表现出低吼、龇牙但身体后倾、耳朵后贴，训导员首先应采取的处置是

1. A. 停止陌生人继续接近，拉开距离并降低环境压力
2. B. 立即用牵引绳猛拉纠正低吼，防止行为升级
3. C. 让陌生人蹲下伸手喂食，快速建立好感
4. D. 高声呵斥犬以确立训导员的领导地位

46关于犬的“社会性化关键期”，下列描述与主流认识一致的是

1. A. 约在出生后3至16周，此阶段接触多样刺激对后续行为影响较大
2. B. 约在出生后6至12月，此阶段是建立服从关系的主要窗口
3. C. 约在出生后1至2周，此阶段主要影响摄食与排泄习惯
4. D. 约在出生后1至3岁，此阶段决定犬的最终性格类型

47训导员在训练犬只等待时，每次犬只起身就立刻用手压回臀部，这种做法在行为矫正上最可能带来的风险是

1. A. 犬只将手压与等待口令建立联结
2. B. 犬只对等待口令产生躲避反应
3. C. 犬只把坐下行为与惩罚建立联结
4. D. 犬只对训导员的手部动作过度兴奋

48训导员在犬只完成一系列动作后突然停止奖励并观察，犬只开始出现吠叫、转圈等行为，这一现象在行为分析中称为

1. A. 消退爆发
2. B. 自发恢复
3. C. 刺激泛化
4. D. 行为塑造

49在训练犬只随行时，训练师在犬只拉扯牵引绳的瞬间立即停下脚步，待牵引绳松弛后再继续前进，这一方法的核心原理是

1. A. 通过负惩罚减少拉扯行为
2. B. 通过正惩罚减少拉扯行为
3. C. 通过负强化增加随行行为
4. D. 通过正强化增加停步行为

50在响片训练中，驯导员按下响片后延迟约两秒才递给犬食物，这种做法会对学习效果造成什么影响？

1. A. 标记与奖励之间形成过长的间隔，削弱响片作为次级强化物的标记作用
2. B. 响片声会变成惩罚信号，导致犬出现回避行为
3. C. 犬会把延迟递食理解为需要保持更久动作，从而加快训练进度
4. D. 响片与食物之间只要在五秒内都算即时奖励，不影响效果