1某高校就业指导中心老师使用霍兰德职业兴趣测评，某学生得分代码为SAI，下列对该代码的解读最准确的是
- A. 该学生兴趣集中于社会型、艺术型和研究型，宜优先匹配教育培训、设计创意与研究分析类职业
- B. 该学生三码均为高分区，说明其职业兴趣广泛，可适配所有六大类职业
- C. 该学生艺术型得分最高，因此应直接建议其从事纯艺术创作工作
- D. 该学生研究型排在第三，说明其研究兴趣不足，应排除科研类职业
2职业规划师在初次咨询中需要建立咨询关系并收集信息，下列做法中符合规范的有（多选）
- A. 向来访者说明咨询的保密原则及其法定例外情形
- B. 使用开放式提问了解来访者的生涯困惑与期待
- C. 在来访者未同意的情况下联系其家人核实信息
- D. 与来访者共同商定咨询目标与大致次数
- E. 根据首次印象直接给出最终职业选择建议
3某来访者说“我父母都是医生，所以我也必须学医”，咨询师运用生涯建构理论中的“生涯适应力”概念，最应优先关注的是
- A. 其父母职业的社会地位
- B. 其自身对医学的兴趣与价值认同
- C. 医学院的录取分数线
- D. 医生职业的平均薪酬水平
4某来访者工作三年，绩效优秀但反复出现“我不确定这是不是我真正想要的”困惑，且对多个行业都有兴趣，最可能的生涯议题是
- A. 职业倦怠
- B. 生涯未定向
- C. 技能不足
- D. 人际关系冲突
5职业锚理论中，某人最看重『工作能否让我平衡家庭与事业』，其职业锚类型最可能是
- A. 技术职能型
- B. 管理型
- C. 生活型
- D. 安全稳定型
6在霍兰德职业兴趣测评中，某来访者代码为SAI，下列对其职业环境适配的解读最准确的是
- A. 社会型为首码，艺术型与研究型次之，适合教育培训与创意研究交叉岗位
- B. 社会型为首码，艺术型与研究型次之，适合纯技术研发与数据处理岗位
- C. 研究型为首码，社会型与艺术型次之，适合学术研究与实验室岗位
- D. 艺术型为首码，社会型与研究型次之，适合纯粹视觉设计与表演岗位
7下列属于生涯咨询中“转介”恰当情形的有（多选）
- A. 咨询师发现来访者有中度抑郁倾向且超出自身执业范围
- B. 来访者问题涉及法律纠纷需专业法律意见
- C. 咨询师与来访者存在亲属关系可能影响客观判断
- D. 来访者仅希望了解某行业薪酬水平信息
- E. 咨询师认为来访者问题过于简单不值得投入时间
8来访者能力突出但频繁跳槽，每次入职半年左右就感到“没意思”，职业锚测评显示为“纯挑战型”，规划师最应建议其关注岗位的什么内容
- A. 岗位是否提供持续升级的复杂任务与攻坚机会
- B. 岗位是否有稳定的编制和退休保障
- C. 岗位是否能积累某一细分领域的深耕资历
- D. 岗位是否有明确的加班补贴和调休制度
9生涯咨询中，咨询师发现来访者反复说“我妈觉得我应该考公务员”，此时最恰当的回应是
- A. 邀请来访者谈谈自己对这个选择的真实感受
- B. 直接建议来访者听从母亲意见报考公务员
- C. 告诉来访者父母的意见通常不适用于当代就业
- D. 替来访者分析公务员考试的录取概率
10某来访者能力测评显示言语理解得分很高、空间知觉得分偏低，若据此为其匹配职业，下列做法最恰当的是
- A. 直接排除所有需要空间知觉的职业方向
- B. 结合兴趣与价值观再判断空间因素是否关键
- C. 以其言语优势为由劝其放弃技术类岗位
- D. 把空间知觉偏低判定为不适合就业的证据
11在霍兰德职业兴趣测评中，某来访者六型得分依次为R=28、I=35、A=22、S=18、E=15、C=12，其霍兰德代码应写作
- A. ISR
- B. RI S
- C. IAS
- D. SIA
12某来访者同时收到两个offer，A公司薪资高但加班多，B公司薪资低但成长快，其反复询问“你帮我选”，规划师最恰当的回应是
- A. 协助其澄清价值排序并分析两方案与价值的匹配度
- B. 直接推荐B公司，因成长比薪资更重要
- C. 建议选A公司，因薪资高可弥补加班
- D. 让其抛硬币决定，以尊重其自主
13某大二学生说“父母让我考公务员，但我更想尝试新媒体运营”，咨询师先请其分别描述两种选择下五年后的典型工作日，这一步主要帮助来访者
- A. 明确两种生涯路径的日常图景
- B. 判断父母意见是否正确
- C. 评估新媒体行业的薪资水平
- D. 确定公务员考试的报名时间
14在生涯咨询的初始访谈中，咨询师需要完成多项任务，下列属于初始访谈阶段恰当做法的有（多选）
- A. 建立关系并说明保密与例外情形
- B. 收集来访者教育、工作与家庭背景信息
- C. 与来访者共同澄清咨询目标与期望
- D. 直接给出职业测评结果并布置作业
- E. 替来访者决定下一步职业方向
15来访者说“我父母都是医生，所以我也应该学医，但我其实喜欢设计”，咨询师首先应处理的是
- A. 直接建议其转专业学设计
- B. 帮其区分家庭期待与个人兴趣
- C. 评估设计行业就业前景后给结论
- D. 劝其尊重父母安排继续学医
16来访者说“我想转行但不知道从哪开始”，规划师首先应做的是
- A. 推荐其参加转行培训课程
- B. 评估其转行动机与可迁移能力
- C. 直接列出热门行业清单
- D. 建议其先辞职再慢慢找
17职业规划师在咨询中运用SWOT分析帮助来访者梳理现状，来访者把“公司明年可能裁员”填入优势一栏，规划师应当
- A. 引导来访者将其重新归入威胁并说明归类依据
- B. 尊重来访者的分类结果并继续分析其余各项
- C. 直接划掉该项并让来访者重新填写优势内容
- D. 在优势与威胁两栏同时保留该项以避免遗漏
18某大学生在职业决策中反复纠结“考研还是就业”，咨询师使用决策平衡单时，最需要提醒来访者注意的是
- A. 只列出最看重的三个因素并忽略其他因素
- B. 对每个因素赋予权重后再比较各选项总分
- C. 直接按父母和老师的意见给各因素打分
- D. 把所有因素的权重设为相同以便计算
19某高校就业中心使用MBTI为学生做团体辅导，最恰当的做法是
- A. 把类型结果直接推荐为对应职业的录取依据
- B. 说明类型偏好并非能力高低并引导自我验证
- C. 只公布与就业热门方向一致的类型结果
- D. 要求学生在毕业前固定其类型不再调整
20来访者说“我什么都能干，就是想找个稳定工作”，规划师运用生涯咨询的聚焦技术，下一步最合适的是
- A. 请其列举近三年最有成就感的三件具体事情
- B. 直接推荐公务员和事业单位的报考时间表
- C. 告知稳定工作竞争激烈应尽早降低期望
- D. 让其先做一次完整的霍兰德与MBTI联合测评
21在霍兰德职业兴趣理论中，某来访者反复表现出喜欢动手操作机械设备、偏好户外与工具类活动，但对说服他人和文书整理明显回避，其最可能的主导兴趣类型是
- A. 现实型
- B. 研究型
- C. 艺术型
- D. 社会型
22某来访者在生涯决策平衡单中给“薪资”打分很高，却把“工作地点”权重设为最低，但其此前多次强调不愿离开家乡，规划师应优先
- A. 与其核对权重赋值是否真实反映其价值排序
- B. 直接按总分最高方案给出建议
- C. 删除工作地点这一维度重新计算
- D. 将薪资权重也调低以平衡结果
23某高校生涯咨询中心在团体辅导中设计职业探索活动，下列做法符合团体生涯辅导规范的有（多选）
- A. 活动前说明团体目标与保密原则并取得成员同意
- B. 由一名成员替其他成员公开个人测评结果
- C. 带领者鼓励成员分享并尊重成员不分享的权利
- D. 活动后带领者对成员个人资料进行随意传播
- E. 根据成员反馈在过程中适度调整活动节奏
24某来访者测评显示其责任感得分极高，但其自述常因过度承担而疲惫，咨询师解释结果时最恰当的是
- A. 说明高分既可能带来可靠优势也可能带来负担
- B. 强调高分说明其适合所有高压力岗位
- C. 建议其降低责任感得分以匹配普通岗位
- D. 告知该得分异常需更换测评工具
25某来访者能力与兴趣都指向软件开发，但连续两次面试因表达紧张失利，规划师接下来最应优先介入的是
- A. 重新测评其是否适合做开发
- B. 进行面试表达与焦虑管理的训练
- C. 建议其改投不需要面试的岗位
- D. 延长职业信息收集的会谈次数
26在团体生涯辅导中，规划师让成员轮流扮演求职者与面试官并互相反馈，该活动主要促进
- A. 求职技能演练与自我觉察
- B. 职业兴趣类型的重新测评
- C. 职业信息的系统收集
- D. 生涯决策平衡单的填写
27关于生涯咨询中“测评”与“咨询”的关系，下列说法符合专业定位的是
- A. 测评是咨询的辅助信息源，需结合访谈与个案概念化使用
- B. 测评结果可直接作为职业决策的最终依据
- C. 咨询师应尽量多用量表以减少主观判断
- D. 来访者对测评结果的异议应被记录但不纳入讨论
28在生涯咨询中，来询者反复说“我不知道自己想做什么”，咨询师回应“你愿意说说最近一次让你觉得有成就感的事吗”，这一技术属于
- A. 具体化技术
- B. 面质技术
- C. 解释技术
- D. 摘要技术
29在职业测评报告中，某来访者''职业兴趣''得分高而''职业能力''得分低，咨询师解释时最恰当的是
- A. 兴趣与能力是不同维度，需结合现实条件讨论可行路径
- B. 兴趣高说明能力低只是暂时现象，无需特别关注
- C. 能力低说明兴趣测量结果不可信，应重新施测
- D. 应优先按能力得分选择职业，兴趣可暂时搁置
30某大学生测评显示价值观中“安全稳定”得分最高，“冒险创新”得分最低，与其所学人工智能专业的主流就业方向存在张力，规划师最恰当的下一步是
- A. 劝其放弃专业改考公务员
- B. 引导其探索专业内相对稳定的岗位
- C. 直接按测评结果否定其专业选择
- D. 建议其忽略测评继续原计划
