社会艺术水平考级证书（朗诵） 练习卷

1朗诵考级中，考生在备稿时对一篇现代诗进行停连设计，下列处理方式最符合朗诵艺术要求的是

1. A. 完全按照标点符号停顿，句号处停三秒，逗号处停一秒
2. B. 根据情感推进和语意层次重新划分停连，标点仅作参考
3. C. 在每个词组之间都做短暂停顿，以体现节奏感
4. D. 只在意群结束处停顿，句中不停，以保持流畅

2朗诵《沁园春·雪》中“数风流人物，还看今朝”收尾，为体现豪迈自信，较适宜的收束方式是

1. A. 逐渐减弱音量并放慢收尾
2. B. 保持稳定气息并适当加重“今朝”
3. C. 突然停顿在“还看”之后
4. D. 用轻声快速带过全句

3朗诵考级中，考生把“鸟”读成“niǎo”时，声母n的发音部位应是

1. A. 舌尖抵住上齿龈，软腭下降
2. B. 舌尖抵住下齿背，软腭上升
3. C. 舌根抵住软腭，软腭下降
4. D. 双唇闭合，软腭下降

4考生在朗诵《岳阳楼记》时，把“先天下之忧而忧”中的“先”读成重音，“后天下之乐而乐”中的“后”也读成重音，这种处理的主要作用是

1. A. 通过对比重音突出忧乐观
2. B. 通过轻读表现作者的谦逊
3. C. 通过停连划分句子层次
4. D. 通过语速变化渲染气氛

5考生朗诵时情感充沛但声音发虚、气息不足，最需要优先调整的是

1. A. 加强气息支撑与共鸣控制
2. B. 提高音量并加快语速
3. C. 增加手势与面部表情
4. D. 更换更激昂的稿件

6朗诵考级中，考生在朗读前发现话筒高度明显低于自己的嘴部，正确的做法是

1. A. 直接弯腰凑近话筒开始朗读
2. B. 先示意工作人员调整话筒高度再开始
3. C. 用手把话筒向上掰到合适位置
4. D. 后退半步与话筒拉开距离再朗读

7朗诵考级中，考生在朗读前进行自我介绍时，以下做法最符合语言表演规范的是

1. A. 报出姓名、考级级别和作品名称，声音清晰、站姿端正
2. B. 报出姓名后直接开始朗读作品，省略级别与作品名
3. C. 用日常聊天的音量快速报出姓名与作品名称
4. D. 先朗读作品再补充自我介绍，以免紧张忘词

8朗诵《雷雨》台词时，人物在激烈冲突中说“你——你——你”，此处破折号在朗诵中通常表示

1. A. 声音延长并伴随情绪停顿
2. B. 必须换气后再读下一个字
3. C. 表示省略，直接跳过
4. D. 表示括号内容，轻声处理

9在朗诵考级中，考生朗诵《将进酒》时语速过快导致“君不见黄河之水天上来”的“天上来”三字含混不清，最直接的改进方法是

1. A. 提高音量
2. B. 放慢语速
3. C. 增加停顿
4. D. 改变音色

10朗诵考级中，考生把“一”字在“一片”“一起”“一天”中都读成相同的阴平调，这主要影响的是

1. A. “一”的变调规范
2. B. “一”的儿化处理
3. C. “一”的轻声归属
4. D. “一”的声母送气

11朗诵作品时遇到“一”“不”的变调，下列处理符合普通话朗读规范的是

1. A. “一”在去声前读阳平，在非去声前读去声
2. B. “不”在去声前读阳平，在其他声调前读去声
3. C. “一”在所有场合都读原调阴平
4. D. “不”在去声前读去声，在其他声调前读阳平

12朗诵考级中，考生把“一”字在“一片”“一样”“一天”中都读成相同的声调，正确的变调处理是

1. A. “一片”读阴平，“一样”读阳平，“一天”读去声
2. B. “一片”读阳平，“一样”读去声，“一天”读阴平
3. C. “一片”读去声，“一样”读阳平，“一天”读阴平
4. D. “一片”读阴平，“一样”读去声，“一天”读阳平

13在朗诵考级中，考生朗诵《有的人》时把“有的人活着，他已经死了”处理成轻快上扬的语调，正确的改进方向是

1. A. 加快语速以增强对比
2. B. 压低声音并放慢节奏表现沉重
3. C. 提高音调突出讽刺意味
4. D. 加入笑声增强感染力

14朗诵考级中，考生朗诵“风来了，雨来了，禾苗笑了”，为体现从风雨到禾苗的转折，第三小句前应主要调整什么

1. A. 语气由紧张转为舒缓
2. B. 音量由低到高
3. C. 语速由慢到快
4. D. 音色由暗到亮

15朗诵考级中，考生朗诵一首表达悲愤情感的诗歌，以下哪种气息运用最恰当？

1. A. 气息下沉，发声时略带压抑感，句尾有力收住
2. B. 气息上提，声音轻飘，句尾渐弱消失
3. C. 气息平稳，声音始终轻柔，句尾延长
4. D. 气息急促，每句都换气，句尾上扬