1高级社会工作师在督导中发现,某社工对服务对象家庭暴力的风险评估仅依据其自述“最近没有再发生”,此时督导最适宜的专业回应是
2高级社工在督导中培养同工的反思性实践能力,下列做法恰当的有(多选)
3在社区需求评估中,社工采用“社区资产地图”方法。该方法的核心假设是
4在社会工作服务中,工作者发现案主赠予的礼物价值较高,机构伦理守则对此未明确规定,工作者最恰当的做法是
5某社工机构在服务中发现一位独居老人反复因轻微不适呼叫急救,占用大量社区资源。高级社工师督导时最恰当的判断是
6高级社会工作师在督导新手社工处理一例长期受家暴妇女的个案时,发现社工每次面谈都急于给出报警和离婚建议,导致服务对象逐渐回避接触。从督导功能看,督导者最应优先协助该社工处理的是哪一层面的问题?
7某资深社工督导在带领团队复盘一例长期哀伤辅导个案时,发现组员反复追问案主“你什么时候才能走出来”,督导最适宜的做法是引导组员理解哀伤辅导的核心任务是
8社工在开展行动研究时,邀请服务对象共同参与问题界定与方案设计,这一做法最能体现的行动研究特征是
9某社工在设计贫困家庭青少年服务时,采用优势视角最恰当的做法是
10在小组工作中,组员A多次打断他人发言并主导话题,社工最适宜的介入是
11某高级社工督导在审阅新手社工的个案记录时发现,社工将服务对象在会谈中透露的既往自伤史写入了可被机构其他非服务团队查阅的共享文档,督导最恰当的处理是
12社工在危机干预中运用“安全计划”时,最关键的前置步骤是
13在量化研究中,某社工拟测量服务对象的社会支持水平,最需要优先检验的是量表的
14某社工在督导新入职社工时,发现其将案主自决理解为完全由案主决定所有事项,最准确的澄清是
15在灾后心理社会援助中,社工发现一名儿童反复画倒塌房屋并拒绝谈论事件,最适宜的介入策略是
16高级社工在督导中运用“平行过程”概念时,其核心含义是
17高级社工师在设计一项针对失智老人照顾者的支持小组时,最需要优先考虑的小组设计要素是?
18在社区营造项目中,社工发现居民骨干逐渐垄断资源分配并排斥新参与者,从组织发展角度最适宜的介入是
19某社区服务中心拟对一项已运行三年的长者送餐服务进行成效评估,督导建议采用“目标达成量表”而非单纯统计送餐份数,其主要理由是前者能够
20高级社会工作师在督导一名负责临终关怀服务的社工时,发现该社工反复对家属说“您要坚强,别难过”,督导最适宜优先处理的是该社工哪方面的专业能力不足
21高级社会工作师在开展行动研究时,邀请一线社工与服务对象共同参与研究过程,其最主要的目的是
22某社工在督导会上提出「案主之所以贫困是因为其懒惰」,督导最恰当的回应是运用哪一视角引导反思
23某社工在开展小组工作时,组员甲多次打断他人发言并主导话题,导致其他组员逐渐沉默,社工最适宜的介入是
24高级社工师在机构内推动“督导契约”,其最核心的作用是
25某社工在开展灾后心理社会援助时,发现一名受灾群众反复讲述逃生经过且情绪激动,社工恰当的初期回应是
26某机构拟对一项已运行三年的社区营造项目做终结评估,从评估类型看,最契合该情境的是
27关于社会工作研究中“饱和度”的判断,下列理解正确的是
28某机构拟对一项已实施三年的社区养老项目开展成效评估,项目目标为提升独居老人社会支持水平。下列指标设计中最能反映项目成效的是
29在社区需求评估中,社会工作者发现居民最强烈的诉求是增设停车位,但老年人群体反映缺少日间活动场所,社会工作者应优先采用的评估策略是
30高级社会工作师在督导一名刚入职的社工时,该社工反复追问“到底怎么做才是对的”,督导最适宜采取的督导功能定位是
参考答案
- A 本题考查高级实务中的风险评估与督导功能。正确项强调用标准化工具与多源信息交叉验证,符合风险为本、证据为本的评估原则。错误…
- A、B、D 本题考查反思性实践与督导。正确项包括觉察价值观、结构化复盘、把困惑转化为探究问题。错误项一:只服从不说明理由抑制反思与专…
- B 知识点:社区资产地图的核心理念。正确项:该方法基于优势视角,强调社区自身资源与能力。错误项:外部专家诊断是需求评估的传统…
- B 知识点:社会工作伦理中的礼物处理。正确项以机构原则回应并维护专业关系边界。A项直接收下可能影响专业关系;C项转赠未解决接…
- B 知识点:行为背后的需求评估与伦理。反复呼叫急救常反映孤独、恐惧或缺乏支持,应做综合评估而非道德评判。减少回应会加重风险与…
- B 知识点:督导的教育、行政与支持功能辨析。正确项:社工急于推动报警离婚往往源于自身价值判断和反移情,督导须先处理此层面。错…
- A 知识点为哀伤辅导的双程模型与持续联结理论。双程模型强调丧失导向与恢复导向之间的动态摆动,重建与逝者的持续联结是正常且有益…
- A 知识点为行动研究的参与性特征。行动研究强调研究者与实践者(含服务对象)协同生产知识,故A正确;B强调量化检验并非行动研究…
- A 知识点是优势视角的核心操作。共同识别资源与能力体现增能与优势取向。聚焦缺陷违背优势视角;仅经济援助忽视能力建设;社工单方…
- A 知识点:小组动力与个别化介入。正确项通过个别约谈理解需要,兼顾个人与小组。错误项当众严厉制止可能羞辱组员;完全忽略会损害…
- D 知识点是个案记录的保密管理与信息最小化原则。服务对象的自伤史属敏感信息,仅删除片段或换存放位置不能解决共享文档已被非服务…
- A 知识点是危机干预中安全计划的制定逻辑。安全计划须先识别触发情境与警示信号,才能制定应对步骤。B承诺书不能替代安全计划;C…
- A 知识点:心理测量工具的信度与效度检验。正确项A关注量表稳定性和构念准确性,是使用前的核心检验。B题目数量不决定测量质量。…
- B 知识点:案主自决的边界与知情选择。案主自决是社工提供充分信息后尊重案主选择,并非放弃专业判断或一概不干预。项0误为不给建…
- A 知识点:灾后儿童心理社会支持。正确项使用非语言方式陪伴表达,符合儿童发展特点。B强制复述可能造成二次伤害;C阻止绘画会切…
- A 知识点:督导中的平行过程。正确项对:平行过程指督导关系中的互动模式会映射到服务关系,督导者需觉察自身示范作用。错误项B错…
- B 知识点:支持性小组的设计原则。照顾者支持小组应优先考虑组员同质性与情境相近,以促进彼此支持与经验分享;时长过长会增加照顾…
- B 知识点:社区组织中的权力结构与参与机制建设。正确项对:用制度化的轮值与公开规则调节权力,兼顾稳定与参与。错误项一错在破坏…
- A 知识点:成效评估与目标达成量表。正确项指出目标达成量表测量服务对象在预设改变目标上的进展,属成效层面。错误项:经济效率属…
- A 知识点为临终关怀中的哀伤辅导技巧。正确项:反复要求家属“别难过”属于阻止哀伤表达,需提升陪伴与正常化情绪的能力。错误项:…
- A 知识点为行动研究的核心特征。正确项:行动研究强调实践者与利益相关者协同,在真实情境中生成知识并改进实践。错误项:发表论文…
- B 知识点:将贫困归因于个人懒惰属于个人化归因,需以系统视角揭示结构性成因。B正确;A优势视角虽重要,但未直接回应错误归因;…
- C 知识点:小组工作动力与规范建立。正确项将个别行为转化为小组共同议题,通过建立规范促进互动平衡。A项个别提醒未处理小组层面…
- A 知识点:督导契约的功能。正确项是契约的核心内容。错误项一:契约不是服从关系。错误项二:契约不能替代人事考核。错误项三:考…
- B 知识点是危机事件后的心理急救原则。初期应以倾听、稳定化和确认感受为主。急于转移话题或终止讲述会阻断表达;放松技巧应在建立…
- C 知识点是评估类型与项目阶段的匹配。项目终结时判断整体成效与影响,属总结性评估;形成性评估用于项目改进;过程评估关注实施过…
- B 知识点:质性研究资料饱和。正确项:新增资料不再产生新主题类别是饱和的核心标准。A错误:样本量是预设,不等于饱和。C错误:…
- C 知识点:项目成效评估中的结果指标与产出指标区分。正确项对:社会支持水平的变化属结果指标,且用标准化量表与网络规模共同测量…
- B 知识点:社区需求评估中的多元主体参与与需求排序。正确项:应分别收集资料并通过民主协商确定优先级。错误项A:简单以多数决会…
- C 知识点:督导的行政、教育、支持三大功能及新手督导取向。新手因角色焦虑而反复追问,首要需求是情绪支持与安全感建立,故以支持…
