沙盘游戏治疗师 练习卷

1来访者首次进入沙盘室，治疗师在介绍沙盘时最恰当的开场方式是

1. A. 请你用这些玩具在沙盘里做一个作品，怎么做都可以
2. B. 你必须在三十分钟内摆出一个场景，我会在旁边记录
3. C. 你先告诉我你想摆什么，我再决定给你哪些沙具
4. D. 你摆的时候我会一直问你每个沙具代表什么

2儿童在沙盘中把大量动物排成一圈并让治疗师也拿一个动物加入，治疗师较恰当的回应是

1. A. 按儿童指令拿起动物并观察其后续安排
2. B. 告诉儿童治疗师不能参与只能旁观
3. C. 借机询问动物圈是否代表他的家庭
4. D. 把动物重新排成两排以呈现秩序

3初学沙盘的治疗师在个案记录中，较符合专业要求的记录方式是

1. A. 按时间顺序客观描述沙具位置、动作与情绪表现
2. B. 记录自己对每个沙具象征意义的完整解读
3. C. 只记录沙盘照片编号以便日后回忆
4. D. 记录来访者童年史以便与沙盘内容对应

4在沙盘治疗中引入“世界技术”时，其典型特征是

1. A. 要求来访者按固定顺序摆放沙具
2. B. 让来访者在限定时间内完成指定主题
3. C. 来访者自由选择沙具并自主摆放构成场景
4. D. 由治疗师摆放沙具供来访者观察反应

5来访者把沙盘中的小人全部背对彼此摆放，治疗师在后续解读时更恰当的方向是

1. A. 直接指出这是人际疏离的象征
2. B. 先描述所见并邀请来访者赋予意义
3. C. 按原型词典给出统一象征解释
4. D. 忽略该摆放以免过度解读

6来访者首次沙盘结束后，治疗师对其作品拍完照，接下来最恰当的记录方式是

1. A. 请来访者自己写一段作品说明附在照片后
2. B. 由治疗师在记录纸上标注摆放顺序与来访者原话
3. C. 由治疗师凭记忆在下次会谈前补写过程记录
4. D. 请陪同的家属补充描述来访者在摆放时的反应

7在沙盘游戏治疗中，治疗师对“初始沙盘”的评估重点通常放在

1. A. 来访者使用的沙具种类是否丰富多样
2. B. 作品整体的主题、边界使用与来访者的反应
3. C. 沙盘中是否出现了标准化的经典象征
4. D. 来访者摆放沙具所用时间是否处于常规范围

8来访者在沙盘里建造了一个封闭花园并在里面放了一盏灯，治疗师在记录时应优先关注的是

1. A. 沙具的空间布局、边界设置与整体场景氛围
2. B. 单个沙具在传统文化中的固定象征词典条目
3. C. 来访者摆放所用时间长短与沙具数量多少
4. D. 沙盘画面与治疗师个人联想之间的相似程度

9某来访者在沙盘中用栅栏把所有人形沙具围在角落，治疗师在后续会谈中最应优先考虑的是

1. A. 这一空间配置可能传达的隔离与保护主题
2. B. 栅栏沙具是否摆放得足够整齐
3. C. 是否需要增加更多栅栏以填满角落
4. D. 人形沙具的数量是否符合常规比例

10沙盘游戏治疗中，治疗师对来访者作品拍照留存前较恰当的处置是

1. A. 直接拍照并存入来访者档案
2. B. 先征得来访者同意并说明照片用途
3. C. 拍照后立即向来访者解释作品
4. D. 拍照仅供治疗师个人研究使用

11沙盘游戏治疗中，来访者完成沙盘后治疗师通常最先做的是

1. A. 邀请来访者从不同角度观察并讲述沙盘世界
2. B. 立即对沙盘中的象征内容进行专业解读
3. C. 记录沙盘作品照片后拆除沙具归位
4. D. 询问来访者是否愿意下次继续同一主题

12在沙盘游戏治疗的初始访谈阶段，治疗师需要向来访者说明的要素包括（多选）

1. A. 沙盘游戏的基本形式与来访者可自主创作
2. B. 保密原则及其法定例外情形
3. C. 治疗师会依据沙盘内容作出心理诊断
4. D. 沙具取用与沙盘操作的简要规则
5. E. 每次沙盘结束后由治疗师决定是否保留作品

13关于沙盘游戏治疗中“沙”的作用，较符合专业理解的是

1. A. 沙只是填充沙盘底部的材料
2. B. 沙的触感与可塑性本身具有表达与调节功能
3. C. 沙必须保持干燥以免影响沙具摆放
4. D. 沙的颜色应统一以保持视觉中立

14某来访者连续三次沙盘均呈现混乱与冲突场景，第四次突然出现绿洲与水源，治疗师最恰当的回应是

1. A. 继续陪伴并留意这一变化在后续沙盘中的延续
2. B. 马上指出这是好转的标志并鼓励保持
3. C. 询问他为什么这次突然变好了
4. D. 要求他解释绿洲和水源代表什么

15一位来访者连续三次沙盘都呈现封闭的城堡且拒绝移动，治疗师下一步较恰当的处置是

1. A. 继续稳定陪伴并关注城堡主题的渐次变化
2. B. 主动移动城堡周围沙具以推动其表达
3. C. 提前设定本次沙盘要求来访者打开城门
4. D. 转介给擅长认知行为治疗的同行处理

16来访者在沙盘中埋入一件小沙具并用沙子完全覆盖，随后说“它不见了”，治疗师较适宜的回应是

1. A. 轻声回应“它还在沙子里”并继续陪伴
2. B. 立刻把沙具挖出来让来访者重新看到
3. C. 询问他埋的是什么东西以便记录
4. D. 告诉他埋起来代表逃避需要面对

17来访者在沙盘中建造了一座桥，但桥的两端都未连接任何区域，治疗师在记录时最应关注的是？

1. A. 桥的空间位置及其与周围沙具之间的连接关系
2. B. 桥的沙具材质是否属于木质或塑料
3. C. 桥的摆放是否符合沙盘治疗的标准构图
4. D. 桥的象征意义是否代表来访者的过渡性空间

18沙盘游戏治疗中“沙盘”本身的边界与限制通常通过什么方式传递给来访者

1. A. 治疗师在开始前用口头清单逐条宣读
2. B. 由治疗师在沙盘边框外示范摆放
3. C. 通过沙盘边框与稳定设置自然呈现
4. D. 由来访者自行决定是否遵守边界

19来访者完成沙盘后主动邀请治疗师一起移动沙具，治疗师较符合沙盘原则的处理是

1. A. 接受邀请并按其指示共同调整沙具位置
2. B. 婉拒并说明治疗师不能参与摆放过程
3. C. 接受邀请但只移动来访者指定的关键沙具
4. D. 先观察其邀请背后的关系需求再决定是否参与

20沙盘游戏治疗中，治疗师在来访者完成沙盘后通常建议其先做什么，再进入讨论环节？

1. A. 由治疗师逐件点评沙具象征
2. B. 让来访者从不同角度拍摄沙盘照片
3. C. 请来访者绕沙盘一周从不同方位观看
4. D. 邀请来访者立即移除部分沙具

21初访中来访者表示想先了解沙盘再决定是否使用，治疗师最恰当的处理是简要介绍沙盘的自由与受保护空间属性后邀请其自行选择是否触沙

1. A. 介绍沙盘的自由与受保护空间属性后邀请其自行选择是否触沙
2. B. 直接要求来访者先摆一个沙盘再谈其他议题
3. C. 替来访者决定第一次必须做沙盘以建立关系
4. D. 说明沙盘只适合儿童并建议改用绘画

22沙盘游戏治疗中，治疗师对来访者使用沙具的数量和种类应持有的态度是

1. A. 尊重来访者自主选择，不预设数量与种类标准
2. B. 要求来访者至少使用十件以上沙具
3. C. 限定来访者只能从某一层沙具架选取
4. D. 根据诊断类型提前为来访者配好沙具

23某儿童在沙盘中把恐龙沙具埋在沙下，然后对治疗师说“它睡着了”，治疗师下列回应中最符合沙盘游戏治疗原则的是？

1. A. 回应“它睡着了，你觉得它需要什么吗”
2. B. 解释“埋起来代表你想隐藏攻击性”
3. C. 追问“它在现实里让你想到谁”
4. D. 建议“把它挖出来看看它是不是醒了”

24沙盘游戏治疗中，关于沙的使用，下列理解正确的是

1. A. 来访者可以选择触碰或不触碰沙子
2. B. 来访者每次都必须用手充分接触沙子
3. C. 治疗师应示范如何正确使用沙子
4. D. 沙子的干湿状态应由治疗师预先决定

25针对儿童来访者的沙盘，治疗师在记录时较适宜的重点是

1. A. 精确测量每个沙具的坐标位置
2. B. 记录沙具移动顺序与整体构图变化
3. C. 标注每件沙具的标准象征释义
4. D. 统计使用沙具的总数与类别比例

26来访者在沙盘中用栅栏把一个人偶围在角落，又在栅栏外放了一只猛兽，治疗师最应优先关注的是

1. A. 人偶与猛兽分别对应现实中的谁
2. B. 栅栏的材质和数量是否足够
3. C. 来访者摆放时的情绪与身体反应
4. D. 猛兽在沙具分类中属于哪一类

27一位来访者首次沙盘只把沙具摆在沙盘最边缘且背对治疗师，治疗师判断这最可能反映？

1. A. 来访者对沙盘材料尚不熟悉
2. B. 来访者当前需要保持心理距离
3. C. 来访者存在明显的智力受损
4. D. 来访者希望尽快结束本次会谈

28沙盘游戏治疗室中沙盘内侧被涂成蓝色，这一设置的主要心理学意义是

1. A. 便于治疗师观察沙具轮廓
2. B. 象征水与无意识的底色
3. C. 减少沙粒扬尘对呼吸的影响
4. D. 对应五行中水的方位属性

29沙盘游戏治疗中，治疗师通常保持的物理位置是

1. A. 坐在沙盘侧面可同时观察来访者与沙盘的位置
2. B. 站在来访者正后方以看清其摆放动作
3. C. 坐在来访者对面以便目光持续接触
4. D. 在沙盘室内随意走动以随时调整距离

30沙盘游戏治疗中，治疗师在来访者摆放沙具阶段需要维持的专业设置包括（多选）

1. A. 保持稳定的时间与空间框架
2. B. 对来访者的作品不作即时评价
3. C. 以陪伴者身份保持专注在场
4. D. 依据象征词典随时纠正来访者摆放
5. E. 在来访者摆放时同步记录每件沙具名称