青少年事务社会工作师 练习卷

1共青团组织在青少年事务社工服务中承担的核心角色是

1. A. 直接提供全部专业个案服务
2. B. 统筹协调并购买社工机构服务
3. C. 替代民政部门行使监护职责
4. D. 独立开展司法矫治执行工作

2青少年事务社工项目书中“问题界定”部分最应呈现的内容是

1. A. 机构过往三年获得的荣誉资质
2. B. 目标群体需求评估的数据与依据
3. C. 项目预算的详细科目与比例
4. D. 社工团队成员的个人履历介绍

3青少年社工机构承接政府购买服务项目，结项评估时最应重点回应的是

1. A. 机构员工对项目的满意度
2. B. 项目目标达成与服务对象改变
3. C. 项目宣传报道的媒体数量
4. D. 办公场地与设备的更新情况

4青少年事务社工在服务中遇到伦理冲突，正确的处理顺序是

1. A. 先保护机构利益再考虑服务对象
2. B. 先咨询督导并按伦理守则决策
3. C. 先自行判断再事后补充记录
4. D. 先听从购买方要求再协商调整

5驻校社工在开学初为初一新生开展适应性小组，最适宜作为小组中期阶段的核心任务是

1. A. 协助组员澄清个人期待并签订小组契约
2. B. 引导组员处理离别情绪并总结收获
3. C. 推动组员之间形成互助并尝试解决共同问题
4. D. 对组员进行心理健康状况的标准化筛查

6共青团“青年之家”青少年事务社工岗位设置中，关于社工与志愿者的关系，符合专业规范的做法是

1. A. 由社工统筹设计服务，志愿者承担辅助性服务
2. B. 由志愿者独立设计并主导全部专业服务
3. C. 社工仅负责招募志愿者不参与服务设计
4. D. 志愿者与社工各自独立开展互不沟通

7某青少年社工项目在结项评估时，最能反映项目“效果”层面的指标是

1. A. 项目周期内开展活动的总场次
2. B. 参与活动的青少年累计人次
3. C. 服务对象自评社会适应能力的提升
4. D. 项目经费的执行率与报销进度

8关于青少年事务社工个案工作中的“接案”环节，符合专业程序的做法是

1. A. 接案即与服务对象签订正式服务协议
2. B. 接案阶段完成初步评估并建立专业关系
3. C. 接案后立即制定详细的介入行动计划
4. D. 接案时由机构直接指派且无需告知服务对象

9青少年事务社工在个案服务中，服务对象主动透露自己曾参与一次未被发现的轻微盗窃，社工在保密原则上正确的处理是

1. A. 严格保密并继续提供专业服务
2. B. 立即向公安机关报告该盗窃行为
3. C. 告知服务对象必须自行去自首
4. D. 转介给法律服务人员处理此事

10共青团"12355"青少年服务台接到一名青少年咨询，反映长期遭受父母辱骂和体罚，社工在初步评估后正确的下一步是

1. A. 进行风险评估并启动相应保护程序
2. B. 直接建议其暂时搬到亲戚家居住
3. C. 劝导其理解父母并改善亲子沟通
4. D. 记录在案并约定下次来电再谈

11社工对一名辍学青少年开展服务，家长坚持要求社工"劝说孩子马上回学校"，社工首先应做的是

1. A. 与青少年及其家庭共同评估辍学原因
2. B. 按家长要求制定返校时间进度表
3. C. 联系学校为其保留学籍等待返校
4. D. 告知家长辍学后果由其自行承担

12某青少年社工项目在结项评估时，发现服务对象满意度很高但目标人群覆盖率不足，评估报告对此最恰当的处理是

1. A. 分别说明满意度与覆盖率的评估结论
2. B. 以满意度结果为主判定项目成效好
3. C. 以覆盖率不足为由判定项目失败
4. D. 将两项指标合并为综合得分呈现

13某社工机构承接共青团青少年成长服务项目，在项目启动阶段最应先完成的工作是

1. A. 直接开展大型社区宣传活动
2. B. 完成需求评估并制定服务方案
3. C. 招募志愿者并分配岗位任务
4. D. 采购活动物资并布置场地

14某社区青少年涉罪后，社工介入开展帮教，下列属于合适介入目标的是

1. A. 协助其恢复社会功能并重建支持网络
2. B. 要求其签署不再犯错的保证书
3. C. 代替司法机关作出处理决定
4. D. 安排其参加全部社区志愿活动

15某青少年事务社工发现服务对象有自伤倾向，最恰当的下一步处置是

1. A. 继续按原计划完成当日活动
2. B. 评估风险并启动危机干预程序
3. C. 告知家长后结束服务关系
4. D. 建议其自行前往医院就诊

16驻校社工发现一名初中生多次逃学并伴有自伤痕迹，最恰当的第一步处置是

1. A. 立即通知全班同学注意观察其言行
2. B. 先做安全评估并按规定启动危机干预与转介
3. C. 替其向学校申请长期休学以隔离压力源
4. D. 约谈其家长要求签署在家看护保证书

17社工在开展重点青少年个案管理时，下列属于需要及时启动强制报告或转介处置的情形有（多选）

1. A. 发现未成年人身上有多处疑似殴打所致的新旧伤痕
2. B. 未成年人透露正被监护人长期锁在家中不让上学
3. C. 青少年因考试失利情绪低落向社工倾诉压力
4. D. 未成年人多次表达想辍学去外地打工且已有车票
5. E. 青少年抱怨父母没收手机导致其与朋友断联

18社工在个案服务中区分「接案」与「预估」两个阶段的主要依据是

1. A. 是否已经签订服务协议
2. B. 是否已经初步建立专业关系并收集资料
3. C. 是否已经制定出介入计划
4. D. 是否已经转介给其他机构

19社工为涉罪未成年人开展社会调查时，需要重点核实的内容是

1. A. 家庭经济收入与父母职业
2. B. 成长经历、监护状况与再犯风险因素
3. C. 被害人的赔偿诉求金额
4. D. 社区居委会的日常工作安排

20社工在个案会谈中，服务对象说「反正没人管我，我做什么都一样」，社工较恰当的回应是

1. A. 告诉服务对象这种想法是错误的
2. B. 追问服务对象最近一次被忽视的具体经过
3. C. 回应「听起来你感到被忽略，能多说说吗」
4. D. 建议服务对象多参加集体活动转移注意力

21共青团组织在社区开展青少年暑期托管服务时，社工拟定的服务方案中最需要优先明确的是

1. A. 托管场地的每日清洁排班责任人
2. B. 服务对象的招募条件与安全责任边界
3. C. 志愿者午餐补贴的发放标准
4. D. 活动照片在公众号发布的更新频次

22某青少年社工项目中期评估发现服务对象到访率持续下降，项目团队最应优先分析的是

1. A. 宣传海报的配色是否吸引青少年
2. B. 服务时间与青少年作息是否匹配
3. C. 社工的个案记录字数是否达标
4. D. 机构年度预算的执行进度

23社工在策划青少年志愿服务项目时，把“服务时长达标”作为唯一考核指标，最可能带来的问题是

1. A. 志愿者人数增长过快难以管理
2. B. 青少年为凑时长而忽视服务反思
3. C. 服务对象获得的服务质量提高
4. D. 机构与学校的合作关系更加稳固

24在青少年成长小组的第三次活动中，两名组员因观点冲突互相指责，社工最恰当的处置是

1. A. 立即终止讨论并转入下一个游戏环节
2. B. 制止指责并引导双方表达感受与需要
3. C. 让其他组员投票判断谁更有道理
4. D. 请两名组员会后自行协商解决

25青少年事务社工在策划预防校园欺凌项目时，把“学生能说出三种求助渠道”设为项目效果指标，这一指标属于

1. A. 过程指标
2. B. 结果指标
3. C. 投入指标
4. D. 结构指标

26社区青少年社工站在暑期托管班中安排志愿者辅导作业，社工发现一名志愿者多次用“你怎么这么笨”评价儿童，正确的督导处理是

1. A. 当场制止并在活动后与志愿者单独会谈
2. B. 当场批评志愿者并要求其向全体儿童道歉
3. C. 暂停该志愿者服务并通报其所在学校
4. D. 调整该儿童到其他志愿者组避免再受批评

27社工在带领青少年历奇辅导活动时，一名组员因恐高拒绝完成高空项目，下列处理最符合专业伦理的是

1. A. 尊重其选择并引导其在低空项目承担支持角色
2. B. 由社工和组员一起鼓励其尝试以突破自我
3. C. 降低项目高度后要求其必须完成一次
4. D. 记录其表现为不配合并调整小组评分

28社工在个案中计划采用“家庭作业”方式帮助青少年练习情绪表达，下列设计最符合任务中心取向的是

1. A. 要求其每天写一篇不少于五百字的情绪日记
2. B. 与其共同商定本周记录三次情绪触发情境
3. C. 布置其连续一个月每天向父母表达感谢
4. D. 由家长监督其完成并每周向社工汇报

29社工为一名初中生开展个案服务，学生自述因被同学起绰号而不愿上学，社工首先应当完成的工作是

1. A. 与学生共同澄清问题并商定服务目标与优先次序
2. B. 立即约谈起绰号的同学要求其当面道歉
3. C. 联系家长建议为孩子办理短期休学调整
4. D. 将学生转介至医院心理科做症状评估

30青少年社工机构申报共青团购买服务项目时，项目逻辑框架中'产出'与'成效'的区分标准是

1. A. 产出是直接交付的活动与数量，成效是服务对象发生的改变
2. B. 产出是资金使用进度，成效是项目结项时的财务决算
3. C. 产出是机构获得的荣誉，成效是媒体报道的数量与层级
4. D. 产出是服务对象的满意度，成效是社工完成的个案次数

31社工在运营青少年服务项目时，发现某活动的实际参与人数连续两期低于计划的一半，最应优先采取的改进措施是

1. A. 访谈潜在服务对象与推荐人分析参与障碍并调整方案
2. B. 在下期宣传中加大礼品和补贴力度以吸引报名
3. C. 将活动改到周末并延长单次活动时长
4. D. 向购买方申请调低该活动的服务人数指标

32社工在开展重点青少年群体摸排时，对'失学失业失管'青少年的界定应当依据

1. A. 实际处于未就学未就业且缺乏有效监护的状态
2. B. 户籍登记中显示的年龄与学历信息
3. C. 家庭经济状况是否低于当地最低生活保障线
4. D. 本人是否已办理过失业登记与求职证明

33某青少年社工机构在社区开展“青少年零犯罪零受害社区”创建项目，项目周期一年，社工在设计监测指标时，下列指标中最能反映项目直接服务产出的是

1. A. 社区青少年违法犯罪率较上年下降的幅度
2. B. 参与法治宣传活动的青少年人次
3. C. 社区青少年对社区安全感的整体评价
4. D. 一年内社区青少年帮扶个案结案的数量

34青少年事务社工在开展涉案未成年人社会调查时，需要遵循社会调查工作的基本要求，下列做法中符合社会调查规范的有（多选）

1. A. 调查前向未成年人及其监护人说明调查目的和保密范围
2. B. 调查中同时向办案机关和未成年人班主任披露全部调查细节
3. C. 调查后形成书面调查报告并附相关证据材料
4. D. 调查中重点关注未成年人的成长经历、家庭监护和社会交往情况
5. E. 调查中依据未成年人当次陈述直接认定其违法犯罪事实

35社工对一名有轻度网络依赖的青少年开展个案服务，双方约定每周面谈一次并布置“每日记录上网时长”的作业，该做法在个案工作中属于

1. A. 任务中心模式的限时任务安排
2. B. 认知行为干预中的自我监测
3. C. 人本主义疗法的无条件接纳
4. D. 家庭系统治疗的循环提问

36某社工在服务一名遭受校园欺凌的青少年时，青少年反复要求社工“不要告诉任何人”，但社工评估其存在持续受伤害风险，正确的做法是

1. A. 完全遵守保密承诺不作任何报告
2. B. 在保密例外原则下按程序上报
3. C. 先答应保密再暗中通知班主任
4. D. 让青少年自己决定是否告知家长

37某青少年社工项目在结项评估时，除了统计服务人数，还访谈服务对象、家长和合作学校以了解改变情况，这种评估方式属于

1. A. 单纯的产出评估
2. B. 多主体参与的成效评估
3. C. 成本效益的财务评估
4. D. 过程监测的进度评估

38社工在开展青少年成长小组时，为促进组员之间形成支持性关系，下列做法恰当的有（多选）

1. A. 设计破冰活动帮助组员相互认识
2. B. 鼓励组员分享并回应彼此的感受
3. C. 社工对每位组员的发言逐一点评
4. D. 制定小组契约明确保密与尊重
5. E. 在组内公开比较组员的表现优劣

39社工在跟进一名辍学在家的青少年时，发现其父母长期以打骂方式管教，社工正确的处置顺序是

1. A. 先对父母进行亲职教育再评估是否需要报告
2. B. 立即带青少年离开家庭并安排临时庇护
3. C. 先收集证据再决定是否向公安机关报案
4. D. 尊重家庭隐私暂不介入仅做青少年疏导

40社工在开展青少年小组工作时，一名组员频繁打断他人发言并主导话题，社工首先应采取的干预是

1. A. 将该组员调整到其他小组继续参加活动
2. B. 重申小组规范并邀请其他组员表达感受
3. C. 暂停小组活动待该组员情绪平复后再继续
4. D. 私下告知家长该组员存在社交行为问题

41社工在策划青少年法治宣传项目时，把“发放宣传单页5000份”作为核心考核指标，督导指出这一设计的主要缺陷是

1. A. 单页数量不能反映青少年法治意识的变化
2. B. 5000份的数量设定缺乏科学测算依据
3. C. 宣传单页的制作成本高于其他宣传形式
4. D. 法治宣传应当由司法机关而非社工机构开展

42青少年事务社工在策划小组活动时，把有网瘾倾向的青少年与普通青少年混合编组，主要专业考虑是

1. A. 节省场地与人力成本
2. B. 便于统一管理活动纪律
3. C. 借助同伴正向影响促进改变
4. D. 让普通青少年监督问题青少年

43社工为辍学青少年开展个案管理时，协调教育、人社、心理等多方资源，这一做法体现的专业角色是

1. A. 资源链接者
2. B. 政策制定者
3. C. 直接治疗者
4. D. 行政管理者

44某青少年社工项目在中期发现服务对象参与率持续下降，社工首先应做的是

1. A. 增加活动频次以吸引参与
2. B. 了解参与下降的具体原因
3. C. 更换全部活动内容与形式
4. D. 向上级报告并申请结项

45社工在开展青少年个案服务中，符合专业伦理的做法包括（多选）

1. A. 尊重服务对象自决并告知权利
2. B. 为保护隐私不记录任何服务信息
3. C. 在督导指导下处理多重关系
4. D. 将服务对象信息用于公开宣传
5. E. 评估后按需转介并做好交接

46在青少年社会工作个案中，社工发现服务对象同时存在家庭监护缺失和辍学风险，需要多部门协同，最适合由社工承担的角色是

1. A. 个案管理员，负责评估需求并协调学校、民政、团委等资源
2. B. 心理咨询师，直接对家庭监护问题作出行政处理决定
3. C. 学校班主任，代替监护人签署复学与监护责任承诺书
4. D. 法律援助律师，独立决定是否撤销监护人资格

47共青团开展青少年模拟政协提案征集活动，社工在指导学生选题时最应优先考虑的是

1. A. 选题是否来自学生真实观察且与青少年群体利益相关
2. B. 选题是否容易获得媒体关注并形成热点话题
3. C. 选题是否与指导教师已有研究成果方向一致
4. D. 选题是否能在三天内完成全部调研和撰写

48社工为闲散青少年设计职业体验项目，在招募阶段与社区网格员合作，最能提高招募精准度的做法是

1. A. 由网格员提供辖区内失学失业青少年名单，社工再逐户说明并邀请
2. B. 在社区广场张贴海报，等待青少年看到后自行报名
3. C. 请学校统一发放通知，要求每班至少推荐五名学生参加
4. D. 在短视频平台投放广告，以抽奖方式吸引青少年到场

49根据《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》，到2020年青少年事务社会工作专业人才队伍建设的总体目标是全国培养多少万名青少年事务社会工作专业人才

1. A. 10万
2. B. 20万
3. C. 30万
4. D. 50万

50某青少年社工机构承接了团中央“青少年事务社工服务示范项目”，在项目结项评估时，最核心的评估指标应是

1. A. 服务覆盖人数和活动场次
2. B. 服务对象改变程度和目标达成情况
3. C. 媒体报道数量和领导批示次数
4. D. 资金使用进度和财务管理规范

51根据共青团中央关于青少年事务社工参与未成年人检察工作的相关部署，社工在附条件不起诉监督考察中的主要职责是

1. A. 决定是否对未成年人附条件不起诉
2. B. 对未成年人进行监督考察和帮教
3. C. 代替检察官进行案件审查
4. D. 为未成年人提供辩护法律服务

52某社工在开展青少年个案服务时，服务对象提出要终止服务，社工的正确做法是

1. A. 尊重其决定，立即结案
2. B. 说服服务对象继续接受服务
3. C. 评估终止原因并妥善处理结案事宜
4. D. 转介给其他社工继续服务

53某社工机构承接共青团"青少年零欺凌"项目，在项目逻辑框架中"校园欺凌事件发生率下降"属于

1. A. 项目投入
2. B. 项目活动
3. C. 项目成效
4. D. 项目假设

54社工在个案面谈中，案主突然沉默并低头不语，此时最恰当的处理是

1. A. 立即追问沉默的原因
2. B. 转移话题以缓解气氛
3. C. 适度等待并温和反馈观察到的状态
4. D. 结束本次面谈改约下次

55青少年事务社工在策划"社区青少年抗逆力提升"项目时，下列属于结果导向成效指标的有（多选）

1. A. 参与者抗逆力量表得分较前测提升
2. B. 项目开展小组活动共12节
3. C. 服务对象主动求助行为次数增加
4. D. 项目招募志愿者30名
5. E. 参与者对活动满意度达95%

56社工为一名14岁辍学青少年提供个案服务，青少年表示'不想上学但想学门手艺'，社工的正确做法是

1. A. 说服其返校完成义务教育后再考虑
2. B. 先评估辍学原因并链接职业体验资源
3. C. 直接联系职业学校为其办理入学
4. D. 转介给教育部门由其全权处理

57青少年社工项目结项评估中，'形成性评估'的主要目的是

1. A. 判断项目是否达到预期最终效果
2. B. 在项目实施过程中改进服务方案
3. C. 核算项目经费使用是否合规
4. D. 比较不同项目的投入产出比

58青少年社工在开展需求调研时，'关键知情人访谈'最适合用于

1. A. 大规模量化数据的收集
2. B. 深入了解青少年所处环境的系统信息
3. C. 替代问卷调查以节省成本
4. D. 验证青少年自报信息的真实性

59社工在青少年个案中完成初次面谈后，需要判断是否转入长期跟进，最应优先依据的是哪一项

1. A. 青少年本人是否愿意签署长期服务协议
2. B. 初步评估中风险等级与需求紧迫性的综合判断
3. C. 家长是否愿意承担后续服务费用
4. D. 机构当月是否有空余的社工排班

60社工在社区青少年小组活动中，两名成员因游戏胜负发生激烈争吵并推搡，社工首先应当做的是

1. A. 当场评判谁对谁错以平息争论
2. B. 暂停活动并确保双方人身安全
3. C. 继续活动以淡化冲突影响
4. D. 请家长立即到场带走各自孩子

61青少年社工在开展预防校园欺凌项目时，评估指标中属于“成效指标”的是

1. A. 本学期开展讲座的场次数
2. B. 参与讲座的学生人次
3. C. 学生识别欺凌并求助的比例变化
4. D. 项目购买的宣传物料数量

62社工在策划青少年志愿服务项目时，为防止“志愿失灵”最应提前设计的是

1. A. 志愿者服务时长的兑换奖品清单
2. B. 志愿者招募、培训与退出的完整机制
3. C. 志愿者统一服装的采购规格
4. D. 志愿者微信群的每日打卡要求

63青少年社工在设计小组活动时，把“破冰游戏—主题讨论—角色扮演—总结分享”依次排列，这主要体现了小组工作哪个设计原则

1. A. 组员同质性优先原则
2. B. 活动难度递进原则
3. C. 工作者主导控制原则
4. D. 小组动力封闭原则

64在青少年事务社工的危机介入中，服务对象表达出自伤念头，社工首先应当做的是

1. A. 承诺为其保密并继续常规辅导
2. B. 评估自伤风险程度并启动安全预案
3. C. 联系学校对其班级同学进行教育
4. D. 劝导其转移注意力并约定下周再谈

65社工在策划面向流动儿童的社区融入项目时，把“本地儿童与流动儿童混合编组完成社区探访任务”作为核心环节，这一设计主要回应的是

1. A. 流动儿童学业成绩提升需求
2. B. 流动儿童社会关系重建需求
3. C. 流动儿童家庭监护缺失需求
4. D. 流动儿童身体健康改善需求

66社工在运营青少年志愿服务项目时，下列做法有助于保障志愿者持续参与的有（多选）

1. A. 为志愿者提供岗前培训与明确岗位说明
2. B. 定期反馈服务成效并给予成长认可
3. C. 只在缺人时临时通知志愿者补位
4. D. 记录服务时长并纳入激励兑换
5. E. 把志愿者当作免费劳动力安排事务

67社工发现一名14岁服务对象疑似遭受家庭暴力，身上有明显伤痕，正确的处置顺序是

1. A. 先与家长沟通核实后再决定是否报告
2. B. 保护其安全并按强制报告要求及时报告
3. C. 先做心理疏导待其情绪稳定再处理
4. D. 转介给心理咨询师由专业人员判断

68某社区青少年服务项目连续两年由同一批志愿者承担，社工拟提升项目可持续性，优先考虑的措施是

1. A. 增加志愿者人数以扩大服务规模
2. B. 建立志愿者招募培训与督导机制
3. C. 提高活动频次以增加服务总量
4. D. 申请更多经费用于活动物资采购

69共青团“12355”青少年服务台接到一名学生自述有自伤念头的来电，坐席人员首先应做的是

1. A. 评估其当下安全风险并稳定情绪
2. B. 记录信息后转交学校处理
3. C. 告知其自伤行为的严重后果
4. D. 联系家长要求加强日常看管

70青少年事务社工在个案预估阶段使用“生态图”，主要目的是呈现什么

1. A. 服务对象的心理防御机制类型
2. B. 服务对象与各系统间的互动关系
3. C. 机构可调配的志愿者人数规模
4. D. 个案结案后的财政结算明细

71社工在小组工作中发现一名组员持续打断他人发言，此时带领者最适宜的即时处理方式是

1. A. 当场宣布该组员违反小组契约并请其离开
2. B. 暂停讨论并请该组员复述他人刚才的观点
3. C. 忽略该行为以免打断小组整体节奏
4. D. 课后单独告知其家长要求严加管教

72青少年社工在策划“社区融入”项目时，把“服务对象参与率”作为唯一成效指标，最可能带来的问题是

1. A. 无法反映服务对象的改变与项目目标达成
2. B. 导致项目预算被大幅压缩
3. C. 使志愿者招募难度显著上升
4. D. 造成活动场地使用率下降

73社工在危机介入中面对有自伤风险的青少年，第一步应当优先完成的工作是什么

1. A. 与其班主任协商调整座位安排
2. B. 确认其当前安全状况并降低即时风险
3. C. 安排其参加下一期成长小组
4. D. 联系媒体宣传机构危机干预成效

74青少年事务社工在个案服务中完成接案预估后，准备制定服务计划，此时最应优先确定的内容是

1. A. 服务目标与介入策略的对应关系
2. B. 机构能提供的经费预算额度
3. C. 社工个人的督导排班时间
4. D. 案主家庭成员的职业分布

75社工在服务一名有轻度网络依赖的初中生时，家长要求社工直接没收孩子手机以快速纠正，社工的正确回应是

1. A. 与家长协商制定渐进式使用约定
2. B. 按家长要求立即没收并代为保管
3. C. 建议家长将孩子送入封闭式戒网机构
4. D. 告知家长社工无权介入家庭管教

76社工在青少年事务服务中遇到服务对象疑似遭受家庭暴力，按照强制报告要求，社工应当

1. A. 及时向公安或民政等部门报告
2. B. 先征得家长同意后再决定是否报告
3. C. 在服务结束后再评估是否报告
4. D. 仅记录在个案档案中暂不报告

77社工在服务外来务工人员随迁子女时，发现其因户籍限制难以在本地参加中考，社工较适宜的做法是

1. A. 协助家庭了解并争取当地入学政策支持
2. B. 建议家长将孩子送回户籍地独自就读
3. C. 告知该问题超出社工服务范围不予介入
4. D. 动员孩子放弃中考直接进入职业学校

78社工在青少年成长小组中设计活动时，把小组目标定为“提升组员人际沟通能力”，下列最符合该目标的活动安排是

1. A. 组织组员观看沟通技巧视频后写观后感
2. B. 安排角色扮演并现场练习表达与倾听
3. C. 带领组员进行户外徒步以增强体力
4. D. 邀请专家讲授青春期生理健康知识

79社工对一名有轻度网络成瘾倾向的初中生开展个案服务，在制定服务目标时最恰当的做法是

1. A. 由社工单方面确定戒断上网的具体天数
2. B. 与服务对象及其监护人共同商定可行目标
3. C. 直接照搬同类案例中已见效的目标表述
4. D. 把目标定为彻底不再使用任何电子设备

80社工在服务一名因家庭变故出现情绪问题的青少年时，发现其监护人有酗酒并疏于照管的情况，社工在个案记录中应

1. A. 只记录青少年情绪表现不涉及家庭情况
2. B. 客观记录观察到的监护状况及风险判断
3. C. 用主观评价描述监护人并推断其人格
4. D. 隐去监护情况以免影响后续家庭关系

81社工在个案服务中计划运用优势视角，下列做法最符合该视角的是

1. A. 重点梳理服务对象的成长经历以找出问题根源
2. B. 关注服务对象已有的资源与能力并加以运用
3. C. 优先安排服务对象接受心理测评确定诊断
4. D. 按问题严重程度制定分阶段的矫正计划

82青少年事务社工在策划面向辍学青少年的同伴支持项目时，最应优先完成的工作是

1. A. 联系媒体对项目进行宣传报道以扩大影响
2. B. 对目标青少年的辍学原因与需求进行系统评估
3. C. 招募大学生志愿者与辍学青少年结对辅导
4. D. 向上级团组织提交项目立项申请书争取经费

83社工在接待一名由社区转介的困境青少年时，了解到其家庭存在监护缺失情况，按照青少年事务社会工作的一般流程，社工下一步应当优先进行的是

1. A. 与青少年签订个案服务协议并约定面谈频次
2. B. 向法院报告监护缺失并申请变更监护人
3. C. 向青少年所在学校了解其学业与人际状况
4. D. 对监护缺失的程度与风险进行初步评估

84青少年社工在开展考前减压小组时，有组员在活动中突然情绪失控哭泣，社工首先应当采取的措施是

1. A. 暂停活动并请其他组员先到室外等候
2. B. 请该组员到一旁安抚并确认其当下安全
3. C. 继续推进活动流程以免影响小组进度
4. D. 邀请其他组员一起给予其鼓励和支持

85社工在个案服务中，服务对象多次表示“反正没人管我，做什么都没用”，此时社工运用优势视角最恰当的回应是

1. A. 指出其想法过于消极，鼓励其振作起来
2. B. 与其一起回顾过去曾经克服困难的经历
3. C. 告知其父母其实很关心只是表达方式不同
4. D. 建议其参加集体活动以转移消极情绪

86某青少年社工项目在中期评估时被指出“服务对象参与度低”，项目团队首先应当做的是

1. A. 对目标群体需求进行重新调研与界定
2. B. 增加活动场次以扩大覆盖面
3. C. 提高活动奖品标准吸引参与
4. D. 将服务对象改为家长群体

87社工在设计青少年成长小组时，将小组目标定为“提升组员人际交往能力”，下列最能体现该目标的可测量指标是

1. A. 组员在小组中主动发起对话的次数变化
2. B. 组员参加小组的出席率达到90%
3. C. 组员对小组活动满意度的评分
4. D. 小组活动室的使用面积达标

88社工在结案阶段发现服务对象对社工产生较强依赖，正确的结案处理是

1. A. 提前告知结案时间并协助其建立后续支持网络
2. B. 突然终止服务以促使其独立
3. C. 无限期延长服务以维持关系
4. D. 将服务对象转介后不再做任何跟进

89青少年事务社工在开展个案服务时，接案阶段的首要任务是

1. A. 与青少年共同制定详细的服务计划并签订协议
2. B. 初步评估青少年需求与问题性质，建立专业关系
3. C. 立即转介至心理咨询机构进行危机干预
4. D. 收集青少年家庭成员的详细经济状况资料

90在青少年小组工作中，社工发现某成员频繁打断他人发言并主导话题，此时社工最适宜的介入策略是

1. A. 当场严厉批评该成员以维护小组秩序
2. B. 暂停小组活动并单独约谈该成员家长
3. C. 运用小组规范引导其学习倾听并分配角色任务
4. D. 将该成员调整至其他小组以避免影响他人

91在青少年社会工作项目运作中，社工机构与共青团组织签订服务协议后，发现原定服务指标与社区实际需求存在较大偏差，最恰当的处理方式是

1. A. 自行调整服务指标并事后补交变更说明
2. B. 暂停项目执行等待下一轮协议重新签订
3. C. 与共青团组织沟通协商，按程序办理服务内容变更
4. D. 按原协议完成指标，另行申请新项目满足实际需求

92青少年事务社工在策划“社区青少年参与式治理”项目时，体现青少年主体性原则的做法包括（多选）

1. A. 邀请青少年代表参与项目需求调研和方案讨论
2. B. 由社工独立设计全部活动内容后安排青少年执行
3. C. 在项目评估中设置青少年满意度与意见反馈环节
4. D. 根据青少年兴趣动态调整部分活动形式与内容
5. E. 要求青少年按社工制定的统一模板完成所有任务

93青少年社工在个案工作中发现服务对象小周同时存在厌学、亲子冲突和轻度网络依赖，最适宜首先完成的工作是

1. A. 立即联系学校为其办理休学手续
2. B. 与小周共同评估需求并商定服务优先次序
3. C. 同时启动三项干预以缩短服务周期
4. D. 转介至精神卫生机构进行药物治疗

94共青团“12355”青少年服务台接到青少年来电反映遭受家庭暴力，坐席人员正确的处置顺序是

1. A. 先安抚情绪、评估安全，再按流程转介并跟进
2. B. 先联系家长核实情况，再决定是否上报
3. C. 先告知其自行报警，再记录来电内容
4. D. 先安排面询时间，再评估是否需要干预

95青少年社工机构在社区开展预防校园欺凌项目，若以“降低目标学校欺凌事件报告率”作为项目目标，该目标存在的主要不足是

1. A. 目标表述过于抽象无法测量
2. B. 仅关注报告率可能掩盖真实发生情况
3. C. 未明确项目服务对象的年龄范围
4. D. 没有说明项目的资金来源与预算

96青少年事务社工在个案服务中，服务对象小陈表示"我不想让爸妈知道我在接受辅导"，社工正确的处理是

1. A. 直接答应保密并承诺任何情况都不告知其父母
2. B. 向其父母主动说明情况以争取家庭配合
3. C. 说明保密原则及其例外情形后再商定告知范围
4. D. 先搁置该问题待建立信任后再讨论保密事项

97青少年事务社工在组织小组活动时，一名组员突然情绪激动指责另一名组员"偷看我的日记"，社工首先应当

1. A. 立即宣布活动暂停并请两名组员分别离场
2. B. 当场要求指责者向被指责者道歉以平息冲突
3. C. 先稳定双方情绪并澄清事实再引导小组处理
4. D. 将该冲突交由小组自行投票决定如何处理

98社工在个案记录中写道"服务对象自述近期睡眠差、情绪低落，已持续三周"，该记录属于

1. A. 社工对服务对象问题的专业诊断结论
2. B. 服务对象主观陈述的事实性信息
3. C. 社工对服务对象需求的分析判断
4. D. 对服务对象风险等级的评估结果

99社工在社区开展青少年心理健康宣传时，发现一名高中生手臂有疑似自伤痕迹并主动求助，社工的下一步处置应当是

1. A. 为其保密并约定每周见面观察情况变化
2. B. 评估自伤风险程度并联系监护人及专业资源
3. C. 建议其自行前往医院就诊后不再跟进
4. D. 在班级开展心理健康讲座以间接帮助该生

100社工在跟进一名多次辍学的15岁青少年时，已开展两次家访、一次校访，但服务目标仍不清晰，此时最符合个案工作程序的下一步是

1. A. 与服务对象共同签订服务协议并明确目标与角色分工
2. B. 继续增加家访次数直到服务对象主动说出需求
3. C. 先将服务对象转介至心理咨询机构再评估需求
4. D. 把已收集的信息整理成档案并结束当前个案