盲文翻译员职业技能等级证书 练习卷

1现行盲文中，表示汉语普通话声母“zh”的盲符点位组合是

1. A. 一二四点
2. B. 一三四五点
3. C. 二三四五点
4. D. 一二三四五点

2盲文翻译中，遇到原文的表格需要转写时，通常优先采用的呈现方式是

1. A. 逐行线性描述单元格内容
2. B. 按原表格行列用盲文点阵复现
3. C. 将表格转为图片附在文后
4. D. 只转写表头省略数据

3盲文排版中，行末遇到一个双字词需要断开时，正确的处理方式是

1. A. 在行末写完第一个字后直接换行
2. B. 将整个词移到下一行首
3. C. 在行末用连字符标明后换行
4. D. 把第二个字压缩挤入行末

4某盲文出版物中，同一页面同时出现汉字和盲文对照排版，这种版式通常称为

1. A. 双拼版
2. B. 明盲对照版
3. C. 双语版
4. D. 合排版

5在盲文翻译中，遇到数字“2024”时，正确的盲文表示方法是

1. A. 直接依次写出2、0、2、4四个数字盲符
2. B. 先写数字号，再依次写出2、0、2、4
3. C. 先写大写号，再依次写出2、0、2、4
4. D. 先写数字号，再写2和4，省略0

6某盲文翻译员接到一份数学试卷翻译任务，其中包含分数“3/4”，在盲文中正确的表示方式是

1. A. 依次写数字3、斜线号、数字4
2. B. 先写分数号，再写3，再写斜线号，再写4
3. C. 先写数字号，再写3、4，中间不加符号
4. D. 先写数字号，再写3，再写分数号，再写4

7翻译盲文时，原文中“中华人民共和国”这类专有名词首次出现，规范做法是

1. A. 按词连写并加专名号
2. B. 逐字分写不加专名号
3. C. 只写首字加省略符
4. D. 用缩写形式加解释符

8在现行盲文（现行汉语盲文）中，表示汉语拼音声母“b”的点位是第1、2点，那么表示声母“p”的点位是

1. A. 第1、2、3、4点
2. B. 第1、2、3、4、5点
3. C. 第1、2、3、5点
4. D. 第1、2、4、5点

9在现行盲文（汉语盲文）中，表示数字“5”的盲符点位组合是

1. A. 1、2、4、5点
2. B. 1、2、3、4点
3. C. 1、4、5点
4. D. 1、2、3、4、5点

10盲文翻译员在排版盲文文档时，关于“行末音节拆分”的处理，符合规范的是？

1. A. 行末遇到多音节词时可从音节边界处换行
2. B. 行末遇到多音节词时必须整词移到下一行
3. C. 行末遇到多音节词时可从任意字符处换行
4. D. 行末遇到多音节词时用连字符连接后换行

11盲文翻译员在处理一份含有多音字、英文缩写和数学公式的科技文稿时，下列做法正确的有哪些？（多选）

1. A. 多音字根据科技语境确定读音后转写
2. B. 英文缩写按字母逐字用英文盲文转写
3. C. 数学公式使用盲文数学符号并加数字符号
4. D. 所有外文内容统一译为中文后再转写
5. E. 公式中的变量用汉字拼音首字母转写

12将汉字文本译为盲文时，遇到英文缩写“WTO”，现行盲文中通常的处理是

1. A. 按汉语拼音字母逐字译写
2. B. 使用英文盲文字母直接译写
3. C. 译为“世界贸易组织”全称盲文
4. D. 用数字符号加字母译写

13盲文翻译员在将汉字文本转为盲文时，下列处理方式正确的有（多选）

1. A. 遇到多音字根据语境确定读音后标调
2. B. 遇到生僻字可先查字典确认读音再译写
3. C. 遇到同音词无法区分时可在词前加注说明
4. D. 遇到标点符号直接省略不译
5. E. 遇到数字一律用汉字数字译写

14在盲文翻译中，遇到英文缩写“WHO”这类首字母缩略词，UEB的通行处理是

1. A. 用大写号逐字母大写书写
2. B. 按单词整体小写书写
3. C. 用缩写号加小写字母
4. D. 仅首字母大写其余小写

15盲文翻译员在转录小学语文试卷时，发现题干中有一处需要学生“看拼音写词语”的拼音串，正确的盲文处理方式是

1. A. 拼音串直接按字母逐字转写并加字母号
2. B. 拼音串按汉语拼音规则转写为盲文拼音点字
3. C. 拼音串转写为对应汉字盲文并加提示号
4. D. 拼音串保留原样仅加注音号

16盲文翻译员在翻译一份法律文书时，遇到“第X条”中的罗马数字，正确的盲文转写方式是

1. A. 按罗马数字字母逐字转写并加字母号
2. B. 转写为阿拉伯数字并加数号
3. C. 转写为中文数字并加数号
4. D. 按罗马数字点字直接转写

17盲文翻译员校对一份已译好的盲文乐谱时，发现某小节中附点音符的附点被写在了音符前面，正确的处置是

1. A. 将附点移到该音符后面，并核对时值是否相应延长
2. B. 保持原位，因为盲文乐谱附点位置可前可后
3. C. 将附点删除，改用连线表示延长时值
4. D. 将附点移到下一音符前面，表示切分节奏

18盲文校对中发现某段文字的点位整体向右偏移了一个点，最可能的原因是

1. A. 排版时误用了六点制而非八点制
2. B. 输入时把左列点位当成右列点位录入
3. C. 盲文板固定不牢导致书写时整体位移
4. D. 翻译软件将标调符号误转为声母符号

19某盲文出版物中连续出现多个相同的错误点位，校对员判断是翻译软件规则库问题而非录入问题，其依据最可能是

1. A. 错误点位在文中随机分布
2. B. 错误点位集中在同一类字符上
3. C. 错误点位只出现在页首
4. D. 错误点位与原文行数一一对应

20为盲文出版物制作数学公式时，表示“分数”的常用盲文记号是

1. A. 分数号
2. B. 斜线号
3. C. 括号号
4. D. 根号

21盲文翻译员在处理表格类材料转译时，下列做法中符合盲文阅读习惯的有（多选）

1. A. 用表格起始符和终止符界定表格范围
2. B. 列与列之间用空格或分隔符明确区分
3. C. 将复杂表格拆分为多个简单列表
4. D. 行末不加任何标记直接换行
5. E. 表头重复出现在每页开头

22盲文翻译员在处理数学公式中的分数时，规范的盲文表达方式是

1. A. 分子分母上下分写
2. B. 分子分母用斜线分隔
3. C. 分子分母用括号包裹
4. D. 分子分母按原顺序连写

23现行盲文方案中，韵母“ang”使用的点位是

1. A. 2356点
2. B. 1346点
3. C. 246点
4. D. 1236点

24盲文翻译员在翻译过程中遇到原文引号嵌套（外双内单），盲文转写时正确的处理是

1. A. 外层用双引号点位，内层用单引号点位
2. B. 内外层都用双引号点位
3. C. 外层用单引号点位，内层用双引号点位
4. D. 只保留外层引号，省略内层引号

25将一份汉字数学试卷中的“3/4”翻译成盲文时，若采用现行盲文数学符号规则，正确的表示方式是

1. A. 数字3、分数号、数字4依次书写
2. B. 数字3、斜线号、数字4依次书写
3. C. 数字3、数字4、分数号依次书写
4. D. 分数号、数字3、数字4依次书写

26用现行盲文拼写“光明”时，若“光”的韵母uang省略介母u直接以ang点位书写，这种做法属于

1. A. 正确的简写规则
2. B. 声母韵母都需省略的省写
3. C. 违反拼写规则的错误
4. D. 只适用于双字词的缩写

27翻译一份包含数学公式的盲文教材时，公式部分的转译应遵循

1. A. 与正文相同的盲文规则
2. B. 专门的盲文数学符号规则
3. C. 改为口语描述公式
4. D. 省略公式只译文字

28盲文书写时，若在盲文纸上从右向左书写，阅读时应当

1. A. 把纸翻面后从左向右摸读
2. B. 保持同一面从右向左摸读
3. C. 把纸旋转180度后从上向下摸读
4. D. 把纸翻面后从右向左摸读

29某盲文出版物中，同一页内出现两种不同点距的盲文，作为翻译员正确的判断是

1. A. 点距不一致会影响摸读，应统一后重新制版
2. B. 点距不同是正常现象，无需处理
3. C. 只要内容正确，点距可以不同
4. D. 点距不同仅影响美观，不影响使用

30盲文翻译中，遇到原文为竖排表格需要转为盲文横排时，正确的处理原则是

1. A. 按原竖排顺序逐列转写
2. B. 按阅读逻辑重组为横向线性顺序
3. C. 保留竖排结构用特殊符号标注
4. D. 将表格内容改为段落叙述

31在盲文翻译中遇到“一”字单独成词且读阴平时，按现行盲文规则通常应

1. A. 直接写第2点
2. B. 写第2点后加声调符号
3. C. 写第3点后加声调符号
4. D. 写第2点并加隔音符号

32某翻译员在翻译一份小学盲文试卷时，遇到分数“3/4”，按盲文数学规则应

1. A. 写数号后写3，再写分数线，再写4
2. B. 写3，再写斜线号，再写4
3. C. 写数号后写3，再写除号，再写4
4. D. 写3，再写分号，再写4

33双拼盲文方案与现行盲文方案相比，在标调方面的主要区别是

1. A. 双拼盲文声韵母同形并直接带调
2. B. 双拼盲文完全不用标调符号
3. C. 双拼盲文只用数号代替声调
4. D. 双拼盲文声调写在韵母之后单独成方

34在汉语盲文书写中，需要表示一个音节没有声母只有韵母时，现行盲文通常的处理方式是

1. A. 直接写韵母盲符不加任何标记
2. B. 在韵母前加一个零声母符
3. C. 用数字符号代替声母位
4. D. 把韵母盲符的点位整体上移一行

35汉语盲文现行盲文中，声调符号的作用是

1. A. 每个音节都必须标注声调
2. B. 只在容易产生歧义时标注声调
3. C. 声调符号只用于诗歌翻译
4. D. 声调符号可替代声母使用

36将一份中文通知翻译成盲文时，标题与正文之间通常需要

1. A. 空一方以区分层次
2. B. 加写一条连续的点线
3. C. 换行并顶格书写
4. D. 加写星号标记

37某翻译员将一份政府公文翻译成盲文，文中“附件”二字后接页码，正确的盲文处理方式是

1. A. 按原文顺序写“附件”再写页码
2. B. 先写页码再写“附件”
3. C. 将页码转为文字描述
4. D. 省略页码只写“附件”

38翻译一份化学盲文试卷时，遇到元素符号“Na”，按盲文数理化符号规范正确的转写方式是

1. A. 大写号加N，再写小写a
2. B. 直接写N和a，不加任何符号
3. C. 大写号加N，再加大写号加a
4. D. 写N后加小写号再写a

39现行盲文（现行汉语言盲文）中，表示声母“b”的点字符号是

1. A. 12点
2. B. 13点
3. C. 14点
4. D. 24点

40现行盲文中，声母“zh”与韵母“i”相拼时，其点字符号组合是

1. A. 34点加24点
2. B. 34点加35点
3. C. 123点加24点
4. D. 34点加136点

41汉语盲文中，标点符号“。”通常使用的点位是？

1. A. 第256点
2. B. 第2356点
3. C. 第236点
4. D. 第235点

42盲文翻译员接到一份含大量表格的统计报告，翻译时最合理的处理策略是？

1. A. 将表格转为线性文字逐行描述
2. B. 保留表格结构用盲文表格符号
3. C. 删除表格只译文字部分
4. D. 将表格转为图片附在文末

43盲文翻译中遇到数学公式“a²+b²=c²”，按盲文数学符号规则转写时上标2应

1. A. 直接写数字2并前置幂号
2. B. 写2并加下加点表示上标
3. C. 写2并加前连号表示上标
4. D. 写2并在后加逗号表示上标

44现行盲文（现行点字）中，表示汉语拼音声母“b”的点位是

1. A. 12点
2. B. 13点
3. C. 14点
4. D. 15点

45盲文翻译员在转写数学公式时，分数“二分之一”的正确盲文表示应使用

1. A. 斜线符号
2. B. 分式号
3. C. 根号符号
4. D. 小数点符号

46盲文翻译员将一份普通汉字文稿转译成盲文时，首先要完成的工作通常是

1. A. 直接逐字对照盲文点位表拼写
2. B. 先通读全文并处理分词与标点
3. C. 先把汉字全部改写成拼音再转盲文
4. D. 先把文稿按字数平均分段

47某盲文翻译员接到一份需要紧急转译的通知，文稿中有多处手写修改和模糊字迹。较恰当的处置流程是

1. A. 按最接近的字形猜测后直接转译并交付
2. B. 先与委托方核对模糊内容，确认后再转译
3. C. 跳过模糊内容，只转译清晰部分
4. D. 按自己的理解统一改写模糊内容后转译

48盲文翻译员为低年级盲生制作语文试卷时，题干中的生僻字需要加注拼音，正确的处理方式是

1. A. 在生僻字后加括号，括号内用盲文拼音
2. B. 在生僻字前加数号再写拼音
3. C. 把生僻字整体替换为拼音盲符
4. D. 在生僻字下方加第3点提示

49盲文翻译中遇到汉语多音字需要确定读音时，正确的处理依据是

1. A. 根据该字在词语中的语境义项确定读音
2. B. 统一按该字最常见读音标注
3. C. 按该字在字典中第一个读音标注
4. D. 由译者凭语感自行选定读音

50在盲文校对过程中，发现某段盲文与原文相比多出一个盲文字符，正确的处理方式是

1. A. 核对原文确认后删除多余字符并重新校对
2. B. 直接在盲文上划掉多余字符
3. C. 忽略该字符继续校对后续内容
4. D. 整段重新翻译覆盖原有盲文