教育咨询师 练习卷

1新高考选科中，某学生物理成绩中等但想报考临床医学类专业，咨询师提醒其选科时最需要核实的是

1. A. 目标院校专业对物理和化学的必选要求
2. B. 该组合在本校的排课是否冲突
3. C. 物理学科在赋分制下是否容易得高分
4. D. 同班同学选物理的人数比例

2家长询问"孩子中考发挥失常，能否复读"，咨询师答复时应重点核实的是

1. A. 当地当年中考复读的报名资格与学籍政策
2. B. 复读一年一定能提高多少分
3. C. 复读生的录取分数线是否更低
4. D. 复读是否需要重新参加体育考试

3某机构咨询师在给学生做升学规划时，把'强基计划'与'综合评价招生'混为一谈，向家长介绍时称两者都只看高考成绩，这一错误的实质是

1. A. 混淆了两种招生的入围依据与考核环节
2. B. 误判了两种招生的报名时间节点
3. C. 低估了两种招生的招生院校数量
4. D. 错用了两种招生的专业限制范围

4某地发布文件规定义务教育阶段学科类培训不得占用国家法定节假日，咨询师向家长解释该规定时，正确的表述是

1. A. 法定节假日不得开展学科类培训，但工作日晚上是否可开展要看当地具体规定
2. B. 法定节假日和寒暑假都完全不能开展任何形式的学科类培训
3. C. 法定节假日不得培训，但家长可自行组织小范围学科辅导
4. D. 法定节假日不得培训，机构可改为线上直播形式规避限制

5家长咨询'孩子想报提前批的师范生，但听说要签协议'，咨询师解释公费师范生协议时正确的说法是

1. A. 入学前需签订协议，毕业后须按协议到指定地区履约任教
2. B. 入学后自愿签订协议，毕业后可自由选择是否从教
3. C. 入学前签订协议，但毕业后可缴纳违约金后自由择业
4. D. 入学后由学校统一代签协议，学生毕业后无需履约

6某初三学生家长询问：孩子成绩中等偏上，想冲刺本市优质高中，咨询师建议其关注'名额分配综合评价录取'，该政策的录取依据是什么

1. A. 中考成绩达到市统一划定的最低控制线后，按初中学校内排序录取
2. B. 中考成绩达到区重点高中分数线后，按全市统一排序录取
3. C. 由初中学校推荐并参加高中学校组织的面试后择优录取
4. D. 中考成绩与综合素质评价按固定比例折算后统一排序录取

7咨询师指导家长进行家校沟通，以下哪种做法最有助于形成教育合力

1. A. 定期与班主任沟通孩子在校的具体表现并同步家庭观察到的变化
2. B. 每次考试后第一时间打电话询问孩子在班级的排名变化
3. C. 在家长群中公开质疑某科任教师的教学进度安排
4. D. 将孩子在家的问题全部归结为学校管理不严并反馈给校方

8家长询问'孩子偏科严重，数学很好但英语很差，是否适合走竞赛保送路线'，咨询师的回答应优先考虑哪项因素

1. A. 竞赛保送要求学生在对应学科竞赛中获得规定奖项且有资格限制，不能仅凭单科成绩
2. B. 只要数学单科成绩在年级前列就可以申请竞赛保送资格
3. C. 英语差可以通过竞赛保送后免修大学英语课程来规避
4. D. 竞赛保送名额充足，偏科学生比均衡发展的学生更有优势

9咨询师在处理家长对某学科教师教学方式的投诉时，以下哪项处置流程最恰当

1. A. 先了解学生在该科的具体学习表现和困难，再与教师沟通并反馈给家长
2. B. 直接向校领导反映家长投诉，要求学校更换该科任教师
3. C. 建议家长自行与教师私下沟通，咨询师不再介入
4. D. 告诉家长教学方式无法改变，建议孩子自行适应

10某咨询师接待一名初三家长，家长说孩子成绩中等偏上、想冲本地一所优质高中，但名额分配（指标到校）政策家长完全不了解，咨询师首先应向家长说明该政策的核心要点是什么

1. A. 优质高中把部分招生名额按比例分配到各初中，校内竞争而非全市竞争
2. B. 优质高中把部分招生名额按比例分配到各初中，全市统一排名录取
3. C. 优质高中把全部招生名额按比例分配到各初中，取消统一招生
4. D. 优质高中把部分招生名额分配给薄弱初中，仅薄弱校学生可填报

11咨询师为一名高二学生做选科规划时，学生说'我化学成绩不错但不想学医'，咨询师提示若未来可能报考材料类专业，选科时通常应优先保证哪门科目的选考

1. A. 化学
2. B. 生物
3. C. 地理
4. D. 政治

12咨询师为初三学生规划中考志愿时，学生成绩在目标高中往年录取线上下浮动，咨询师建议志愿梯度设置应遵循的原则是

1. A. 冲一冲、稳一稳、保一保，各梯度间保持合理分差
2. B. 全部填报同一层次学校，避免滑档
3. C. 只填一所最想去的学校，其余不填
4. D. 把录取线最高的学校放在最后作为保底

13某初三家长咨询时提出孩子成绩中等但想冲刺重点高中，咨询师在解读当地中考指标到校政策时，应重点说明该政策的核心机制是什么

1. A. 优质高中将部分招生名额按比例分配到各初中学校，校内竞争录取
2. B. 优质高中将全部名额按中考分数从高到低统一录取
3. C. 优质高中对薄弱初中学生给予中考加分照顾录取
4. D. 优质高中提前与初中签约锁定优秀生源直接录取

14咨询师在解读强基计划时，向家长说明该计划与普通高考录取的主要区别，正确的是

1. A. 强基计划在提前批次之前单独录取，录取后不再参加后续批次
2. B. 强基计划在普通批次之后进行补录，未录取不影响普通志愿
3. C. 强基计划与普通高考同时投档，按分数优先原则统一录取
4. D. 强基计划只面向竞赛获奖学生，普通学生无法报名参与

15小学五年级家长咨询孩子专注力问题时，咨询师建议中符合该年龄段发展特点的是

1. A. 通过分段完成任务并逐步延长专注时间进行训练
2. B. 要求孩子连续静坐一小时完成全部作业再休息
3. C. 让孩子边看电视边写作业以缓解枯燥感
4. D. 用减少睡眠时间的方式增加学习时长来锻炼专注

16高一学生咨询转学问题时，咨询师发现家长想让孩子从普通高中转入国际课程班，但学生本人沉默且明显抵触，咨询师下一步最应做的是

1. A. 分别与学生和家长沟通，了解学生真实意愿后再给建议
2. B. 按家长意愿直接介绍国际课程班报名流程
3. C. 劝学生服从家长安排以免耽误升学时机
4. D. 建议家长先缴费报名再慢慢做学生思想工作

17某初三家长咨询时提到孩子想报考中职校的“3+2”贯通培养项目，咨询师在解读该项目与“五年一贯制”高职的区别时，下列表述正确的是

1. A. “3+2”前三年在中职注册学籍，后两年转入对接高职注册高职学籍
2. B. “3+2”和五年一贯制均由高职院校独立招生并在高职校内连续培养五年
3. C. “3+2”学生三年后须参加普通高考达到高职投档线才能升入后两年
4. D. 五年一贯制学生在第三年可自愿选择放弃高职学籍改报普通高中

18家长咨询孩子高二选科，称孩子想报考临床医学类专业，咨询师提醒家长应重点核对目标高校当年发布的哪类材料来确定选考科目要求

1. A. 普通高校招生专业选考科目要求
2. B. 普通高中课程方案和课程标准
3. C. 普通高中学业水平考试实施办法
4. D. 高校招生章程中的学费标准

19某咨询师在解读职业教育政策时告诉家长，中职学生毕业后可以通过哪种渠道继续升入高职院校就读

1. A. 参加高职分类招生考试或对口升学考试
2. B. 参加普通高考并报考提前批军事院校
3. C. 通过成人高考进入普通全日制高职就读
4. D. 凭借中职毕业证直接申请普通本科院校

20咨询师在与家长沟通孩子成绩下滑问题时，家长情绪激动并质疑学校教学，咨询师较为恰当的回应是

1. A. 先共情家长担忧，再引导其提供孩子近期作业与考试的具体情况
2. B. 顺着家长情绪一同批评学校教学管理不力
3. C. 立即向家长保证只要报班成绩一定能回升
4. D. 建议家长先冷静，等孩子自己调整一段时间再说

21咨询师在为一名初二学生家庭做学业规划沟通时，下列做法中符合规范的有（多选）

1. A. 先了解学生学科优势、薄弱环节与家庭期望，再提出规划建议
2. B. 向家长说明规划方案的依据和可能存在的调整空间
3. C. 用一次月考成绩直接判定学生适合文科还是理科方向
4. D. 承诺按照方案执行就能进入指定重点高中
5. E. 如实告知咨询师自身职责范围与不能替代学校教学

22关于普通高中学生综合素质评价的使用，咨询师向家长解释时准确的是

1. A. 综合素质评价档案在高考录取中作为重要参考
2. B. 综合素质评价分数直接折算后加入高考总分
3. C. 综合素质评价仅用于校内评优不进入录取环节
4. D. 综合素质评价由家长自行填写后提交高校

23咨询师在解读'职教高考'政策时，向中职学生家长说明其与普通高考的主要区别，正确的是

1. A. 职教高考采用'文化素质+职业技能'的考试评价方式
2. B. 职教高考只能报考本省的高职院校不能报本科
3. C. 职教高考的文化课难度与普通高考完全一致
4. D. 职教高考录取后不能参加专升本考试

24高三学生一模成绩低于预期，家长情绪激动要求咨询师'保证提分'，咨询师恰当的回应是

1. A. 先共情家长焦虑，再说明提分需结合学情制定方案
2. B. 承诺只要报满课程就能提高五十分以上
3. C. 告诉家长一模成绩与高考没有相关性
4. D. 建议家长给孩子请一对一全科家教

25家长问咨询师“强基计划是不是只要高考分数够高就能录取”，咨询师最应如何回应

1. A. 是的，强基计划完全按高考成绩从高到低录取
2. B. 不是，强基计划在高考成绩之外还要参考校考和综合素质评价
3. C. 不是，强基计划只看校考成绩，高考成绩仅作参考
4. D. 是的，但只对竞赛获奖学生按高考成绩录取

26咨询师在给高二学生做学业规划时，学生说“我以后想学临床医学”，咨询师首先应核对的关键选科要求是

1. A. 物理和化学是否为该专业普遍要求的必选科目
2. B. 生物是否为该专业唯一要求的选科
3. C. 历史是否为该专业推荐选考科目
4. D. 政治是否为该专业录取的加分科目

27咨询师接待一位想让孩子“跳级”的家长，孩子小学四年级但家长认为其数学已达六年级水平，咨询师首先应建议

1. A. 立即办理跳级，以免耽误孩子发展
2. B. 先对孩子做全面的学业与社会适应评估，再决定是否跳级
3. C. 直接建议家长放弃跳级，按部就班最稳妥
4. D. 建议只跳数学单科，其他科目留在原班

28咨询师为一名成绩处于本科线边缘的高三学生规划升学路径时，建议同时填报本科批次和专科批次志愿，这一建议的政策依据是

1. A. 考生可跨批次兼报，未被本科录取仍可参加专科批次投档录取
2. B. 考生一旦填报本科志愿就自动放弃专科录取资格
3. C. 专科批次志愿须在本科录取结束后另行单独填报
4. D. 本科与专科志愿必须填报在同一院校专业组内

29咨询师为初二学生制定学业规划时，了解到该生数学基础薄弱但语文优势明显，下列规划思路最符合因材施教原则的是

1. A. 集中全部时间补数学，暂停语文的拓展学习
2. B. 保持语文优势的同时为数学设定分阶段提升目标
3. C. 建议学生放弃数学难题，只抓语文冲刺高分
4. D. 按同班同学的平均进度统一安排数学和语文学习

30咨询师在指导家长与班主任沟通时，建议家长面谈前准备好孩子的作业和试卷，其主要目的是

1. A. 让班主任看到家长对成绩的重视程度
2. B. 用具体材料聚焦问题，提高沟通的针对性和效率
3. C. 证明孩子成绩差是老师教学的原因
4. D. 便于在沟通中要求老师给孩子调换座位

31某培训机构咨询师在向家长解读“双减”政策时，以下哪种表述符合政策对义务教育阶段学科类培训的要求

1. A. 学科类培训机构一律不得在周末、寒暑假开展培训
2. B. 学科类培训机构可上市融资但需审批
3. C. 非学科类培训机构由体育部门统一审批
4. D. 高中阶段参照义务教育阶段执行但各地可自主试点

32家长反映孩子初二数学成绩下滑，咨询师与家长沟通时，以下做法最有助于建立家校协作的是

1. A. 先向家长说明机构提分案例，再要求家长配合加课
2. B. 先倾听家长描述孩子在家学习状态，再约定观察周期
3. C. 先建议家长没收手机，再安排入学测试
4. D. 先承诺一个月提分20分，再让家长签协议

33家长问“孩子中考估分在普高线附近，是选普高垫底还是选中职热门专业”，咨询师最应先了解的信息是

1. A. 孩子的职业兴趣与动手能力倾向
2. B. 中职学校是否有空调宿舍
3. C. 普高是否开设日语班
4. D. 中职专业是否包就业

34某机构咨询师接待一名初二学生家长，家长说孩子数学成绩一直在及格线附近，但物理化学却常考班级前五，咨询师在规划学业时最应优先收集的信息是

1. A. 学生各科历次考试的分数与排名波动情况
2. B. 学生每天完成数学作业的具体时长与错题类型
3. C. 家长对数学老师的教学风格与作业量的评价
4. D. 学生周末参加数学补习班的具体课时安排

35咨询师在向家长解释“新高考选科”时，家长认为“选物理化学组合以后专业选择面最广，所以不管孩子成绩如何都应该选”，咨询师最恰当的回应是

1. A. 选科需结合学生学科能力、专业倾向与赋分竞争综合判断
2. B. 物理化学组合确实覆盖最多专业因此应优先推荐给所有学生
3. C. 选科只需看学生高一上学期期中考试的卷面分数即可确定
4. D. 选科应完全依照家长意愿因为家长更了解未来就业形势

36咨询师在给家长介绍“强基计划”时，下列表述符合政策要点的是

1. A. 强基计划聚焦基础学科且录取后原则上不能随意转专业
2. B. 强基计划面向所有分数达一本线的考生均可报名录取
3. C. 强基计划录取后学生可在大二自由转入热门应用专业
4. D. 强基计划只依据高考裸分录取不参考校考与综合素质

37家长咨询“孩子要不要复读”，咨询师在评估时最需要了解的关键信息是

1. A. 本次高考失分原因是知识漏洞还是发挥失常及提升空间
2. B. 孩子所在高中往年复读生的平均提分幅度
3. C. 家长是否愿意再承担一年复读的学费与生活费用
4. D. 孩子同班同学中有多少人选择了复读

38某机构咨询师在解读新高考选科政策时，向家长说明物理与历史科目在志愿填报中的定位，下列表述符合现行政策实际的是

1. A. 物理和历史均按等级赋分后计入总分
2. B. 物理以原始分计入总分，历史以等级赋分计入总分
3. C. 物理和历史均以原始分直接计入考生总分
4. D. 首选科目物理或历史均以原始分计入总分

39家长反映孩子被机构承诺'保过一本线'，咨询师从合规角度应说明此类承诺的问题在于

1. A. 保过协议属于正常营销手段
2. B. 录取结果受多种因素影响无法保证
3. C. 保过只对艺术类考生有效
4. D. 保过协议需教育局审批后生效

40咨询师为高三学生设计志愿梯度时，'冲稳保'三档院校的数量分配通常建议为

1. A. 冲3稳3保3的均等分配
2. B. 冲2稳4保2的均衡分配
3. C. 冲4稳2保2的激进分配
4. D. 冲1稳3保5的保守分配

41咨询师在解读'平行志愿'投档规则时，向家长强调其核心原则是

1. A. 分数优先遵循志愿一轮投档
2. B. 志愿优先分数辅助多轮投档
3. C. 分数优先志愿平行多次投档
4. D. 志愿优先遵循分数顺序投档

42某升学咨询师在解读新高考选科政策时，向家长解释“3+1+2”模式中首选科目的物理和历史，其计分方式是

1. A. 首选科目以原始分计入总成绩
2. B. 首选科目以等级赋分计入总成绩
3. C. 首选科目由高校根据专业自定计分方式
4. D. 首选科目与再选科目一同等级赋分

43家长询问孩子中考后选择“中职—高职贯通培养”与“普通高中”的区别，咨询师应指出贯通培养的核心特征是

1. A. 中职与高职分段培养、转段考核后升学
2. B. 中职毕业后必须参加普通高考才能升学
3. C. 中职与本科直接连读无需任何考核
4. D. 中职阶段即可获得高职毕业证书

44咨询师在与家长沟通孩子成绩下滑问题时，家长情绪激动并指责学校，咨询师最恰当的第一步处置是

1. A. 先共情家长情绪再引导聚焦具体问题
2. B. 立即反驳家长对学校的负面评价
3. C. 直接给出孩子成绩下滑的结论
4. D. 建议家长立刻为孩子办理转学

45咨询师在解读职业教育法关于职业教育地位时，应指出职业教育与普通教育的关系是

1. A. 两种不同教育类型，具有同等重要地位
2. B. 职业教育是普通教育的补充和附属
3. C. 职业教育仅面向成绩较差的学生
4. D. 普通教育优先于职业教育发展

46咨询师向家长解释新高考选科时，提到某专业对首选科目有要求，家长追问「是不是选了物理就一定能报这个专业」，咨询师正确的回应是

1. A. 选了物理就满足所有理工类专业的选考要求
2. B. 还需看该专业对再选科目的具体要求才能确定
3. C. 只要总分够高，选科不符也能被录取
4. D. 选科要求每年由学校自行决定，无法提前查询
5. E. 首选物理后所有专业均可报考

47某机构咨询师在解读当地中考指标到校政策时，向家长说明该政策的核心作用是

1. A. 把优质高中招生名额按比例分配到各初中学校
2. B. 让所有初中生免试直升优质高中
3. C. 按学生家庭住址就近分配高中学位
4. D. 由高中学校自行组织考试选拔生源

48咨询师在给家长做志愿填报说明时，提到「平行志愿」的投档规则，下列表述正确的是

1. A. 平行志愿按分数优先、遵循志愿的原则依次检索投档
2. B. 平行志愿可以多次投档到不同院校
3. C. 平行志愿下考生档案会被同时投给多所院校
4. D. 平行志愿不区分分数高低，按填报顺序依次录取

49初三学生家长咨询时反复强调"孩子只要考上重点高中就行，其他都不重要"，咨询师首先应当做的专业回应是

1. A. 记录家长诉求并直接推荐重点高中冲刺课程
2. B. 引导家长补充孩子的学习特点与意愿信息
3. C. 告知家长重点高中录取率并建议降低期望
4. D. 建议家长先带孩子做一次学科测评再决定

50某机构咨询师在与家长沟通时，家长情绪激动指责学校老师"偏心"，咨询师最恰当的处置是

1. A. 附和家长对学校老师的负面评价
2. B. 先共情家长情绪再引导聚焦孩子问题
3. C. 立即打断并说明机构不评价学校
4. D. 建议家长向教育主管部门投诉老师

51咨询师在解读强基计划政策时告诉家长"强基计划录取后可以自由转专业"，这一说法的问题在于

1. A. 强基计划仅在部分省份试点招生
2. B. 强基计划录取后原则上不得转到其他专业
3. C. 强基计划只面向竞赛获奖学生开放
4. D. 强基计划录取批次在提前批之后

52咨询师在家长会上介绍"双减"政策时，把"学科类培训机构不得在节假日开展培训"表述为"所有培训都不能在周末进行"，这一表述的错误在于

1. A. 未区分学科类与非学科类培训
2. B. 未说明政策仅针对义务教育阶段
3. C. 未提及高中阶段参照执行的规定
4. D. 未区分线上培训与线下培训

53某咨询师在解读新高考选科政策时，向家长说明某省“3+1+2”模式中首选科目物理与历史的关系，下列表述准确的是

1. A. 物理和历史可同时选为首选科目
2. B. 首选科目只能在物理、历史中二选一
3. C. 再选科目必须包含化学和生物
4. D. 首选科目可由学生从六科中任意选两科

54家长反映孩子高一期中考试后想从物理改选历史，咨询师在评估转科影响时，最需要优先核实的信息是

1. A. 孩子所在学校历史班的班主任管理风格
2. B. 目标高校专业对首选科目的选考要求
3. C. 历史学科高二上学期的周课时数
4. D. 同年级已转科学生的月考排名变化

55咨询师在家校沟通中，家长情绪激动地指责机构某次模考安排不合理，咨询师首先应采取的做法是

1. A. 立即解释模考安排的初衷并请家长理解
2. B. 先倾听并复述家长的诉求，确认其核心关切
3. C. 告知家长其他学生均无异议，建议其调整心态
4. D. 承诺下次模考完全按家长要求调整时间

56咨询师在某机构接待一位高一家长，家长要求直接按“冲稳保”三档填满所有志愿，咨询师发现孩子尚无明确专业方向，此时最恰当的处置是

1. A. 按家长要求直接生成一份完整的志愿表
2. B. 先做兴趣与学科能力测评，再结合选科要求讨论方向
3. C. 告知家长没有方向就无法填报，建议明年再来
4. D. 按热门专业排行榜从前到后依次填报

57咨询师为一名高二学生做学业规划，学生说“我想走强基计划，但听说只要高考分高就行”，下列哪项纠正最准确？

1. A. 强基计划只看高考成绩，竞赛奖项无作用
2. B. 强基计划按高考成绩入围，校考还考查学科潜质
3. C. 强基计划只招竞赛国家集训队成员
4. D. 强基计划录取后不能转专业也不能辅修

58家长问“孩子分数够不上本科，读高职后还能升本吗”，咨询师下列哪项回答准确？

1. A. 高职生只能毕业后直接就业，不能升本
2. B. 高职生可通过专升本考试进入本科学习
3. C. 高职生须重读高三才能参加普通高考
4. D. 高职生升本只能选择成人高考途径

59某初三学生想报“中职-高职贯通培养”项目，咨询师下列哪项说明准确？

1. A. 贯通培养学生中途不能转出
2. B. 贯通培养转段须通过相应考核
3. C. 贯通培养毕业只发中职文凭
4. D. 贯通培养只面向普高线下学生

60咨询师在给高一学生做选科与专业方向咨询时，下列哪些做法符合规范？（多选）

1. A. 结合学生学科能力与兴趣做初步方向匹配
2. B. 向学生说明不同选科组合的专业覆盖差异
3. C. 直接替学生决定选科组合并代填系统
4. D. 提醒学生关注目标高校专业的选考科目要求
5. E. 建议学生完全按家长意愿选科无需沟通

61咨询师向家长解释“新高考选科”时，关于“等级赋分”的表述正确的是

1. A. 再选科目按原始分排名转换后计入总分
2. B. 再选科目原始分直接累加进高考总分
3. C. 首选科目采用等级赋分而再选科目用原始分
4. D. 所有科目均按卷面原始分计入录取总分

62咨询师为高一学生设计“专业探索”任务时，最有助于减少盲目性的做法是

1. A. 结合学科优势列出可对应专业群并做访谈
2. B. 直接按热门专业排行榜确定三年目标
3. C. 让学生先刷完所有专业目录再谈兴趣
4. D. 以家长职业经验替代学生的专业体验

63家长说孩子“沉迷手机导致成绩下滑”，咨询师在制定干预方案时最应避免的是

1. A. 与家长单方面约定没收手机并全程监督
2. B. 和孩子共同商定使用时段与替代活动
3. C. 先记录一周使用时长再确定调整目标
4. D. 把手机使用与学习任务完成情况挂钩

64咨询师在期中家长会后与家长沟通学生学业规划，下列做法恰当的有（多选）

1. A. 用具体数据说明优势学科与薄弱环节
2. B. 把沟通重点放在可执行的下阶段目标上
3. C. 将学生与其他同学排名对比以激发斗志
4. D. 倾听家长诉求后再给出可选方案
5. E. 对家长提出的不合理要求直接拒绝并结束谈话

65咨询师在解读'双减'政策时，对义务教育阶段学科类培训的正确表述是

1. A. 学科类培训机构不得在节假日及寒暑假开展培训
2. B. 学科类培训可转为线上后不受时间限制
3. C. 非学科类培训也须按学科类标准审批
4. D. 学科类培训收费可由机构自主定价

66关于普通高中与中职学校的升学路径，咨询师向家长解释时表述正确的是

1. A. 中职学生可通过职教高考等渠道升入本专科院校
2. B. 中职学生毕业后只能直接就业不能升学
3. C. 普通高中学生不能参加职教高考
4. D. 中职升学只能报考本省高职不能报本科

67咨询师在为一名成绩波动较大的高三学生制定阶段规划时，下列做法合理的有（多选）

1. A. 结合最近三次大考的位次变化判断波动趋势
2. B. 按学科短板分配每日可执行的复习时段
3. C. 设定每月可检验的阶段目标并定期复盘
4. D. 用一次模考成绩直接确定最终志愿方案
5. E. 把全部时间投入最强学科以争取高分

68咨询师在向家长解释综合素质评价在高校招生中的作用时，下列表述符合当前政策导向的是

1. A. 综合素质评价档案直接折算为高考分数计入总分
2. B. 综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，尤其在强基计划等渠道
3. C. 综合素质评价只记录学生违纪情况，用于退档依据
4. D. 综合素质评价由家长自行填写，学校不参与审核

69某咨询师在为高三学生做志愿填报预案时，发现学生分数处于某院校往年录取位次边缘，下列处置思路更合理的是

1. A. 只填报该院校一个专业，赌当年录取位次下降
2. B. 按冲稳保梯度搭配院校专业组，并勾选服从调剂
3. C. 全部填报往年录取位次远低于学生位次的院校保底
4. D. 放弃该院校，直接选择下一批次院校填报

70咨询师在指导家长使用高考志愿填报辅助系统时，发现系统显示的院校专业组选科要求与省考试院公布文件不一致，正确处置是

1. A. 以辅助系统显示为准，直接按系统数据填报
2. B. 以省考试院公布的招生专业目录和选科要求为准，并核对系统数据
3. C. 以院校官网往年数据为准，忽略当年考试院文件
4. D. 让家长自行判断，咨询师不介入数据核对

71咨询师在与高三家长沟通志愿填报时，家长坚持'冲一冲'全部填报往年录取线高于孩子位次较多的院校，咨询师最应提醒的风险是

1. A. 冲的院校学费通常更高
2. B. 全部冲高可能导致滑档或无学可上
3. C. 冲的院校都在外地不便就读
4. D. 冲的院校专业大多不适合孩子

72家长向咨询师反映孩子在某机构上课后成绩未提升，要求全额退费并投诉，咨询师首先应做的处置是

1. A. 立即承诺全额退费以平息投诉
2. B. 核对合同约定的退费条款与课时记录
3. C. 告知家长成绩提升需长期不能退费
4. D. 建议家长先让孩子继续上完剩余课时

73咨询师在指导家长进行家校沟通时，建议家长向班主任反馈孩子近期学习状态，下列做法最符合有效沟通原则的是

1. A. 在家长群公开质疑老师教学安排
2. B. 预约时间并具体描述孩子的问题与需求
3. C. 每天多次电话要求老师单独辅导
4. D. 直接向校长投诉班主任管理不当

74某家长希望孩子高三从普通高中转到国际课程体系，咨询师在规划时最应优先核实的是哪一项

1. A. 目标留学国家大学对转学生的学分认定规则
2. B. 学生当前学籍能否保留并正常参加国内高考报名
3. C. 国际课程体系的学费与家庭预算是否匹配
4. D. 学生英语水平能否适应全英文授课环境

75咨询师为一名高一学生做选科规划，学生在物理和历史之间犹豫，最合理的下一步是哪一项

1. A. 直接按当前分数高的那科确定选考科目
2. B. 结合目标专业选考要求与学生学科潜能综合分析
3. C. 让学生先随便选，高二再申请更改选科
4. D. 参考同班多数同学的选科组合照搬选择

76某高三学生成绩在一本线附近波动，咨询师做志愿规划时建议设置'冲稳保'梯度，其中'保'的院校特征应是哪一项

1. A. 往年录取位次明显高于学生当前位次
2. B. 往年录取位次与学生当前位次基本持平
3. C. 往年录取位次明显低于学生当前位次
4. D. 往年录取位次与学生位次差距在三名以内

77咨询师为一名偏科严重的高二学生规划时，发现其数学薄弱但想报计算机类专业，最应提醒学生的是哪一项

1. A. 计算机类专业对数学要求不高可以放心报考
2. B. 应优先补数学并核对目标专业选考科目要求
3. C. 只要高考总分够高偏科不影响专业录取
4. D. 可以先报冷门专业入学后再转到计算机专业

78家长问'指标到校'与'统招'在录取上的核心差别，咨询师的表述应是

1. A. 指标到校名额分配到初中校内竞争，统招在全市范围按分数竞争
2. B. 指标到校可降分录取，统招必须达到全市统一划定的最低控制线
3. C. 指标到校只面向公办初中，统招面向所有初中毕业生
4. D. 指标到校由初中学校推荐，统招由学生自主填报志愿

79关于普通高中新课程方案中的学分与毕业要求，咨询师向家长解释时正确的是

1. A. 学生须修满规定学分并通过学业水平合格性考试方可毕业
2. B. 学生只要高考科目及格即可获得高中毕业证书
3. C. 选修课学分可由学校自行折算替代必修课学分
4. D. 学业水平合格性考试不合格者可用高考成绩替代

80咨询师向家长解释综合素质评价在升学中的作用时，正确的是

1. A. 作为高校招生录取的参考，部分招生类型会进行实质性使用
2. B. 仅作为学生档案保存，与任何招生录取环节都不挂钩
3. C. 按等级折算成分数直接计入高考总分
4. D. 由班主任单独填写，学生和家长不参与材料整理

81家长反映孩子'上课都听懂了，一做题就不会'，咨询师在归因分析时最应优先排查的环节是

1. A. 课堂输入后是否经过独立输出练习
2. B. 孩子每天睡眠时间是否达到九小时
3. C. 任课教师是否使用多媒体课件
4. D. 班级座位是否安排在中间区域

82初三家长询问'指标到校'政策，咨询师解释该政策的核心作用是

1. A. 把优质高中部分招生名额分配到初中校
2. B. 让所有初中生按同一分数线录取
3. C. 取消中考直接由初中推荐升学
4. D. 把民办高中招生纳入统一批次

83咨询师处理家长投诉'承诺的提分未实现'时，正确的第一步是

1. A. 调取服务记录核对承诺内容与实际交付
2. B. 先向家长道歉并承诺全额退费
3. C. 先解释提分受多种因素影响无法保证
4. D. 先请任课教师私下与家长沟通

84咨询师为初三家长做升学路径说明时，以下关于'中职—高职—本科'贯通培养的表述正确的有（多选）

1. A. 中职生可通过职教高考升入高职或本科
2. B. 贯通培养项目的转段考核通常有明确要求
3. C. 中职毕业后只能直接就业不能继续升学
4. D. 贯通培养与普通高中课程体系完全一致

85家长询问'强基计划'与'综合评价招生'的区别，咨询师下列解释中准确的是

1. A. 强基计划聚焦基础学科且录取后原则上不能转到其他专业
2. B. 综合评价招生只面向本省户籍考生且不参考高考成绩
3. C. 强基计划在高考出分前完成录取且不影响后续批次
4. D. 综合评价招生的入围比例通常由考生所在中学确定

86咨询师向家长解读'指标到校'政策时，下列理解正确的是

1. A. 指标到校名额通常分配到初中校且需满足连续学籍要求
2. B. 指标到校名额由学生自行向目标高中申请获得
3. C. 指标到校录取分数线一般高于统招录取分数线
4. D. 指标到校名额只分配给民办初中的优秀学生

87某地中考实行'名额分配综合评价录取'，咨询师提醒家长需要重点关注的是

1. A. 综合素质评价结果在录取中的使用方式与等级要求
2. B. 孩子是否在初中阶段获得过校级以上竞赛奖项
3. C. 家长是否参与过学校组织的志愿服务执勤
4. D. 孩子是否担任过班级或校级学生干部职务

88咨询师在为一名家校沟通中情绪激动的家长做面谈时，下列做法有助于建立信任的有（多选）

1. A. 先请家长完整陈述其担忧并复述确认其核心诉求
2. B. 用具体数据说明孩子近期表现的变化趋势
3. C. 在家长情绪未平复时直接给出报班建议
4. D. 与家长约定下一次沟通的时间与跟进事项
5. E. 向家长承诺只要配合就能达到的升学结果

89咨询师与家长沟通学生成绩下滑时，先描述“这次数学从85分降到62分，主要丢在函数应用题”属于

1. A. 用具体事实陈述问题
2. B. 用评价性语言下结论
3. C. 用比较方式制造焦虑
4. D. 用模糊表述回避问题

90家长反映孩子作业拖拉，咨询师建议先记录一周作业开始与结束时间，这一做法属于

1. A. 行为观察与数据收集
2. B. 直接批评学习态度
3. C. 立即调整全部作息
4. D. 替家长制定惩罚规则

91咨询师与家长面谈结束时，家长情绪仍较激动，咨询师较恰当的收尾方式是

1. A. 继续追问更多细节直到家长平静
2. B. 简要复述共识并约定下次沟通时间
3. C. 当场要求家长签署服务确认单
4. D. 转移话题聊孩子优点结束

92家长反映孩子初二数学成绩下滑，咨询师在首次面谈中最应先完成的工作是

1. A. 收集近期试卷与作业，分析失分点和知识薄弱模块
2. B. 立即推荐一对一课时包并安排下周开始补课
3. C. 建议家长先给孩子购买三本同步练习册自行刷题
4. D. 直接判断孩子是学习态度问题并要求加强监督

93咨询师为高一学生制定三年学业规划时，合理安排时间节点的做法是

1. A. 高一重适应与选科探索，高二重学科深化，高三重冲刺与志愿准备
2. B. 高一即锁定目标院校，高二只刷高考真题，高三再补基础知识
3. C. 高一和高二集中补弱科，高三再开始了解选科与专业方向
4. D. 高一完成全部竞赛，高二放弃课内课程，高三专攻自主招生

94咨询师在回访中发现家长对已制定的学习计划执行困难，较合理的调整策略是

1. A. 与家长和孩子共同复盘执行障碍，按实际可支配时间下调任务量
2. B. 直接判定孩子不配合并建议家长加大监督力度
3. C. 维持原计划不变，要求家长严格执行不得妥协
4. D. 更换全部科目老师以解决计划执行问题

95家长询问孩子在高一选科后想更换科目，咨询师指出某省政策规定选科确认后一般不允许更改，这主要是基于哪项考虑

1. A. 选科结果已进入综合素质评价档案影响毕业
2. B. 选科数据已上报并用于编排教学班和考试安排
3. C. 更换科目会导致学生失去已有学分
4. D. 选科确认后更换需重新缴纳考试报名费

96咨询师在帮助学生制定高三复习计划时，关于一轮复习的定位描述正确的是

1. A. 以综合模拟训练和查漏补缺为主
2. B. 以回归教材、梳理知识框架为主
3. C. 以攻克压轴题和竞赛难度题为主
4. D. 以调整心态和应试技巧训练为主

97某高三学生成绩可上普通一本，但家长希望孩子将来考公务员，咨询师在专业选择上给出的合理建议是

1. A. 优先选择法学、汉语言文学、计算机等招录岗位较多的专业
2. B. 优先选择生物工程、材料化学等理工科专业
3. C. 优先选择招生分数最低的专业以确保录取
4. D. 优先选择中外合作办学专业以提升国际化背景

98高一学生数学成绩波动明显但语文英语稳定靠前，家长要求咨询师直接按“理科弱就转文科”给结论，咨询师恰当的做法是

1. A. 先结合多次成绩、学科兴趣与目标专业要求做系统分析再建议
2. B. 依据最近一次月考排名直接建议转入文科班
3. C. 参照同校往届文科生平均分判断转科可行性
4. D. 建议家长先自行查阅高校选科要求后再来确认

99高三家长询问强基计划与普通批次录取的关系，咨询师解释正确的是

1. A. 强基计划在普通批次之前录取，未被录取通常不影响后续批次
2. B. 强基计划与普通批次同时投档，由考生自行选择其一
3. C. 强基计划录取后仍可参加普通批次投档
4. D. 强基计划属于提前批，录取后不能再报普通批

100咨询师在给家长做学业反馈时，把“孩子这次数学没考好”改为“孩子这次数学在函数模块失分较多，我们可先练这一块”，这一调整主要体现了

1. A. 反馈应具体到可操作的知识点而非笼统评价
2. B. 反馈应尽量淡化问题以避免家长焦虑
3. C. 反馈应多用鼓励性语言替代事实描述
4. D. 反馈应只谈优势不谈薄弱环节