孤残儿童护理员 练习卷

1给长期卧床的孤残儿童更换体位时，护理员发现其骶尾部皮肤出现指压不褪色的暗红色斑块，此时正确的处置是

1. A. 继续按时翻身并让该部位悬空减压
2. B. 用热水袋热敷暗红部位促进血液循环
3. C. 用酒精棉球擦拭暗红部位后贴敷料
4. D. 按摩暗红部位周围皮肤加速吸收

2护理员在协助一名痉挛型脑瘫儿童从轮椅转移到床上时，正确的转移方向是

1. A. 将儿童移向能自主控制活动的一侧
2. B. 将儿童移向痉挛较重的一侧
3. C. 从轮椅正前方直接抱起转移
4. D. 从儿童背后环抱拖拽转移

3孤残儿童出现鼻出血时，护理员让其坐位、头略前倾，用手指捏住鼻翼软部持续压迫，同时用冷毛巾敷前额，这一处置中正确的环节是

1. A. 头略前倾并捏鼻翼软部持续压迫
2. B. 头略前倾并捏鼻梁骨性部位
3. C. 头后仰并捏鼻翼软部持续压迫
4. D. 头后仰并冷敷后颈部止血

4孤残儿童使用轮椅转移时，护理员先将轮椅刹住、脚踏板翻起，再让儿童双手扶住轮椅扶手、身体前倾站起转身坐下，其中先翻起脚踏板的主要目的是

1. A. 避免儿童小腿碰撞脚踏板而绊倒
2. B. 便于儿童看清轮椅座位位置
3. C. 减少轮椅整体占地面积
4. D. 防止脚踏板承重变形

5某孤残儿童因脑瘫双下肢肌张力高，护理员在日常照料中为其摆放体位时，较适宜的做法是

1. A. 用软枕支撑使髋膝踝保持功能位
2. B. 将双下肢长期保持完全伸直并绑缚
3. C. 让双膝持续屈曲并垫高足跟悬空
4. D. 把双足内旋固定以减少肢体活动

6一名新入院的孤残儿童连续几天拒绝与护理员交流、夜间频繁惊醒，护理员较适宜的心理支持做法是

1. A. 反复追问其过去经历以了解原因
2. B. 安排其独处减少与外界接触
3. C. 保持稳定作息并给予温和陪伴
4. D. 用零食奖励要求其主动开口说话

7一名孤残儿童在福利机构内突然出现发热、咳嗽、精神萎靡，护理员首先应做的是

1. A. 立即给儿童服用机构常备的退热药并观察
2. B. 让儿童卧床休息，同时报告机构医务人员并按流程隔离
3. C. 带儿童到户外通风处晒太阳以缓解症状
4. D. 先给儿童擦浴降温，待体温正常后再报告

8护理员发现一名孤残儿童身上出现多处新旧不一的瘀伤，且儿童对受伤原因说法含糊，正确的做法是

1. A. 先观察几天，若瘀伤消退就不再追问
2. B. 详细记录伤情并按规定向机构负责人和相关部门报告
3. C. 直接询问儿童是否被其他儿童欺负并自行处理
4. D. 拍照后发给儿童家长要求其解释

9为长期卧床的孤残儿童进行皮肤护理时，预防压疮最关键的措施是

1. A. 每天用热水擦拭受压部位
2. B. 每2小时协助翻身并检查皮肤
3. C. 在骨突处垫硬枕固定体位
4. D. 减少翻身次数以免影响休息

10发现孤残儿童出现轻度烫伤、皮肤发红但无水疱，现场首先应

1. A. 涂抹牙膏或酱油降温止痛
2. B. 用流动冷水持续冲洗伤处
3. C. 立即刺破发红处放出渗液
4. D. 用酒精擦拭伤处消毒降温

11护理员发现孤残儿童情绪低落、拒绝进食已两天，正确的下一步处置是

1. A. 继续观察，等儿童自己恢复食欲
2. B. 记录情况并按流程报告医护人员
3. C. 强行喂食以保证营养摄入
4. D. 减少陪伴以免强化其情绪行为

12一名刚入机构的孤残儿童连续三天拒绝与任何人目光接触、夜间频繁惊醒，护理员最适宜的初期支持是

1. A. 安排集体游戏强迫其尽快融入同伴
2. B. 保持稳定作息并给予可预测的日常照料
3. C. 反复询问其过去经历以疏导情绪
4. D. 减少接触让其自行适应新环境

13一名孤残儿童在康复训练中突然面色苍白、出冷汗并主诉头晕，护理员首先应做的是

1. A. 鼓励其坚持完成剩余训练项目
2. B. 立即停止训练并让其平卧休息
3. C. 给其喝浓糖水后继续原强度训练
4. D. 扶其站立做深呼吸以缓解症状

14护理员协助一名使用踝足矫形器的儿童穿戴时，为防止压疮和保证效果，正确的做法是

1. A. 直接在裸足上穿戴矫形器
2. B. 先穿薄棉袜再穿戴矫形器
3. C. 在矫形器内垫厚毛巾后穿戴
4. D. 先涂爽身粉再穿戴矫形器

15为孤残儿童配制含氯消毒液擦拭餐桌后，正确的后续处理是

1. A. 用清水抹布再擦一遍并晾干
2. B. 保留消毒液自然挥发即可
3. C. 用干毛巾立即擦干表面
4. D. 用热水冲洗后直接摆放餐具

16为孤残儿童进行温水擦浴降温时，护理员在腋窝、腹股沟等部位稍加停留，这样做的原因是

1. A. 这些部位皮肤较薄易散热
2. B. 大血管表浅利于传导散热
3. C. 这些部位汗腺分布较密集
4. D. 便于观察皮肤有无皮疹

17孤残儿童出现轻度烫伤（皮肤发红、无水疱）时，现场首先应做的处理是

1. A. 用流动冷水持续冲洗烫伤部位
2. B. 立即涂抹牙膏或酱油降温
3. C. 用消毒针挑破发红皮肤散热
4. D. 用热毛巾包裹伤处防止受凉

18护理员发现一名长期卧床孤残儿童骶尾部皮肤出现指压不褪色的红斑，正确处置是

1. A. 用热水袋热敷促进吸收
2. B. 局部按摩并涂抹酒精
3. C. 立即上报并减压避免继续受压
4. D. 抬高床尾减少局部压力

19为孤残儿童配置食物时，关于食物过敏的预防，正确做法是

1. A. 首次添加新食物少量并观察反应
2. B. 多种新食物同日添加提高效率
3. C. 有过敏史者仍可少量尝试致敏食物
4. D. 过敏反应只在进食后立即出现

20孤残儿童出现热性惊厥时，护理员在现场首先应做的是

1. A. 立即撬开牙关塞入压舌板
2. B. 将儿童侧卧并移开周围硬物
3. C. 抱起儿童快速跑向医务室
4. D. 按压人中并喂服退热药

21给孤残儿童做被动关节活动度训练时，护理员应在儿童关节处感到阻力时

1. A. 继续加力直到关节发出弹响
2. B. 在此范围内小幅缓慢活动
3. C. 快速抖动关节以松解粘连
4. D. 立即停止当日全部训练

22对一名能坐稳但不会主动翻身的脑瘫儿童进行穿衣训练时，护理员应优先选择的体位是

1. A. 仰卧位由护理员全程托举
2. B. 坐位在稳定支撑下让其配合
3. C. 俯卧位借助玩具诱导抬头
4. D. 侧卧位用枕头固定躯干

23为孤残儿童进行口腔护理时，儿童出现恶心反射，护理员应

1. A. 暂停操作让其休息后再继续
2. B. 加快动作一次完成
3. C. 将棉球塞得更深压住舌根
4. D. 让儿童仰头张口继续擦洗

24孤残儿童出现夜间遗尿，护理员在睡前照料中最恰当的措施是

1. A. 睡前1小时限制饮水并提醒排空膀胱
2. B. 睡前给患儿多喝热牛奶帮助入睡
3. C. 睡前用热水袋焐热下腹部促进排尿
4. D. 整夜每半小时叫醒患儿排尿一次

25孤残儿童因被拒绝参加游戏而躲在角落哭泣，护理员恰当的心理支持做法是

1. A. 告诉他不哭就带他去买零食
2. B. 蹲下与其平视，先接纳情绪再引导表达
3. C. 让他独自待着，哭够了自己会停
4. D. 当众批评其他孩子以安抚他的情绪

26给孤残儿童进行口腔清洁时，对于不能自主漱口的重度残疾儿童，正确做法是

1. A. 用棉签蘸清水擦拭牙龈和口腔黏膜
2. B. 让其头后仰用杯子直接灌水冲洗
3. C. 用牙刷蘸牙膏刷牙后让其自行吐出
4. D. 用纱布蘸生理盐水擦拭口腔后不需清除

27在儿童福利机构中，护理员发现孤残儿童身上出现不明原因淤青，首先应

1. A. 自行涂抹活血药膏
2. B. 记录淤青部位大小并报告上级
3. C. 询问儿童是否摔倒后不予处理
4. D. 等待淤青自行消退再观察

28孤残儿童鼻饲后，护理员应保持其体位至少多长时间以防止反流

1. A. 5分钟
2. B. 15分钟
3. C. 30分钟
4. D. 60分钟

29护理员给一名能坐稳但尚不能独站的脑瘫儿童进行床上体位转换，最适宜的下一步训练是

1. A. 从仰卧直接练习独立站立
2. B. 练习从坐位到跪位的重心转移
3. C. 练习从俯卧到仰卧的翻身
4. D. 练习从坐位直接到俯卧的转身

30护理员发现一名孤残儿童在夜间反复出现入睡困难并伴有惊跳，记录时最应重点描述的内容是

1. A. 儿童白天吃了哪些零食
2. B. 儿童惊跳出现的具体时间与持续时长
3. C. 同屋其他儿童的睡眠情况
4. D. 护理员当晚的排班安排

31为长期卧床的孤残儿童更换体位时，护理员在骨隆突处垫软枕并让侧卧角度保持在30度左右，其主要目的是

1. A. 分散骨隆突处压力以预防压疮
2. B. 便于儿童面部朝上观察表情
3. C. 减少翻身次数节省体力
4. D. 使脊柱保持水平伸直状态

32孤残儿童护理员在协助一名智力障碍儿童进行如厕训练时，采用固定时间带其如厕并记录成功次数，这种方法的依据是

1. A. 通过规律作息建立条件反射和成功体验
2. B. 通过惩罚失误来减少尿裤次数
3. C. 通过延长间隔来训练膀胱容量
4. D. 通过减少饮水来降低排尿频率

33一名护理员在给孤残儿童喂饭时，儿童突然出现剧烈呛咳、面色发绀、无法发声，护理员应立即采取的措施是

1. A. 立即停止喂食并施行海姆立克急救法
2. B. 立即喂水帮助冲下堵塞物
3. C. 立即将儿童平卧并拍打后背
4. D. 立即抱起儿童快速跑向医务室

34护理员在给一名有自伤行为的孤残儿童做日常护理时，发现其反复用头撞墙，正确的即时处理是

1. A. 用软垫保护其头部并转移其注意力
2. B. 用约束带将其四肢固定在床上
3. C. 大声呵斥以制止其撞墙行为
4. D. 不予理睬等其自行停止

35护理员发现某孤残儿童夜间入睡后频繁惊醒并伴大汗，白天却精神尚可，首先应

1. A. 立即给予镇静药物
2. B. 记录发作情况并报告医生
3. C. 增加白天活动量使其疲劳
4. D. 调整卧室光线至全暗

36孤残儿童出现轻度烫伤，皮肤发红但无水疱，护理员现场首先应

1. A. 涂抹牙膏降温
2. B. 用流动冷水冲洗降温
3. C. 立即挑破发红处
4. D. 用热毛巾包裹保暖

37给下肢肌张力高的儿童做被动踝关节背屈活动时，护理员的手应放在

1. A. 一手托足跟一手推前足掌向上
2. B. 一手压小腿一手拉脚趾向前
3. C. 双手握住脚掌用力向背侧扳
4. D. 一手固定踝部一手拉足跟向后

38护理员发现孤残儿童皮肤受压处出现指压不褪色的红斑，正确的下一步处置是

1. A. 增加翻身频次并局部减压观察变化
2. B. 用力按摩红斑处促进血液循环
3. C. 用热水袋热敷红斑加速吸收
4. D. 在红斑处涂抹碘伏消毒防感染

39为肢体残疾儿童进行关节被动活动时，正确的做法是

1. A. 快速用力活动关节以增加活动度
2. B. 缓慢轻柔活动至有阻力即停，不引起疼痛
3. C. 活动到儿童哭闹再停止，以达到最大范围
4. D. 只活动患侧关节，健侧无需处理

40为一名有吞咽障碍的儿童调配食物稠度时，护理员最应优先依据的是

1. A. 儿童进食评估结果确定的适宜稠度
2. B. 家长口述的平时喜好浓稠度
3. C. 食堂当天现有食材的加工难易
4. D. 同龄儿童普遍接受的稠度标准

41一名儿童进食后出现呕吐，护理员将其头部偏向一侧，主要目的是

1. A. 防止呕吐物误吸入气道引起窒息
2. B. 减轻胃部压力缓解呕吐
3. C. 便于观察呕吐物的量与颜色
4. D. 避免呕吐物弄脏衣物和床单

42孤残儿童使用轮椅转移时，护理员在转移前必须先完成的操作是

1. A. 锁住轮椅刹车并翻起脚踏板
2. B. 将轮椅靠背向后放平
3. C. 解开儿童所有约束带
4. D. 把轮椅推到床边平行位置

43一名聋哑孤残儿童在集体活动中突然蹲下抱头、拒绝他人靠近，护理员首先应做的是

1. A. 立即将其带离现场并批评
2. B. 大声呼喊其姓名让其站起
3. C. 保持安静陪伴并观察其反应
4. D. 强行拉起并检查有无外伤

44孤残儿童发生轻度烫伤后，护理员现场处理的第一步是

1. A. 涂抹牙膏或酱油
2. B. 用流动冷水持续冲洗
3. C. 立即刺破水疱
4. D. 用棉被包裹保暖

45为吞咽功能减弱的孤残儿童选择食物性状时，较适宜的是

1. A. 糊状或浓稠半流质食物
2. B. 稀薄清汤类流质食物
3. C. 干硬小块状固体食物
4. D. 带骨刺的碎肉拌饭

46为视障孤残儿童布置居室环境时，护理员应优先做到的是

1. A. 固定物品摆放位置并保持通道畅通
2. B. 经常变换家具位置增加新鲜感
3. C. 地面铺设光滑瓷砖便于清洁
4. D. 在通道上设置装饰物丰富环境

47孤残儿童因分离焦虑在护理员离开时哭闹，护理员较适宜的做法是

1. A. 趁儿童不注意悄悄离开，避免哭闹加剧
2. B. 明确告知离开时间和返回时间，并按时回来
3. C. 严厉制止哭闹，要求儿童学会独立
4. D. 用零食哄骗儿童，承诺不再离开

48为一名吞咽功能较差的孤残儿童喂食糊状食物时，护理员应采取的体位是

1. A. 坐位或半卧位，头稍前屈
2. B. 平卧位，头偏向一侧
3. C. 仰卧位，下颌抬高
4. D. 侧卧位，颈部后仰

49关于孤残儿童的个人物品管理，护理员正确的做法是

1. A. 毛巾、水杯、餐具专人专用并定期消毒
2. B. 同一房间儿童可共用浴巾但需晾干
3. C. 餐具洗净后集中存放无需分人
4. D. 牙刷可放在同一杯中刷头相互靠拢

50听力障碍儿童佩戴助听器后，护理员日常检查的重点是

1. A. 每天更换电池以保证电量充足
2. B. 检查耳模是否堵塞及音量是否合适
3. C. 每周清洗助听器内部电路
4. D. 将音量调至最大确保听得清楚