孤残儿童护理员 练习卷

1给长期卧床的孤残儿童更换体位时，护理员发现其骶尾部皮肤出现指压不褪色的暗红色斑块，此时正确的处置是

1. A. 继续按时翻身并让该部位悬空减压
2. B. 用热水袋热敷暗红部位促进血液循环
3. C. 用酒精棉球擦拭暗红部位后贴敷料
4. D. 按摩暗红部位周围皮肤加速吸收

2给卧床孤残儿童翻身时，护理员一手托住肩部、一手托住臀部，先将儿童移向自己一侧再翻向对侧，这一操作的关键目的是什么

1. A. 利用身体整体移动减少皮肤与床面剪切力
2. B. 便于快速完成翻身节省护理时间
3. C. 让儿童先适应侧卧再转为俯卧
4. D. 避免儿童在翻身后滑向床栏一侧

3孤残儿童因情绪激动出现屏气发作、面色发青后自行恢复，护理员在其发作时最恰当的做法是

1. A. 保持镇静、将其置于安全体位并观察呼吸
2. B. 立即抱起儿童快速摇晃唤醒
3. C. 往儿童口中塞入毛巾防止咬舌
4. D. 立即进行胸外按压以促其呼吸

4一名新入院的孤残儿童连续几天拒绝与护理员交流、夜间频繁惊醒，护理员较适宜的心理支持做法是

1. A. 反复追问其过去经历以了解原因
2. B. 安排其独处减少与外界接触
3. C. 保持稳定作息并给予温和陪伴
4. D. 用零食奖励要求其主动开口说话

5一名孤残儿童在康复训练中突然面色苍白、出冷汗并诉说头晕，护理员首先应

1. A. 鼓励儿童坚持完成剩余训练项目
2. B. 立即停止训练，让其平卧休息并报告医务人员
3. C. 给儿童喝大量温水后继续训练
4. D. 扶儿童站立走动以促进血液循环

6给3岁脑瘫儿童喂食时，正确的体位摆放是

1. A. 仰卧位头稍后仰，便于快速吞咽
2. B. 半坐位头颈稍前屈，躯干稳定对称
3. C. 侧卧位头后仰，利用重力帮助食物下行
4. D. 俯卧位抬高床头，减少呛咳发生

7护理员发现孤残儿童情绪低落、拒绝进食已两天，正确的下一步处置是

1. A. 继续观察，等儿童自己恢复食欲
2. B. 记录情况并按流程报告医护人员
3. C. 强行喂食以保证营养摄入
4. D. 减少陪伴以免强化其情绪行为

8为孤残儿童进行口腔清洁时，对一名长期流涎、口周皮肤发红的儿童，正确的护理顺序是

1. A. 先涂护肤霜再清洁口腔及口周
2. B. 先清洁口腔再擦干口周并涂保护霜
3. C. 先用酒精消毒口周再清洁口腔
4. D. 先热敷口周皮肤再清洁口腔内部

9给吞咽困难的儿童喂食糊状食物时，为预防误吸，正确的体位是

1. A. 平卧位头略后仰
2. B. 坐位或半卧位头略前倾
3. C. 侧卧位头略后仰
4. D. 俯卧位头偏向一侧

10为孤残儿童进行温水擦浴降温时，护理员在腋窝、腹股沟等部位稍加停留，这样做的原因是

1. A. 这些部位皮肤较薄易散热
2. B. 大血管表浅利于传导散热
3. C. 这些部位汗腺分布较密集
4. D. 便于观察皮肤有无皮疹

11为吞咽功能较弱的孤残儿童喂食糊状食物时，正确的体位摆放是

1. A. 仰卧位并将床头放平
2. B. 半坐卧位头稍前倾
3. C. 侧卧位头稍后仰
4. D. 俯卧位垫高胸部

12对一名有语言发育迟缓的孤残儿童进行沟通支持时，护理员恰当的做法是

1. A. 替儿童把话说完节省时间
2. B. 用夸张语速反复提问
3. C. 配合手势和图片辅助表达
4. D. 只在其说完整句子时回应

13给孤残儿童做被动关节活动度训练时，护理员应在儿童关节处感到阻力时

1. A. 继续加力直到关节发出弹响
2. B. 在此范围内小幅缓慢活动
3. C. 快速抖动关节以松解粘连
4. D. 立即停止当日全部训练

14对进食后容易反流的孤残儿童，餐后体位安置正确的是

1. A. 立即平卧头偏向一侧
2. B. 保持坐位或半卧位30分钟
3. C. 立即俯卧拍背排气
4. D. 侧卧并抬高双下肢

15给肢体痉挛型脑瘫儿童做被动关节活动度训练时，护理员正确的操作是

1. A. 快速用力牵拉痉挛肌以尽快拉开
2. B. 缓慢轻柔持续牵拉并在末端保持数秒
3. C. 在患儿哭闹挣扎时加大力度完成动作
4. D. 只活动健侧肢体，患侧避免触碰

16给孤残儿童进行口腔清洁时，对于不能自主漱口的重度残疾儿童，正确做法是

1. A. 用棉签蘸清水擦拭牙龈和口腔黏膜
2. B. 让其头后仰用杯子直接灌水冲洗
3. C. 用牙刷蘸牙膏刷牙后让其自行吐出
4. D. 用纱布蘸生理盐水擦拭口腔后不需清除

17孤残儿童长期卧床，护理员为其翻身时发现骶尾部皮肤有一片指压不褪色的红斑，下一步正确的处置是

1. A. 继续观察，等皮肤自行恢复
2. B. 局部按摩红斑区域促进吸收
3. C. 立即解除该处受压并上报评估
4. D. 用热水袋热敷红斑区域

18护理员为一名长期卧床的孤残儿童更换体位时，发现骶尾部皮肤出现压之不褪色的红斑，正确的处置是

1. A. 继续原体位并增加翻身间隔
2. B. 局部按摩红斑处促进吸收
3. C. 减少该部位受压并增加翻身频次
4. D. 用热水袋热敷红斑处改善循环

19为长期卧床的孤残儿童更换体位时，护理员在骨隆突处垫软枕并让侧卧角度保持在30度左右，其主要目的是

1. A. 分散骨隆突处压力以预防压疮
2. B. 便于儿童面部朝上观察表情
3. C. 减少翻身次数节省体力
4. D. 使脊柱保持水平伸直状态

20给一名3岁脑瘫儿童进行穿衣训练时，护理员先帮他套上右侧袖子，再引导他自己把左臂伸进左侧袖子，最后让他自己系粘扣，这一做法主要体现了哪项训练原则

1. A. 由易到难逐步消退辅助
2. B. 从健侧到患侧顺序穿衣
3. C. 先训练脱衣再训练穿衣
4. D. 每次训练固定同一件衣物

21护理员在给孤残儿童进行沐浴照料时，下列做法正确的有（多选）

1. A. 先放冷水再放热水并用手肘试水温
2. B. 沐浴过程中始终有一只手扶稳儿童
3. C. 沐浴后立即用干毛巾包裹擦干身体
4. D. 让儿童独自坐在浴盆中玩水等待
5. E. 沐浴时先洗头再洗身体并最后洗会阴

22孤残儿童出现轻度烫伤，皮肤发红但无水疱，护理员现场首先应

1. A. 涂抹牙膏降温
2. B. 用流动冷水冲洗降温
3. C. 立即挑破发红处
4. D. 用热毛巾包裹保暖

23给一名正在癫痫发作的孤残儿童进行现场处置时，正确的做法是

1. A. 移开周围硬物并让头偏向一侧
2. B. 按压四肢限制抽搐幅度
3. C. 立即撬开牙关塞入压舌板
4. D. 抱起儿童快速奔向医务室

24孤残儿童康复训练中，正确的做法是

1. A. 训练强度以护理员计划为准，儿童哭闹也需完成
2. B. 根据儿童当日状态调整训练量，出现疲劳即休息
3. C. 每天固定训练2小时，中途不安排休息
4. D. 训练中儿童抗拒时应加大鼓励直至完成

25一名儿童进食后出现呕吐，护理员将其头部偏向一侧，主要目的是

1. A. 防止呕吐物误吸入气道引起窒息
2. B. 减轻胃部压力缓解呕吐
3. C. 便于观察呕吐物的量与颜色
4. D. 避免呕吐物弄脏衣物和床单

26孤残儿童进食后突然出现双手抓喉、面色发绀、不能发声，护理员判断为完全气道梗阻，此时正确的处置是

1. A. 立即拍背并喂水冲下异物
2. B. 立即实施腹部冲击法排出异物
3. C. 让儿童平卧后行胸外按压
4. D. 用手指盲目掏挖咽喉部

27为孤残儿童建立规律作息时，护理员安排午睡环境最适宜的做法是

1. A. 保持光线明亮便于观察
2. B. 拉窗帘并降低环境噪音
3. C. 播放节奏感强的音乐
4. D. 让儿童边看电视边入睡

28为视障孤残儿童布置居室环境时，护理员应优先做到的是

1. A. 固定物品摆放位置并保持通道畅通
2. B. 经常变换家具位置增加新鲜感
3. C. 地面铺设光滑瓷砖便于清洁
4. D. 在通道上设置装饰物丰富环境

29给卧床孤残儿童进行晨间口腔清洁时，护理员发现其口腔黏膜有白色乳凝块样附着物，用棉签轻擦不易擦去，正确处置是

1. A. 暂缓擦拭并报告医生按医嘱处理
2. B. 用棉签蘸温水用力擦掉附着物
3. C. 改用纱布蘸淡盐水反复擦拭
4. D. 先喂少量温水观察附着物是否消退

30给3岁脑瘫患儿喂食时，正确的体位摆放是

1. A. 仰卧位头后仰，便于食物顺利咽下
2. B. 半坐卧位头稍前倾，躯干与床面约45度
3. C. 侧卧位头偏向一侧，防止呛咳
4. D. 俯卧位头抬高，利用重力帮助吞咽