孤残儿童护理员 练习卷

1给长期卧床的孤残儿童更换体位时，护理员发现其骶尾部皮肤出现指压不褪色的暗红色斑块，此时正确的处置是

1. A. 继续按时翻身并让该部位悬空减压
2. B. 用热水袋热敷暗红部位促进血液循环
3. C. 用酒精棉球擦拭暗红部位后贴敷料
4. D. 按摩暗红部位周围皮肤加速吸收

2护理员为一名使用鼻饲喂养的孤残儿童进行管饲时，抽取胃液确认导管位置后，下一步正确的操作是

1. A. 先注入少量温开水确认通畅再喂食
2. B. 直接快速推注奶液以节省时间
3. C. 将奶液加温至60摄氏度后注入
4. D. 喂完后立即让儿童平卧休息

3护理员在协助一名痉挛型脑瘫儿童从轮椅转移到床上时，正确的转移方向是

1. A. 将儿童移向能自主控制活动的一侧
2. B. 将儿童移向痉挛较重的一侧
3. C. 从轮椅正前方直接抱起转移
4. D. 从儿童背后环抱拖拽转移

4在评估一名孤残儿童的疼痛时，护理员面对一名无语言表达能力的重度智力障碍儿童，最适宜采用的评估工具是

1. A. 面部表情、肢体动作与哭声综合观察量表
2. B. 数字评分量表让儿童自己打分
3. C. 视觉模拟量表让儿童指认刻度
4. D. 让儿童用语言描述疼痛程度

5孤残儿童出现鼻出血时，护理员让其坐位、头略前倾，用手指捏住鼻翼软部持续压迫，同时用冷毛巾敷前额，这一处置中正确的环节是

1. A. 头略前倾并捏鼻翼软部持续压迫
2. B. 头略前倾并捏鼻梁骨性部位
3. C. 头后仰并捏鼻翼软部持续压迫
4. D. 头后仰并冷敷后颈部止血

6孤残儿童因长期卧床出现骶尾部皮肤发红、指压不褪色，护理员下一步最恰当的措施是

1. A. 增加翻身频次并局部减压避免继续受压
2. B. 用热水袋热敷发红部位促进血液循环
3. C. 在发红处涂抹厚层爽身粉保持干燥
4. D. 按摩发红部位以加快淤血吸收

7孤残儿童使用轮椅转移时，护理员先将轮椅刹住、脚踏板翻起，再让儿童双手扶住轮椅扶手、身体前倾站起转身坐下，其中先翻起脚踏板的主要目的是

1. A. 避免儿童小腿碰撞脚踏板而绊倒
2. B. 便于儿童看清轮椅座位位置
3. C. 减少轮椅整体占地面积
4. D. 防止脚踏板承重变形

8为孤残儿童进行沐浴前准备时，护理员需要完成的操作包括哪些（多选）

1. A. 调节水温至温热不烫手并先放冷水再放热水
2. B. 备齐更换衣物和浴巾并放在随手可取处
3. C. 检查儿童皮肤有无破损或异常并避开患处
4. D. 沐浴全程离开儿童去取遗漏的洗浴用品
5. E. 先让儿童独自坐在浴盆中等待调水温

9某孤残儿童因脑瘫双下肢肌张力高，护理员在日常照料中为其摆放体位时，较适宜的做法是

1. A. 用软枕支撑使髋膝踝保持功能位
2. B. 将双下肢长期保持完全伸直并绑缚
3. C. 让双膝持续屈曲并垫高足跟悬空
4. D. 把双足内旋固定以减少肢体活动

10孤残儿童出现轻度腹泻时，护理员在饮食照料上较合适的做法是

1. A. 暂停一切进食只喂少量温开水
2. B. 继续正常饮食并增加油腻食物
3. C. 给予清淡易消化食物少量多餐
4. D. 立即给予高纤维蔬菜促进排便

11一名新入院的孤残儿童连续几天拒绝与护理员交流、夜间频繁惊醒，护理员较适宜的心理支持做法是

1. A. 反复追问其过去经历以了解原因
2. B. 安排其独处减少与外界接触
3. C. 保持稳定作息并给予温和陪伴
4. D. 用零食奖励要求其主动开口说话

12护理员在照护一名有肢体残疾的孤残儿童进行转移（从床到轮椅）时，下列做法正确的有（多选）

1. A. 转移前先向儿童说明步骤并取得配合
2. B. 将轮椅刹住并翻起脚踏板靠近床边
3. C. 护理员弯腰直接抱起儿童快速转身
4. D. 转移后检查儿童坐姿及安全带是否妥当
5. E. 转移中让儿童双臂环抱护理员颈部

13一名孤残儿童在福利机构内突然出现发热、咳嗽、精神萎靡，护理员首先应做的是

1. A. 立即给儿童服用机构常备的退热药并观察
2. B. 让儿童卧床休息，同时报告机构医务人员并按流程隔离
3. C. 带儿童到户外通风处晒太阳以缓解症状
4. D. 先给儿童擦浴降温，待体温正常后再报告

14一名新入机构的孤残儿童夜间频繁哭闹、拒绝护理员接近，护理员较适宜的做法是

1. A. 安排儿童单独睡一间房，减少对其余儿童的影响
2. B. 保持固定护理员、固定作息，用温和语言和陪伴逐步建立安全感
3. C. 夜间尽量不进入儿童房间，等其哭累后自然入睡
4. D. 每次哭闹时立即抱起并满足其全部要求以止哭

15护理员发现一名孤残儿童身上出现多处新旧不一的瘀伤，且儿童对受伤原因说法含糊，正确的做法是

1. A. 先观察几天，若瘀伤消退就不再追问
2. B. 详细记录伤情并按规定向机构负责人和相关部门报告
3. C. 直接询问儿童是否被其他儿童欺负并自行处理
4. D. 拍照后发给儿童家长要求其解释

16对刚入院的孤残儿童进行个人信息登记时，发现其随身衣物内藏有一张写有亲属电话的纸条，护理员正确的做法是

1. A. 将纸条作为私人物品交儿童自行保管
2. B. 登记信息后将纸条放入儿童个人档案留存
3. C. 当场询问儿童并让其自己决定是否保留
4. D. 将纸条拍照后把原件还给儿童

17为长期卧床的孤残儿童进行皮肤护理时，预防压疮最关键的措施是

1. A. 每天用热水擦拭受压部位
2. B. 每2小时协助翻身并检查皮肤
3. C. 在骨突处垫硬枕固定体位
4. D. 减少翻身次数以免影响休息

18为长期卧床的孤残儿童翻身时，护理员正确的做法是

1. A. 直接拖拽患儿肩部完成翻身，省力快捷
2. B. 先抬起患儿再移动，避免皮肤与床面摩擦
3. C. 翻身间隔固定为每6小时一次，减少打扰
4. D. 翻身后立即垫高头部，保持颈部前屈

19发现孤残儿童出现轻度烫伤、皮肤发红但无水疱，现场首先应

1. A. 涂抹牙膏或酱油降温止痛
2. B. 用流动冷水持续冲洗伤处
3. C. 立即刺破发红处放出渗液
4. D. 用酒精擦拭伤处消毒降温

20孤残儿童出现夜间遗尿，护理员恰当的处理是

1. A. 睡前限制饮水并定时唤醒排尿
2. B. 当众提醒其不要再尿床
3. C. 减少白天饮水量以控制尿量
4. D. 夜间使用尿不湿直到成年

21护理员发现孤残儿童情绪低落、拒绝进食已两天，正确的下一步处置是

1. A. 继续观察，等儿童自己恢复食欲
2. B. 记录情况并按流程报告医护人员
3. C. 强行喂食以保证营养摄入
4. D. 减少陪伴以免强化其情绪行为

22为视力障碍的孤残儿童布置进餐环境时，帮助其独立进食最有效的做法是

1. A. 将餐具固定在餐盘同一位置并告知方位
2. B. 把饭菜全部搅匀后让孩子用勺直接舀
3. C. 由护理员握住孩子的手逐口引导进食
4. D. 只提供流食避免孩子碰翻固体食物

23一名刚入机构的孤残儿童连续三天拒绝与任何人目光接触、夜间频繁惊醒，护理员最适宜的初期支持是

1. A. 安排集体游戏强迫其尽快融入同伴
2. B. 保持稳定作息并给予可预测的日常照料
3. C. 反复询问其过去经历以疏导情绪
4. D. 减少接触让其自行适应新环境

24孤残儿童出现热性惊厥时，护理员在现场的正确处置是

1. A. 立即撬开牙关塞入压舌板防咬舌
2. B. 将儿童侧卧并移开周围危险物品
3. C. 抱起儿童快速奔跑送往医务室
4. D. 用力按压四肢以制止抽搐动作

25一名孤残儿童在康复训练中突然面色苍白、出冷汗并主诉头晕，护理员首先应做的是

1. A. 鼓励其坚持完成剩余训练项目
2. B. 立即停止训练并让其平卧休息
3. C. 给其喝浓糖水后继续原强度训练
4. D. 扶其站立做深呼吸以缓解症状

26孤独症儿童在集体进餐时突然尖叫并推开饭碗，护理员首先应采取的措施是

1. A. 立即将其带离餐桌到安静角落安抚
2. B. 大声制止并要求其坐好继续吃饭
3. C. 把饭碗端走并取消本次进餐
4. D. 让其他儿童先离开餐厅再处理

27护理员协助一名使用踝足矫形器的儿童穿戴时，为防止压疮和保证效果，正确的做法是

1. A. 直接在裸足上穿戴矫形器
2. B. 先穿薄棉袜再穿戴矫形器
3. C. 在矫形器内垫厚毛巾后穿戴
4. D. 先涂爽身粉再穿戴矫形器

28护理员发现儿童臀部出现边界清楚的红斑，局部有轻微脱屑但无破溃，考虑为尿布疹，正确的皮肤护理是

1. A. 每次换尿布后用肥皂水反复清洗
2. B. 保持局部清洁干燥并涂护臀霜
3. C. 用爽身粉厚涂以保持干爽
4. D. 用热水烫洗后立即包裹尿布

29为孤残儿童配制含氯消毒液擦拭餐桌后，正确的后续处理是

1. A. 用清水抹布再擦一遍并晾干
2. B. 保留消毒液自然挥发即可
3. C. 用干毛巾立即擦干表面
4. D. 用热水冲洗后直接摆放餐具

30对听力障碍的孤残儿童进行生活指令沟通时，护理员蹲下与其平视并配合手势示范，这样做的核心作用是

1. A. 弥补儿童语言表达不足
2. B. 建立视觉与动作的沟通通道
3. C. 拉近与儿童的情感距离
4. D. 便于观察儿童口腔情况

31为孤残儿童进行温水擦浴降温时，护理员在腋窝、腹股沟等部位稍加停留，这样做的原因是

1. A. 这些部位皮肤较薄易散热
2. B. 大血管表浅利于传导散热
3. C. 这些部位汗腺分布较密集
4. D. 便于观察皮肤有无皮疹

32孤残儿童使用轮椅转移至床时，护理员先刹住轮椅并翻起脚踏板，再让儿童双手扶住床沿，这样操作的直接目的是

1. A. 减少转移时的体力消耗
2. B. 防止轮椅滑动和绊倒
3. C. 训练儿童的站立平衡
4. D. 便于调整轮椅与床的距离

33孤残儿童出现轻度烫伤（皮肤发红、无水疱）时，现场首先应做的处理是

1. A. 用流动冷水持续冲洗烫伤部位
2. B. 立即涂抹牙膏或酱油降温
3. C. 用消毒针挑破发红皮肤散热
4. D. 用热毛巾包裹伤处防止受凉

34为预防孤残儿童发生压疮，护理员在日常照护中应采取的措施包括（多选）

1. A. 定时更换体位并检查骨隆突处皮肤
2. B. 保持床单平整干燥、无碎屑皱褶
3. C. 对受压发红部位进行用力揉搓按摩
4. D. 使用气垫床后即可取消定时翻身
5. E. 每次更换尿布后清洁并保持局部干爽

35护理员发现一名长期卧床孤残儿童骶尾部皮肤出现指压不褪色的红斑，正确处置是

1. A. 用热水袋热敷促进吸收
2. B. 局部按摩并涂抹酒精
3. C. 立即上报并减压避免继续受压
4. D. 抬高床尾减少局部压力

36一名孤残儿童在康复训练中突然面色发绀、呼吸急促，护理员应首先

1. A. 继续训练观察是否缓解
2. B. 立即停止训练并保持气道通畅
3. C. 给儿童喂水缓解不适
4. D. 将其抱起走动安抚情绪

37为孤残儿童配置食物时，关于食物过敏的预防，正确做法是

1. A. 首次添加新食物少量并观察反应
2. B. 多种新食物同日添加提高效率
3. C. 有过敏史者仍可少量尝试致敏食物
4. D. 过敏反应只在进食后立即出现

38为预防孤残儿童在机构内发生跌倒，护理员应落实的措施包括（多选）

1. A. 保持地面干燥并及时清除障碍物
2. B. 对高危儿童床栏加高并加强巡视
3. C. 夜间为省电关闭走廊照明
4. D. 将常用物品放于儿童易取处
5. E. 对行动不稳者随意使用约束带

39孤残儿童出现热性惊厥时，护理员在现场首先应做的是

1. A. 立即撬开牙关塞入压舌板
2. B. 将儿童侧卧并移开周围硬物
3. C. 抱起儿童快速跑向医务室
4. D. 按压人中并喂服退热药

40孤残儿童进食后发生呛咳、面色发绀且能用力咳嗽，护理员正确的处置是

1. A. 立即进行腹部冲击法
2. B. 鼓励其继续用力咳嗽
3. C. 让其平卧并喂水冲咽
4. D. 拍背同时用手指掏咽部

41给孤残儿童做被动关节活动度训练时，护理员应在儿童关节处感到阻力时

1. A. 继续加力直到关节发出弹响
2. B. 在此范围内小幅缓慢活动
3. C. 快速抖动关节以松解粘连
4. D. 立即停止当日全部训练

42为预防孤残儿童发生压力性损伤，护理员在日常照护中可采取的措施包括（多选）

1. A. 每两小时协助更换一次体位
2. B. 保持床单平整干燥无皱褶
3. C. 骨突处使用减压敷料保护
4. D. 按摩已发红的骨突部位
5. E. 用橡胶单直接接触皮肤

43对一名能坐稳但不会主动翻身的脑瘫儿童进行穿衣训练时，护理员应优先选择的体位是

1. A. 仰卧位由护理员全程托举
2. B. 坐位在稳定支撑下让其配合
3. C. 俯卧位借助玩具诱导抬头
4. D. 侧卧位用枕头固定躯干

44给孤残儿童进行被动关节活动度训练时，护理员在关节活动到终末端感到阻力后应

1. A. 继续用力推到最大角度
2. B. 在该位置停留数秒再缓慢回位
3. C. 快速抖动关节帮助放松
4. D. 立即反向快速拉回原位

45为孤残儿童进行口腔护理时，儿童出现恶心反射，护理员应

1. A. 暂停操作让其休息后再继续
2. B. 加快动作一次完成
3. C. 将棉球塞得更深压住舌根
4. D. 让儿童仰头张口继续擦洗

46给3岁脑瘫患儿喂食时，患儿头后仰、躯干过伸，护理员应优先将其摆放成哪种进食体位

1. A. 仰卧位，头下垫软枕抬高
2. B. 侧卧位，头稍前屈下颌微收
3. C. 俯卧位，胸下垫高支撑
4. D. 坐位，头后仰便于吞咽

47孤残儿童出现夜间遗尿，护理员在睡前照料中最恰当的措施是

1. A. 睡前1小时限制饮水并提醒排空膀胱
2. B. 睡前给患儿多喝热牛奶帮助入睡
3. C. 睡前用热水袋焐热下腹部促进排尿
4. D. 整夜每半小时叫醒患儿排尿一次

48护理员为听障孤残儿童佩戴助听器前，正确的日常检查步骤是

1. A. 先装电池再听有无啸叫，确认后佩戴
2. B. 用湿布擦拭耳模后立即塞入耳道
3. C. 检查电池仓、耳模管是否堵塞并试听放大音
4. D. 把音量直接调到最大以保证听到声音

49孤残儿童因被拒绝参加游戏而躲在角落哭泣，护理员恰当的心理支持做法是

1. A. 告诉他不哭就带他去买零食
2. B. 蹲下与其平视，先接纳情绪再引导表达
3. C. 让他独自待着，哭够了自己会停
4. D. 当众批评其他孩子以安抚他的情绪

50为预防长期卧床孤残儿童发生压力性损伤，翻身间隔时间通常应安排为

1. A. 每4小时一次
2. B. 每2小时一次
3. C. 每6小时一次
4. D. 每8小时一次

51给孤残儿童进行口腔清洁时，对于不能自主漱口的重度残疾儿童，正确做法是

1. A. 用棉签蘸清水擦拭牙龈和口腔黏膜
2. B. 让其头后仰用杯子直接灌水冲洗
3. C. 用牙刷蘸牙膏刷牙后让其自行吐出
4. D. 用纱布蘸生理盐水擦拭口腔后不需清除

52为孤残儿童建立规律作息时，午睡时间安排最合理的是

1. A. 午饭后立即入睡持续3小时
2. B. 午饭后活动30分钟再睡1至2小时
3. C. 下午3点开始睡2小时
4. D. 午睡前进行剧烈运动助眠

53在儿童福利机构中，护理员发现孤残儿童身上出现不明原因淤青，首先应

1. A. 自行涂抹活血药膏
2. B. 记录淤青部位大小并报告上级
3. C. 询问儿童是否摔倒后不予处理
4. D. 等待淤青自行消退再观察

54给吞咽功能较弱的孤残儿童喂食糊状食物时，护理员应让儿童采取的体位是

1. A. 平卧位头稍后仰
2. B. 坐位或半卧位头稍前屈
3. C. 侧卧位头稍后仰
4. D. 俯卧位头偏向一侧

55孤残儿童鼻饲后，护理员应保持其体位至少多长时间以防止反流

1. A. 5分钟
2. B. 15分钟
3. C. 30分钟
4. D. 60分钟

56孤残儿童出现夜间遗尿，护理员在心理支持方面正确的做法是

1. A. 当众提醒其不要尿床
2. B. 睡前限制饮水并批评提醒
3. C. 私下安慰并记录遗尿规律
4. D. 让其自行清洗床单以示负责

57护理员给一名能坐稳但尚不能独站的脑瘫儿童进行床上体位转换，最适宜的下一步训练是

1. A. 从仰卧直接练习独立站立
2. B. 练习从坐位到跪位的重心转移
3. C. 练习从俯卧到仰卧的翻身
4. D. 练习从坐位直接到俯卧的转身

58给吞咽功能较弱的孤残儿童喂食糊状食物时，护理员应采用的体位是

1. A. 平卧位并抬高床头约15度
2. B. 坐位或半卧位并保持头稍前屈
3. C. 侧卧位并头稍后仰
4. D. 仰卧位并头稍后仰

59护理员发现一名孤残儿童在夜间反复出现入睡困难并伴有惊跳，记录时最应重点描述的内容是

1. A. 儿童白天吃了哪些零食
2. B. 儿童惊跳出现的具体时间与持续时长
3. C. 同屋其他儿童的睡眠情况
4. D. 护理员当晚的排班安排

60护理员在为一名有癫痫史的孤残儿童洗澡时，儿童突然意识丧失并跌倒，正确的首要处置是

1. A. 立即抱起儿童放到床上
2. B. 就地保护头部并移开周围硬物
3. C. 立即往儿童口中塞入毛巾
4. D. 立即按压儿童人中使其清醒

61为长期卧床的孤残儿童更换体位时，护理员在骨隆突处垫软枕并让侧卧角度保持在30度左右，其主要目的是

1. A. 分散骨隆突处压力以预防压疮
2. B. 便于儿童面部朝上观察表情
3. C. 减少翻身次数节省体力
4. D. 使脊柱保持水平伸直状态

62护理员为一名痉挛型脑瘫儿童做上肢被动关节活动度训练时，在关节活动末端感到明显抵抗，此时正确的做法是

1. A. 在无痛范围内缓慢活动并保持片刻
2. B. 用力快速推过抵抗点以扩大角度
3. C. 立即停止该关节的全部训练
4. D. 加大幅度直至儿童哭闹为止

63孤残儿童护理员在协助一名智力障碍儿童进行如厕训练时，采用固定时间带其如厕并记录成功次数，这种方法的依据是

1. A. 通过规律作息建立条件反射和成功体验
2. B. 通过惩罚失误来减少尿裤次数
3. C. 通过延长间隔来训练膀胱容量
4. D. 通过减少饮水来降低排尿频率

64对一名长期卧床的孤残儿童进行晨间护理时，下列做法正确的有（多选）

1. A. 先清洁面部再清洁会阴部并更换手套
2. B. 口腔护理时让儿童头偏向一侧防止误吸
3. C. 翻身时先将床档拉起再离开床边取物
4. D. 为节省时间用同一毛巾擦拭全身各部位
5. E. 整理床单位时让儿童暂时坐在床边椅子上

65一名护理员在给孤残儿童喂饭时，儿童突然出现剧烈呛咳、面色发绀、无法发声，护理员应立即采取的措施是

1. A. 立即停止喂食并施行海姆立克急救法
2. B. 立即喂水帮助冲下堵塞物
3. C. 立即将儿童平卧并拍打后背
4. D. 立即抱起儿童快速跑向医务室

66一名孤残儿童在集体活动中突然倒地、四肢抽搐、口吐白沫，护理员在现场的正确处置是

1. A. 将其头偏向一侧并移开周围危险物品
2. B. 立即掐人中并用力按住其四肢
3. C. 立即往其口中塞入毛巾防止咬舌
4. D. 立即抱起儿童送往医院

67护理员在给一名有自伤行为的孤残儿童做日常护理时，发现其反复用头撞墙，正确的即时处理是

1. A. 用软垫保护其头部并转移其注意力
2. B. 用约束带将其四肢固定在床上
3. C. 大声呵斥以制止其撞墙行为
4. D. 不予理睬等其自行停止

68为聋哑孤残儿童进行日常沟通时，护理员蹲下与儿童平视并配合手势，这一做法的主要目的是

1. A. 便于观察儿童口腔情况
2. B. 建立平等安全的沟通氛围
3. C. 纠正儿童的不良体态
4. D. 锻炼儿童的肢体协调性

69护理员发现某孤残儿童夜间入睡后频繁惊醒并伴大汗，白天却精神尚可，首先应

1. A. 立即给予镇静药物
2. B. 记录发作情况并报告医生
3. C. 增加白天活动量使其疲劳
4. D. 调整卧室光线至全暗

70护理员为孤残儿童更换尿布时发现臀部皮肤潮红但无破损，正确的护理措施是

1. A. 用肥皂水反复擦洗
2. B. 涂爽身粉保持干燥
3. C. 温水清洁后涂护臀霜
4. D. 用酒精消毒潮红处

71孤残儿童出现轻度烫伤，皮肤发红但无水疱，护理员现场首先应

1. A. 涂抹牙膏降温
2. B. 用流动冷水冲洗降温
3. C. 立即挑破发红处
4. D. 用热毛巾包裹保暖

72给吞咽功能尚可但进食缓慢的孤残儿童喂饭时，护理员每次送入口中的食物量应控制在

1. A. 一小勺约三分之一勺，等咽下再喂下一口
2. B. 满满一勺，喂得快一点减少孩子疲劳
3. C. 半勺并同时让孩子喝一口水送下
4. D. 一勺分两次送入并轻拍背部助咽

73给下肢肌张力高的儿童做被动踝关节背屈活动时，护理员的手应放在

1. A. 一手托足跟一手推前足掌向上
2. B. 一手压小腿一手拉脚趾向前
3. C. 双手握住脚掌用力向背侧扳
4. D. 一手固定踝部一手拉足跟向后

74评估孤残儿童疼痛时，对无语言表达能力儿童较可靠的方法是

1. A. 观察面部表情、肢体姿势和哭声变化
2. B. 直接询问儿童疼痛程度打分
3. C. 以护理员主观感觉判断疼痛
4. D. 按体温高低推测疼痛有无

75护理员发现孤残儿童皮肤受压处出现指压不褪色的红斑，正确的下一步处置是

1. A. 增加翻身频次并局部减压观察变化
2. B. 用力按摩红斑处促进血液循环
3. C. 用热水袋热敷红斑加速吸收
4. D. 在红斑处涂抹碘伏消毒防感染

76为长期卧床的孤残儿童翻身时，正确的操作是

1. A. 每4小时翻身一次，重点检查骶尾部
2. B. 每2小时翻身一次，同时检查受压部位皮肤
3. C. 每6小时翻身一次，夜间可适当延长间隔
4. D. 感觉儿童睡得安稳时可延长至8小时再翻身

77为肢体残疾儿童进行关节被动活动时，正确的做法是

1. A. 快速用力活动关节以增加活动度
2. B. 缓慢轻柔活动至有阻力即停，不引起疼痛
3. C. 活动到儿童哭闹再停止，以达到最大范围
4. D. 只活动患侧关节，健侧无需处理

78为孤残儿童提供心理支持时，下列做法正确的有（多选）

1. A. 蹲下与儿童平视，用温和语气回应其情绪
2. B. 对儿童说“别哭了，这没什么大不了”
3. C. 固定由同一位护理员照顾，建立稳定依恋
4. D. 在儿童面前讨论其被遗弃经历以帮助其面对
5. E. 及时回应儿童的拥抱、安抚等情感需求

79为一名有吞咽障碍的儿童调配食物稠度时，护理员最应优先依据的是

1. A. 儿童进食评估结果确定的适宜稠度
2. B. 家长口述的平时喜好浓稠度
3. C. 食堂当天现有食材的加工难易
4. D. 同龄儿童普遍接受的稠度标准

80给一名情绪激动、正在哭闹的儿童测体温时，护理员最恰当的做法是

1. A. 先安抚情绪待其平静后再测量
2. B. 趁其张嘴哭喊时快速测口温
3. C. 按住其手臂强行测腋温
4. D. 等其哭累睡着后测肛温

81一名儿童进食后出现呕吐，护理员将其头部偏向一侧，主要目的是

1. A. 防止呕吐物误吸入气道引起窒息
2. B. 减轻胃部压力缓解呕吐
3. C. 便于观察呕吐物的量与颜色
4. D. 避免呕吐物弄脏衣物和床单

82孤残儿童癫痫发作时，护理员首先应做的处置是

1. A. 用力按压四肢制止抽搐
2. B. 将毛巾塞入上下牙之间
3. C. 移开周围硬物并侧卧头偏一侧
4. D. 立即喂水送服抗癫痫药

83孤残儿童使用轮椅转移时，护理员在转移前必须先完成的操作是

1. A. 锁住轮椅刹车并翻起脚踏板
2. B. 将轮椅靠背向后放平
3. C. 解开儿童所有约束带
4. D. 把轮椅推到床边平行位置

84为孤残儿童配置康复辅助器具时，护理员发现器具边缘与皮肤接触处出现压痕且儿童哭闹，正确的下一步是

1. A. 继续使用并观察一周
2. B. 在压痕处加厚软垫后再用
3. C. 报告并请专业人员调整器具
4. D. 让儿童忍痛坚持以尽快适应

85一名聋哑孤残儿童在集体活动中突然蹲下抱头、拒绝他人靠近，护理员首先应做的是

1. A. 立即将其带离现场并批评
2. B. 大声呼喊其姓名让其站起
3. C. 保持安静陪伴并观察其反应
4. D. 强行拉起并检查有无外伤

86一名孤残儿童服药后出现皮疹、面部轻微肿胀，护理员正确的处置是

1. A. 继续观察并记录皮疹变化
2. B. 立即停药并报告医生
3. C. 让儿童多喝水促进代谢
4. D. 外涂止痒药膏后继续服药

87孤残儿童发生轻度烫伤后，护理员现场处理的第一步是

1. A. 涂抹牙膏或酱油
2. B. 用流动冷水持续冲洗
3. C. 立即刺破水疱
4. D. 用棉被包裹保暖

88给3岁脑瘫儿童喂食时，儿童出现点头样呼吸且口唇发绀，护理员首先应采取的措施是

1. A. 立即停止喂食并侧卧清理口腔
2. B. 继续喂食但放慢速度观察
3. C. 抱起儿童轻拍背部促其吞咽
4. D. 喂少量温水帮助冲下食物

89为吞咽功能减弱的孤残儿童选择食物性状时，较适宜的是

1. A. 糊状或浓稠半流质食物
2. B. 稀薄清汤类流质食物
3. C. 干硬小块状固体食物
4. D. 带骨刺的碎肉拌饭

90给孤残儿童进行口腔清洁时，对不能配合的儿童应采取的正确体位是

1. A. 侧卧或头偏向一侧
2. B. 仰卧头后仰
3. C. 俯卧头抬高
4. D. 端坐头前倾

91为视障孤残儿童布置居室环境时，护理员应优先做到的是

1. A. 固定物品摆放位置并保持通道畅通
2. B. 经常变换家具位置增加新鲜感
3. C. 地面铺设光滑瓷砖便于清洁
4. D. 在通道上设置装饰物丰富环境

92孤残儿童进行踝关节被动活动时，护理员正确的操作是

1. A. 一手固定小腿下端，一手握足跟缓慢背屈和跖屈
2. B. 双手握足尖快速上下摆动，以增加关节活动度
3. C. 握住足中部用力旋转踝关节，听到弹响即有效
4. D. 让儿童自己用力勾脚尖，护理员只在旁保护

93孤残儿童因分离焦虑在护理员离开时哭闹，护理员较适宜的做法是

1. A. 趁儿童不注意悄悄离开，避免哭闹加剧
2. B. 明确告知离开时间和返回时间，并按时回来
3. C. 严厉制止哭闹，要求儿童学会独立
4. D. 用零食哄骗儿童，承诺不再离开

94孤残儿童发生跌倒后，护理员需要观察和记录的内容包括哪些（多选）

1. A. 跌倒的时间、地点和当时正在进行的活动
2. B. 着地部位、有无肿胀畸形及疼痛反应
3. C. 儿童意识、瞳孔和有无呕吐等表现
4. D. 儿童跌倒前一周的饮食种类和排便情况
5. E. 儿童是否因害怕被责备而隐瞒经过

95为一名吞咽功能较差的孤残儿童喂食糊状食物时，护理员应采取的体位是

1. A. 坐位或半卧位，头稍前屈
2. B. 平卧位，头偏向一侧
3. C. 仰卧位，下颌抬高
4. D. 侧卧位，颈部后仰

96护理员给孤残儿童滴眼药水时，正确的操作是

1. A. 下拉下眼睑，将药液滴入下穹窿结膜囊
2. B. 直接滴在眼球角膜正中央
3. C. 滴药后让儿童用力闭眼并揉眼
4. D. 药瓶口紧贴睫毛以免药液外流

97关于孤残儿童的个人物品管理，护理员正确的做法是

1. A. 毛巾、水杯、餐具专人专用并定期消毒
2. B. 同一房间儿童可共用浴巾但需晾干
3. C. 餐具洗净后集中存放无需分人
4. D. 牙刷可放在同一杯中刷头相互靠拢

98孤残儿童出现夜间遗尿，护理员在睡前1小时的正确做法是

1. A. 限制饮水并叫醒排尿一次
2. B. 完全禁止任何液体摄入
3. C. 睡前大量饮水以排空膀胱
4. D. 睡前给予利尿食物促进排尿

99听力障碍儿童佩戴助听器后，护理员日常检查的重点是

1. A. 每天更换电池以保证电量充足
2. B. 检查耳模是否堵塞及音量是否合适
3. C. 每周清洗助听器内部电路
4. D. 将音量调至最大确保听得清楚

100某福利院护理员在给一名刚入院的学龄儿童做生活照料时，儿童拒绝更换衣服并躲在角落，护理员最恰当的处置是

1. A. 强行更换衣服以建立规则意识
2. B. 暂时不换衣，先陪伴并说明流程
3. C. 叫其他儿童围观促使其配合
4. D. 通知医生开具镇静药物协助