儿童青少年近视防控技术证书 练习卷

1学校卫生人员在建立学生屈光档案时，裸眼视力与屈光度检查结果不一致，最应优先补充的记录是

1. A. 裸眼远视力与睫状肌麻痹验光结果
2. B. 裸眼近视力与眼轴长度结果
3. C. 矫正视力与小瞳验光结果
4. D. 眼压与角膜曲率结果

2某校医使用标准对数视力表检查学生视力，受检者站在5米处，该检查主要反映的是

1. A. 中心远视力
2. B. 周边视野
3. C. 双眼协调功能
4. D. 调节幅度

3某学生配戴角膜塑形镜后出现眼红、异物感加重，正确的处置是

1. A. 继续配戴并观察两天
2. B. 停戴并尽快就诊眼科
3. C. 自行更换护理液品牌
4. D. 增加润眼液使用频次

4在学校近视防控工作中，以下属于一级预防措施的有（多选）

1. A. 保证每天户外活动时间不少于2小时
2. B. 定期开展视力筛查并建立屈光档案
3. C. 改善教室采光和照明条件
4. D. 对已近视学生验配离焦眼镜
5. E. 开展用眼卫生健康教育

5某校医在近视筛查中发现一名学生裸眼视力4.8，电脑验光显示轻度近视，下列后续处置最恰当的是

1. A. 直接通知家长配镜并嘱其每半年复查
2. B. 建议转诊至医疗机构进行散瞳验光等规范检查
3. C. 安排学生每天做两次眼保健操后复测视力
4. D. 将其列入重点监测名单并每月复查裸眼视力

6关于低浓度阿托品用于近视防控，下列描述正确的是

1. A. 可逆转已形成的眼轴增长
2. B. 主要副作用包括畏光和视近模糊
3. C. 所有近视儿童均适用且无禁忌
4. D. 停药后度数不会反弹

7在学校近视筛查与屈光档案管理中，下列做法正确的有（多选）

1. A. 筛查前校准视力表照明和检查距离
2. B. 对筛查异常者建议转诊并追踪转诊结果
3. C. 将每次筛查的裸眼视力、屈光度、眼轴录入档案
4. D. 用筛查结果直接为学生开具配镜处方
5. E. 对视力正常学生不再纳入后续档案管理

8某视光机构为一名8岁儿童做电脑验光，结果显示球镜-1.50D，但该儿童裸眼视力1.0，此时最合理的下一步处置是什么

1. A. 直接按电脑验光结果出具配镜处方
2. B. 建议散瞳后复验确认真实屈光状态
3. C. 告知家长视力正常无需任何处理
4. D. 加做眼轴测量后立即验配离焦镜片

9某学校在近视筛查后对视力低于标准的学生发放转诊单，但回收率很低，从防控管理角度最应优先改进的环节是什么

1. A. 增加筛查频次到每学期三次
2. B. 将转诊结果与班级评优直接挂钩
3. C. 建立转诊反馈闭环并追踪未就诊学生
4. D. 把筛查标准放宽以减少转诊人数

10为低年级学生开展近视防控健康教育时，关于读写姿势的指导要点，下列哪项符合规范要求

1. A. 眼睛距书本保持约一尺，胸口离桌沿一拳
2. B. 眼睛距书本保持约五寸，胸口离桌沿一拳
3. C. 眼睛距书本保持约一尺，胸口离桌沿两拳
4. D. 眼睛距书本保持约三寸，胸口离桌沿一拳

11为儿童青少年建立屈光档案时，判断其是否已发生近视的关键指标是

1. A. 裸眼远视力低于1.0
2. B. 散瞳后等效球镜度≤-0.50D
3. C. 眼轴长度大于24毫米
4. D. 角膜曲率大于44D

12配戴角膜塑形镜的儿童在复查时出现角膜上皮点状染色，最恰当的初步处理是

1. A. 继续配戴并增加润眼液次数
2. B. 暂停配戴并复查角膜情况
3. C. 更换为框架眼镜后不再复查
4. D. 自行缩短配戴时间后观察

13在校园近视筛查中，对佩戴角膜塑形镜的学生进行裸眼视力检查时，正确的做法是

1. A. 按常规直接检查裸眼视力
2. B. 询问配戴情况并记录在案
3. C. 要求摘镜后立即检查
4. D. 跳过视力检查只做验光

14某学校筛查发现一名学生双眼裸眼视力均为4.6，电脑验光显示右眼-2.50D、左眼-0.50D，眼轴右眼24.8毫米、左眼23.6毫米，最合理的下一步处置是

1. A. 按右眼度数直接配镜
2. B. 转诊并进行散瞳验光
3. C. 仅记录档案定期复查
4. D. 建议增加户外活动后复查

15某学校开展近视筛查后，对裸眼视力低于同龄正常参考值但电脑验光显示无近视的学生，最恰当的下一步处置是

1. A. 通知家长带其到医疗机构进行睫状肌麻痹验光等复查
2. B. 直接按近视纳入屈光档案并建议配镜
3. C. 判定为假性近视并要求其停用电子产品
4. D. 三个月后直接复测裸眼视力不再做其他检查

16对一名已配戴角膜塑形镜的近视学生进行屈光档案随访时，评估防控效果最应关注的是

1. A. 停戴后屈光度与眼轴长度的变化趋势
2. B. 戴镜期间每日裸眼视力是否达1.0
3. C. 镜片品牌与护理液品牌是否更换
4. D. 家长是否每天监督戴镜时长

17对小学一年级学生进行裸眼远视力筛查时，受检者站在距视力表5米处，右眼在3秒内辨认出0.6行全部视标但0.8行仅辨认对2个，左眼辨认出0.8行全部视标，该学生的裸眼视力记录与转诊建议应为

1. A. 右眼0.6、左眼0.8，双眼均达标，一学期后复查
2. B. 右眼0.6、左眼0.8，右眼低于年龄别正常值下限，通知家长转诊
3. C. 右眼0.8、左眼0.8，因右眼能辨认部分0.8视标按0.8记录，暂不转诊
4. D. 右眼0.6、左眼0.8，因单眼视力未低于0.5，仅登记屈光档案不转诊

18某校医在筛查中发现一名学生电脑验光等效球镜为-0.75D，裸眼视力5.0，下一步最合理的处置是

1. A. 直接通知家长配镜并纳入近视管理
2. B. 建议转诊进行睫状肌麻痹验光确认
3. C. 记录为近视并每三个月复查一次
4. D. 让学生现场休息十分钟后重测电脑验光

19某视光机构为8岁近视儿童制定防控方案，家长询问低浓度阿托品的使用，正确的答复是

1. A. 可作为所有初发近视儿童的首选单一疗法
2. B. 需在医生评估和处方下使用并定期复查
3. C. 与普通人工泪液一样可自行购买长期滴用
4. D. 仅在近视度数超过600度时才有必要使用

20建立儿童青少年屈光档案时，下列哪项内容属于必须记录的核心信息

1. A. 学生家庭月收入与父母职业类别
2. B. 裸眼视力、屈光度和眼轴等检查结果
3. C. 学生各科考试成绩与课外班数量
4. D. 学生每日饮水量与睡眠时长具体数值

21学生裸眼视力检查结果为4.9，电脑验光显示球镜-0.50D、柱镜-0.25D，按儿童青少年近视筛查流程，下一步最适宜的处置是

1. A. 直接判定为近视并建议配镜
2. B. 安排散瞳验光以确认屈光状态
3. C. 告知视力正常无需任何记录
4. D. 转诊至眼科立即进行角膜塑形镜验配

22关于眼轴长度在近视防控随访中的意义，下列理解正确的是

1. A. 眼轴增长与身高增长完全同步，可替代屈光度检查
2. B. 眼轴每增长1mm约对应屈光度变化-2.00D至-3.00D
3. C. 眼轴长度超过24mm即可确诊为病理性近视
4. D. 眼轴测量受调节影响大，必须散瞳后测量

23关于小学生使用阿托品滴眼液防控近视的随访要求，下列正确的是

1. A. 用药期间每3个月复查屈光度、眼轴和瞳孔直径
2. B. 用药期间只需每年复查一次屈光度
3. C. 用药后立即停药观察反弹情况
4. D. 用药期间无需记录畏光等不良反应

24学校卫生人员在组织近视筛查时，下列做法符合质量控制要求的有（多选）

1. A. 使用标准对数视力表并保证5米检查距离
2. B. 检查前对学生进行视力表辨认方法示教
3. C. 同一学生由不同人员复测以增加样本量
4. D. 对视力异常者现场直接发放配镜处方
5. E. 筛查记录包含裸眼视力、屈光度和眼轴等指标

25某学生半年前屈光度为-1.00D，本次复查为-1.50D，眼轴由23.80mm增至24.05mm，判断其近视进展速度时更应关注

1. A. 球镜度半年增加0.50D，属于正常波动
2. B. 眼轴半年增长0.25mm，提示进展偏快
3. C. 屈光度与眼轴同步变化，说明测量误差大
4. D. 裸眼视力是否仍能达到1.0

26某小学筛查发现一名学生裸眼视力右眼0.6、左眼1.0，验光右眼-0.75D、左眼-0.25D，正确的下一步处置是

1. A. 通知家长配镜后直接复测视力
2. B. 建议转诊眼科，排查屈光参差及其他眼病
3. C. 仅记录为轻度近视，半年后复查
4. D. 让该生坐前排并减少用眼时间

27某视光机构为小学生制定近视防控方案时，推荐每天户外活动时间的依据主要是

1. A. 户外强光可暂时提高裸眼视力
2. B. 户外自然光刺激视网膜多巴胺分泌，延缓眼轴增长
3. C. 户外活动可减少近距离用眼总时长
4. D. 户外活动能直接降低已形成的屈光度

28对小学一年级学生进行裸眼远视力筛查时，正确的检查距离和记录方式应为

1. A. 5米距离查远视力，分别记录左右眼裸眼视力
2. B. 3米距离查远视力，双眼同时记录一个数值
3. C. 5米距离查远视力，仅记录视力较差的一眼
4. D. 2.5米距离查近视力，分别记录左右眼数值

29学生配戴角膜塑形镜期间到校医处复查，发现角膜上皮点状染色，正确的处置是

1. A. 继续配戴并增加润眼液使用频次
2. B. 停戴并转诊眼科评估后再决定是否复戴
3. C. 将镜片自行用自来水冲洗后继续配戴
4. D. 改为隔日配戴以减轻角膜负担

30在屈光档案中记录学生视力时，下列做法正确的是

1. A. 裸眼视力与矫正视力混在同一栏记录
2. B. 左右眼视力分别记录并注明是否戴镜
3. C. 只记录双眼同时看的视力
4. D. 视力值保留整数位即可，无需小数

31对小学一年级学生进行裸眼远视力筛查时，受检者站在距视力表5米处，其右眼在5米处只能辨认0.6行视标，下一步最合适的处置是

1. A. 直接判定为近视并建议配镜
2. B. 记录0.6并安排定期复查即可
3. C. 加用针孔镜复查该眼视力
4. D. 改测左眼后结束本次筛查

32使用非睫状肌麻痹验光（电脑验光）对小学生进行筛查时，若未散瞳，最可能导致的结果是

1. A. 近视度数被低估
2. B. 近视度数被高估
3. C. 散光度数被漏检
4. D. 眼轴测量值偏小

33某班级筛查中发现多名学生视力下降，学校卫生人员下一步最合理的做法是

1. A. 立即为全班学生配发眼镜
2. B. 通知家长自行购买眼药水
3. C. 汇总名单并建议转诊验光
4. D. 调整课桌椅高度后复查

34某小学在建立学生屈光档案时，对初筛视力异常者安排到视光机构复查，以下复查与建档操作中哪些做法符合近视防控技术要求（多选）

1. A. 对初次复查的裸眼视力低于同龄正常下限者，先做睫状肌麻痹验光再记录等效球镜度
2. B. 为节省时间，对同一学生先用非睫状肌麻痹电脑验光结果直接写入屈光档案
3. C. 复查时同时测量眼轴长度，并将眼轴增长速率作为后续随访的重点指标之一
4. D. 对视力异常但本次复查视力正常者，不再建档，待下一次年度体检时重新筛查

35学校筛查发现某学生裸眼视力4.8、电脑验光显示-1.25DS，但无散瞳，正确的下一步处置是

1. A. 直接通知家长配镜
2. B. 建议到专业机构散瞳验光
3. C. 三个月后复查裸眼视力
4. D. 按假性近视做眼保健操

36某校医在屈光档案中记录学生眼轴长度，下列哪项操作最可能造成测量值偏大

1. A. 同一台仪器由同一人连续测量三次取均值
2. B. 测量前嘱学生眨眼后睁眼轻闭再测
3. C. 探头接触角膜后再进行测量
4. D. 测量时嘱学生注视固视灯

37某学生配戴角膜塑形镜后次日复查，裸眼视力良好但角膜上皮出现点状染色，正确的处置是

1. A. 继续戴镜并加用人工泪液
2. B. 停戴并复查角膜后再评估
3. C. 立即更换新镜片继续配戴
4. D. 缩短戴镜时间至每晚4小时

38学生使用标准对数视力表检查，右眼在5米处辨认到5.0行，但该行有2个视标认错，其余全对，规范记录应为

1. A. 记录为5.0，因为已能辨认该行多数视标
2. B. 记录为4.9，因为该行未全部辨认正确
3. C. 记录为5.0减2，表示该行错2个视标
4. D. 记录为4.8，因为错2个视标应向下顺延两行

39在近视防控中，关于户外活动时间对近视的保护作用，下列理解正确的是

1. A. 户外活动的保护作用主要来自运动本身消耗体力
2. B. 户外活动的保护作用主要来自自然光照暴露
3. C. 户外活动的保护作用主要来自远距离用眼放松
4. D. 户外活动的保护作用主要来自减少作业完成时间

40关于低浓度阿托品用于近视防控的随访要求，正确的做法是

1. A. 用药后每半年复查一次屈光度和眼轴即可
2. B. 用药后定期复查屈光度和眼轴，并关注瞳孔及调节变化
3. C. 用药后只需复查裸眼视力，屈光度变化不必重复检查
4. D. 用药后仅在出现畏光症状时才需要复查

41一名小学生家长反映孩子看黑板清楚但看书容易串行、眼胀，学校筛查裸眼视力5.0，电脑验光显示轻度远视，下一步最合理的处置是

1. A. 判断为正常视力，不需要任何进一步检查
2. B. 建议转诊进行视功能检查，评估调节与集合功能
3. C. 直接建议配戴近视防控镜片预防近视
4. D. 建议减少户外活动以增加近距离用眼适应

42学生屈光档案中记录等效球镜度为-2.50D，柱镜为-0.75D，其等效球镜的计算方式应为

1. A. 球镜加柱镜的二分之一
2. B. 球镜加柱镜的四分之一
3. C. 球镜减柱镜的二分之一
4. D. 球镜与柱镜直接相加

43为儿童青少年建立屈光档案时，下列指标中用于反映眼轴增长与屈光变化关系的是

1. A. 眼轴长度与等效球镜度的年度变化量
2. B. 裸眼视力与矫正视力的差值
3. C. 角膜曲率半径与眼轴长度之比
4. D. 眼压与眼轴长度的乘积

44在为学生建立屈光档案时，下列哪项记录方式最有利于后续纵向比较

1. A. 固定同一验光设备和同一检查时间点记录
2. B. 每次更换不同验光设备以取平均值
3. C. 仅记录裸眼视力不记录屈光度
4. D. 按学生主观舒适度调整记录标准

45对小学一年级学生进行裸眼视力筛查时，学生站在距视力表5米处，右眼能辨认0.8行全部视标，左眼只能辨认0.5行中的2个视标，下一步正确的处置是

1. A. 记录左眼视力为0.5，按筛查异常转诊并建议进一步屈光检查
2. B. 让学生休息10分钟后重测左眼，若仍为0.5再转诊
3. C. 记录左眼视力为0.5，因未低于0.5属于正常范围只需观察
4. D. 双眼均记录为0.8，取较好眼结果作为筛查结论

46使用电脑验光仪对小学生进行初步屈光检查时，为减少调节对结果的干扰，规范操作应

1. A. 在检查前进行雾视或使用睫状肌麻痹剂后复验
2. B. 让学生睁大眼睛并尽量注视仪器内的固视灯
3. C. 连续测量三次取其中读数最大的一次
4. D. 在暗室内快速完成测量以减少等待时间

47学生屈光档案中“眼轴长度”这一指标在近视防控随访中的主要意义是

1. A. 反映眼球前后径变化，可用于评估近视进展速度
2. B. 直接代表屈光度数，可替代验光结果
3. C. 反映角膜曲率大小，用于判断散光类型
4. D. 代表眼压水平，用于筛查青光眼风险

48在学校开展裸眼视力筛查时，学生站在距视力表多远的位置进行检测

1. A. 3米
2. B. 5米
3. C. 6米
4. D. 10米

49学校卫生人员在近视防控工作中开展用眼行为监测，最适合纳入日常记录的行为指标是

1. A. 每日户外活动时间和持续近距离用眼时长
2. B. 每日饮水量和睡眠总时长
3. C. 每周体育课次数和身高体重
4. D. 每月视力检查次数和眼保健操次数

50某学校在近视防控中推行课间远眺，正确的落实方式是

1. A. 每节课后要求学生到室外或窗边远眺
2. B. 每节课后要求学生闭眼休息一分钟
3. C. 每节课后要求学生做眼保健操一次
4. D. 每节课后要求学生减少一次作业

51某班级筛查发现多名学生视力下降，学校卫生人员下一步最恰当的做法是

1. A. 立即为所有学生统一配镜
2. B. 通知家长并建议到专业机构复查
3. C. 在校内开展一次眼保健操比赛
4. D. 将视力下降学生集中安排前排座位

52某学生配戴角膜塑形镜后白天裸眼视力良好，但近期出现角膜上皮点状染色，防控人员最应优先关注的操作环节是

1. A. 镜片更换周期是否到期
2. B. 护理液是否在有效期内
3. C. 摘戴镜片前手部清洁与镜片清洗流程
4. D. 复查时眼轴测量是否规范

53某校医在整理学生屈光档案时，发现同一学生上学期眼轴为23.10mm，本学期为23.45mm，等效球镜由-0.50D变为-1.00D，下列判断最合理的是

1. A. 眼轴增长与屈光度变化一致，提示近视进展
2. B. 眼轴增长过快，应立即停用所有防控措施
3. C. 屈光度变化由测量误差导致，无需关注
4. D. 眼轴增长但屈光度变化小，说明未进展

54学校开展近视筛查时，下列哪些做法有助于提高筛查结果的可靠性（多选）

1. A. 筛查前统一培训检查人员操作规范
2. B. 在光线充足且无反光的教室布置视力表
3. C. 学生摘戴眼镜后立即进行裸眼视力检查
4. D. 对视力异常者当场进行散瞳验光确认
5. E. 记录检查时的日期、设备与操作人员

55关于眼轴长度在儿童青少年近视防控档案中的作用，理解正确的是

1. A. 眼轴增速可早于屈光度变化，是评估近视进展的敏感指标
2. B. 眼轴长度一旦超过24毫米即可直接确诊为近视
3. C. 眼轴长度与屈光度始终同步变化，测其一即可
4. D. 眼轴测量受角膜曲率影响，故不能用于纵向比较

56对小学一年级学生开展视力筛查时，选用标准对数视力表并采用5分记录法，主要原因是

1. A. 5分记录法便于统计与不同视力表结果间的换算比较
2. B. 5分记录法能直接反映学生的屈光度数
3. C. 一年级学生只能理解5分记录法的表达方式
4. D. 5分记录法可替代验光检查用于近视确诊

57关于低浓度阿托品用于近视进展控制，理解正确的是

1. A. 需在医生评估与处方下使用，并定期复查瞳孔与调节情况
2. B. 可作为学校筛查点的常规防控用药统一发放
3. C. 使用后即可停用其他防控手段且无需复查
4. D. 浓度越高控制效果越好且不良反应越少

58为儿童青少年建立屈光发育档案时，用于纵向比较眼轴增长速度的核心指标是

1. A. 每次检查的等效球镜度数值
2. B. 眼轴长度随年龄的变化量
3. C. 裸眼远视力的小数记录值
4. D. 角膜曲率的平均K值

59在近视防控方案中，低浓度阿托品滴眼液与角膜塑形镜联合使用时，正确的随访安排是

1. A. 仅按角膜塑形镜常规复查
2. B. 仅按阿托品用药时间复查
3. C. 按两者各自要求合并随访
4. D. 症状出现时再安排复查

60为儿童青少年选择近视防控方案时，判断是否适合配戴角膜塑形镜的关键前提条件是

1. A. 近视度数超过600度
2. B. 角膜形态和眼表健康达标
3. C. 家长要求快速摘掉眼镜
4. D. 散光超过200度

61某学校在近视防控中推行课间远眺与增加户外活动，其发挥防控作用的主要机制是

1. A. 增加视网膜多巴胺释放
2. B. 降低角膜屈光力
3. C. 缩短眼轴长度
4. D. 增强睫状肌调节力

62小学筛查中发现一名学生裸眼视力4.8，电脑验光等效球镜-1.50D，转诊建议应写为？

1. A. 建议到医疗机构进行散瞳验光确诊
2. B. 建议配戴角膜塑形镜控制近视
3. C. 建议每两周复查一次裸眼视力
4. D. 建议立即使用低浓度阿托品滴眼

63学生配戴角膜塑形镜后，学校筛查发现其白天裸眼视力良好，但屈光档案中眼轴仍持续增长，正确认识是？

1. A. 说明角膜塑形镜对眼轴控制无效
2. B. 说明测量眼轴的方法存在系统误差
3. C. 裸眼视力改善不等于眼轴增长被完全抑制
4. D. 应立即停止配戴并更换框架眼镜

64关于儿童青少年近视防控中“户外活动”的作用，下列描述正确的是？

1. A. 户外活动的保护作用与光照强度有关
2. B. 只要在户外就能完全防止近视发生
3. C. 户外活动时间可完全替代屈光矫正
4. D. 室内运动与户外活动防控效果相同

65为儿童青少年建立屈光档案时，裸眼视力、矫正视力、屈光度、眼轴长度四项指标中，最能反映近视进展速度且不受调节影响的指标是

1. A. 裸眼视力
2. B. 矫正视力
3. C. 屈光度
4. D. 眼轴长度

66在校园近视防控宣讲中，关于户外活动预防近视的机制，目前证据较充分的是

1. A. 户外强光促进视网膜多巴胺释放
2. B. 户外活动减少近距离用眼时间
3. C. 户外运动增强眼部血液循环
4. D. 户外视野开阔使睫状肌放松

67某校医在整理屈光档案时发现一名学生半年内眼轴增长0.35mm、等效球镜增加-0.75D，判断为近视快速进展，下一步最合适的处置是

1. A. 维持原方案并一年后复查
2. B. 转诊至视光机构评估防控方案
3. C. 仅告知家长减少电子产品使用
4. D. 在学校增加一次视力筛查

68关于角膜塑形镜验配后复查，以下做法符合规范的是

1. A. 初戴后次日、一周、一月复查，之后每三个月复查
2. B. 初戴后一周首次复查，之后每半年复查
3. C. 初戴后一月首次复查，之后每三个月复查
4. D. 初戴后次日复查一次，之后每年复查

69学校卫生人员在校内开展近视防控宣教时，关于户外活动时间的建议应表述为

1. A. 每天保证累计两小时以上户外活动并强调课间走出教室
2. B. 每天集中一次连续两小时户外活动效果最好
3. C. 每周累计十小时户外活动即可满足防控需要
4. D. 阴天时户外活动对近视防控没有作用可改在室内

70为低年级学生检查远视力时，正确的指导语应让学生

1. A. 先遮左眼用右眼看，再遮右眼用左眼看
2. B. 双眼同时看并说出最小能看清的行
3. C. 用手揉眼后再开始看视力表
4. D. 站到视力表正下方抬头看

71一名三年级学生半年内眼轴增长0.35毫米且等效球镜增加0.75D，最恰当的防控策略调整是

1. A. 评估现有干预依从性并考虑联合光学与行为干预
2. B. 维持原方案继续观察一年再评估
3. C. 立即停用所有防控手段以免过度干预
4. D. 仅增加眼保健操次数即可控制进展

72在近视防控方案中，低浓度阿托品滴眼液用于延缓近视进展时，以下说法正确的是

1. A. 可作为所有近视儿童的首选单一防控手段
2. B. 需在医生指导下使用并定期复查眼压和调节功能
3. C. 使用后即可停用户外活动等行为干预
4. D. 浓度越高延缓效果越好且无副作用

73一名10岁学生散瞳验光结果为双眼球镜-1.00D，眼轴长度24.8mm，家长询问是否属于近视，以下解释最恰当的是

1. A. 散瞳后仍有近视度数即可诊断为近视
2. B. 需结合裸眼视力和眼轴综合判断才能诊断
3. C. 眼轴超过24mm即可直接诊断近视
4. D. 儿童眼球仍在发育，不能诊断近视

74家长带8岁孩子来咨询，孩子散瞳验光为-0.75D，眼轴24.5mm，家长希望了解防控方案，以下建议最符合综合防控原则的是

1. A. 仅配镜矫正，每两年复查一次
2. B. 配镜矫正结合户外活动、用眼行为干预并定期复查
3. C. 立即使用高浓度阿托品控制进展
4. D. 无需配镜，仅靠眼保健操即可

75某学生配戴角膜塑形镜后白天裸眼视力良好，但近期复查发现眼轴半年增长0.35mm，最应优先核查的防控环节是

1. A. 镜片佩戴时长是否达到十小时
2. B. 镜片定位与角膜地形图形态
3. C. 作业时读写距离是否保持一尺
4. D. 每天户外活动是否累计两小时

76家长咨询低浓度阿托品用于近视防控时，防控人员正确的答复要点是

1. A. 可自行购买长期点用替代户外活动
2. B. 须在医生处方和随访下使用并配合其他措施
3. C. 浓度越高防控效果越好可快速停用
4. D. 点用后无需复查屈光与眼轴变化

77关于眼轴长度在近视防控随访中的意义，表述正确的是

1. A. 眼轴增长与身高增长完全同步无需单独测量
2. B. 眼轴是监测近视进展的敏感客观指标
3. C. 眼轴超过24mm即可确诊高度近视
4. D. 眼轴测量受屈光状态影响故无随访价值

78学校卫生人员在教室进行视力筛查时，发现某学生裸眼视力5.0但屈光度检查显示等效球镜为-0.75D，对该结果的规范处置是

1. A. 判定为视力正常，无需进一步处理
2. B. 通知家长该生已近视需立即配镜
3. C. 纳入屈光档案并建议定期复查随访
4. D. 直接转诊至眼科进行散瞳验光

79某视光机构为小学一年级学生建立屈光档案，下列检查项目中属于必查基础项目的是

1. A. 眼轴长度与角膜曲率
2. B. 双眼视功能与调节幅度
3. C. 色觉与立体视功能
4. D. 对比敏感度与眩光测试

80某学生半年前屈光档案记录等效球镜为-1.00D，本次复查为-1.75D，眼轴增长0.35mm，对该生最恰当的防控方案调整是

1. A. 维持原有方案继续观察
2. B. 建议增加户外活动时间并验配离焦镜片
3. C. 立即进行角膜屈光手术评估
4. D. 仅叮嘱减少电子产品使用即可

81某学校在近视防控工作中安排每天上午和下午各一次眼保健操，从近视防控技术角度评价该措施的正确定位是

1. A. 可替代户外活动的防控手段
2. B. 缓解视疲劳的辅助措施
3. C. 能有效降低近视发病率的干预
4. D. 可逆转已形成的真性近视

82为小学一年级学生建立屈光档案时，需要记录睫状肌麻痹验光结果，以下关于散瞳验光记录方式的描述正确的是

1. A. 记录散瞳后电脑验光仪的球镜和柱镜读数即可
2. B. 记录散瞳后检影验光的球镜、柱镜和轴位结果
3. C. 记录散瞳前显然验光的等效球镜度数值
4. D. 记录散瞳后裸眼视力与矫正视力差值

83为中学生进行近视筛查时使用非散瞳电脑验光仪，结果显示球镜-0.75D、柱镜-0.50D，下一步最合理的操作是

1. A. 直接判定为近视并建议配镜
2. B. 建议进行散瞳验光以确认屈光状态
3. C. 告知结果为假性近视无需处理
4. D. 将数据直接录入屈光档案作为最终诊断

84某视光机构为儿童进行近视防控方案设计时，以下关于低浓度阿托品使用的描述正确的是

1. A. 低浓度阿托品可单独作为一线防控方案使用
2. B. 低浓度阿托品需在医生指导下使用并定期复查
3. C. 低浓度阿托品适用于所有近视儿童且无副作用
4. D. 低浓度阿托品使用后无需联合其他防控手段

85某8岁儿童散瞳验光结果为-2.00D，眼轴24.5mm，角膜曲率42.0D，家长询问是否适合佩戴角膜塑形镜，以下回答正确的是

1. A. 8岁儿童均可佩戴角膜塑形镜控制近视
2. B. 需评估角膜形态、眼压、泪液等条件后由医生决定
3. C. 角膜曲率偏平不适合佩戴角膜塑形镜
4. D. 近视度数未超过-3.00D均可直接验配

86某小学在近视筛查中采用标准对数视力表，检查距离和悬挂高度应为

1. A. 距离5米，1.0行与被检者双眼等高
2. B. 距离3米，1.0行与被检者双眼等高
3. C. 距离5米，5.0行与被检者双眼等高
4. D. 距离2.5米，1.0行高于被检者双眼

87在校园近视防控中，为学生安排户外活动时间时，对预防近视最有效的安排是

1. A. 每周累计户外活动10小时
2. B. 每天课间到走廊远眺5分钟
3. C. 每天累计户外活动2小时以上
4. D. 每周上两次体育课共90分钟

88为小学生讲解读写姿势时，眼睛与书本应保持的距离是

1. A. 约20厘米
2. B. 约33厘米
3. C. 约50厘米
4. D. 约15厘米

89学生视力筛查结果显示裸眼视力4.9、非散瞳电脑验光显示轻度负值，学校防控人员的正确下一步处置是

1. A. 直接判定为近视并通知配镜
2. B. 转诊至医疗机构进行睫状肌麻痹验光
3. C. 建议家长购买护眼灯并继续观察
4. D. 安排学生每日做两次眼保健操后复查

90教室采光和照明卫生要求中，为减少学生视觉疲劳，课桌面平均照度应达到的水平是

1. A. 不低于150勒克斯
2. B. 不低于300勒克斯
3. C. 不低于500勒克斯
4. D. 不低于1000勒克斯

91下列哪项是区分真性近视与假性近视最可靠的方法

1. A. 散瞳前后裸眼视力对比
2. B. 睫状肌麻痹验光
3. C. 电脑验光多次取平均值
4. D. 雾视法验光一次结果

92学校卫生人员在筛查中使用标准对数视力表时，受检者站在5米处，右眼裸眼视力记录为4.6，下一步规范操作是

1. A. 直接记录4.6并检查左眼
2. B. 让受检者向前移动到2.5米处再测右眼
3. C. 给受检者加针孔镜后再测右眼
4. D. 让受检者眯眼后再确认一次右眼

93某校医在近视筛查中发现一名学生裸眼视力4.9，但非睫状肌麻痹验光显示等效球镜度为-0.25D，正确的后续处置是

1. A. 直接判定为近视并通知配镜
2. B. 建议到医疗机构做睫状肌麻痹验光
3. C. 记录为正常视力不再追踪
4. D. 让学生休息十分钟后重测裸眼视力

94在近视防控方案中，低浓度阿托品滴眼液用于延缓近视进展时，用药后必须定期复查的核心项目是

1. A. 眼压与瞳孔直径
2. B. 色觉与视野
3. C. 角膜内皮细胞计数
4. D. 泪液分泌试验

95某视光机构对一名配戴角膜塑形镜的儿童进行定期复查，发现角膜上皮点状染色，最恰当的处理是

1. A. 继续配戴并增加润眼液使用
2. B. 停戴并复查角膜上皮情况
3. C. 缩短配戴时间至每晚4小时
4. D. 更换护理液品牌后继续配戴

96为小学一年级新生建立屈光档案时，判断筛查结果是否需要进一步散瞳验光的关键组合指标是

1. A. 裸眼视力与眼轴长度、角膜曲率及年龄对应的远视储备量
2. B. 裸眼视力与色觉检查、眼压及瞳孔对光反射结果
3. C. 矫正视力与集合近点、调节幅度及眼位偏斜量
4. D. 裸眼视力与主诉症状、家族史及每日户外活动时长

97学生使用标准对数视力表检查时，被检者站在5米处能看清5.0行全部视标，但看4.9行时有1个视标指错，正确的视力记录是

1. A. 5.0
2. B. 4.9
3. C. 5.0-1
4. D. 4.9+1

98对一名已确诊近视的小学生制定防控方案时，以下组合最符合综合防控原则的是

1. A. 足矫配镜、每日户外2小时、控制近距离用眼时长并定期复查眼轴
2. B. 低配度数配镜、每日户外1小时、仅寒暑假复查一次
3. C. 不配镜观察、每日户外2小时、每月更换眼保健操类型
4. D. 足矫配镜、每日户外2小时、停用所有电子屏幕设备

99为小学生建立屈光档案时，裸眼视力、屈光度和眼轴长度三项指标的采集顺序应遵循什么原则

1. A. 先测眼轴再散瞳验光，最后查裸眼视力
2. B. 先查裸眼视力再散瞳验光，眼轴数据可择期补测
3. C. 先查裸眼视力，再测眼轴，散瞳验光按需安排
4. D. 三项指标须在同一天由同一人一次完成

100一名家长带孩子来视光机构咨询，孩子8岁，近一年眼轴增长0.35mm，等效球镜从-1.00D变为-1.75D，最应优先建议的防控措施方向是

1. A. 增加户外活动时间并评估光学干预方案
2. B. 立即停用所有电子屏幕并每天做眼保健操
3. C. 仅配足矫单光眼镜并每半年复查
4. D. 等待眼轴增长超过0.50mm再启动干预