宠物驯导师职业技能等级证书 练习卷

1训练犬只「坐下」时，训导员手持食物从犬鼻尖缓慢上移过其头顶，犬为追视食物而自然坐下，这一方法利用的主要原理是

1. A. 捕捉法
2. B. 诱导法
3. C. 塑形法
4. D. 模仿法

2训导员发现犬在训练场地对「卧下」口令反应迅速，但换到小区草坪后同样口令却无反应，最优先应排查的因素是

1. A. 口令的音量是否足够大
2. B. 训练场地的地面材质差异
3. C. 环境刺激强度与泛化训练是否充分
4. D. 犬当日的饥饿程度是否合适

3犬在训练中已能对“坐”的口令做出反应，但换到小区门口后连续三次不执行，此时最合理的下一步处置是

1. A. 退回室内降低干扰重新巩固后再逐步增加环境难度
2. B. 在小区门口反复快速重复口令直到犬坐下为止
3. C. 立即提高音量并配合轻拉牵引绳提示犬坐下
4. D. 认为犬已学会而故意不理它，等它自己坐下再奖励

4犬在笼内持续吠叫，主人在它吠叫时打开笼门放它出来，之后犬吠叫更频繁，正确的解释是

1. A. 吠叫被负强化，因为出笼移除了笼内限制
2. B. 吠叫被正惩罚，因为出笼后主人不理它
3. C. 吠叫被负惩罚，因为主人失去了安静的环境
4. D. 吠叫被正强化，因为出笼增加了主人的关注

5犬只在牵引状态下对路人持续吠叫并前冲，驯导师让犬只转身离开并缩短牵引绳，待犬只安静后给予奖励，这一处置主要运用了

1. A. 负惩罚降低吠叫行为
2. B. 负强化增加安静行为
3. C. 正惩罚抑制前冲行为
4. D. 消退法消除吠叫行为

6犬只对陌生人低吼，驯导师首先应当

1. A. 立即让陌生人靠近并喂食以建立好感
2. B. 记录低吼发生的距离和触发条件
3. C. 给犬只佩戴口套后直接进入人群
4. D. 用牵引绳猛拉制止低吼行为

7犬在训练中连续三次听到“卧下”口令却原地站立，训导员下一步最合理的处置是

1. A. 降低难度并用手势引导完成一次再奖励
2. B. 提高口令音量重复下达直到犬卧下
3. C. 暂停训练十分钟后再原样重复该口令
4. D. 改用零食在犬头顶上方引诱其坐下

8犬在训导员发出“定”口令后原地等待，训导员后退三步再回到犬身边，此时正确的奖励时机是

1. A. 回到犬身边站定后再给予奖励
2. B. 后退第一步时立即给予奖励
3. C. 犬刚听到口令时给予奖励
4. D. 训导员转身准备后退时给予奖励

9犬主反映自家犬在牵绳散步时见到其他犬就狂吠前冲，训练师评估后决定先教「看我」并配合脱敏，这一处置顺序体现的核心原则是

1. A. 先建立替代行为再逐步降低刺激强度
2. B. 先进行惩罚抑制吠叫再训练替代行为
3. C. 先延长牵绳让犬自由接近再纠正吠叫
4. D. 先带犬到犬群密集处反复暴露至习惯

10一只犬在训练中能对“卧”口令做出反应，但驯导师加入“卧下后等待30秒”的要求后犬频繁起身，此时最合理的下一步训练调整是

1. A. 延长等待时间至60秒以增强犬的耐性
2. B. 缩短等待时间至犬能稳定的时长再逐步延长
3. C. 在犬起身时立即用牵引绳按压其背部
4. D. 取消等待训练，只巩固“卧”的口令反应

11驯导师为一只护食犬设计矫正方案，下列做法中符合安全与行为矫正原则的是（多选）

1. A. 在犬进食时从远处抛掷高价值零食再逐步靠近
2. B. 直接用手从犬碗中取走食物以建立权威
3. C. 用训练用的空碗先做靠近练习再逐步加入食物
4. D. 在犬低吼时立即撤走食碗以终止其不安
5. E. 将进食区域固定并减少环境中的突然干扰

12驯导师训练犬“随行”时，犬频繁向前拽绳，驯导师每次在绳绷紧时立刻停步，待犬回到腿侧松弛绳后再继续前进，这一操作属于

1. A. 负惩罚减少拽绳行为
2. B. 正惩罚抑制拽绳行为
3. C. 负强化增加随行行为
4. D. 正强化增加随行行为

13犬只基础服从训练中，教练发出“坐”口令后犬只完成动作，此时最恰当的第一时间强化方式是

1. A. 立即用食物送到犬嘴边并同时说“好”
2. B. 等犬只坐稳三秒后再给食物并抚摸
3. C. 先轻拉牵引带提示再给食物奖励
4. D. 先口头表扬再等犬只看向训练师后给奖励

14训练犬只在指定垫子上停留时，训练师逐步延长奖励间隔，这一操作属于

1. A. 对停留行为实施差别强化并延长持续时间
2. B. 对犬只进行消退训练以测试其耐受度
3. C. 用间歇强化替代连续强化来加快学习速度
4. D. 通过惩罚缩短犬只离开垫子的频率

15在犬只基础服从训练中，训练师发出“坐”的口令后，犬只完成动作，此时最恰当的做法是

1. A. 立即给予食物奖励并口头表扬
2. B. 等待三秒后再给予奖励以培养耐心
3. C. 先拉一下牵引绳再给奖励
4. D. 只口头表扬不给予食物奖励

16在训练犬只“前来”召回时，训练师在犬只快到面前时后退几步并蹲下，这一操作的主要目的是

1. A. 降低犬只接近时的压力并促进完成
2. B. 让犬只学会在远处停下等待
3. C. 测试犬只对后退动作的恐惧程度
4. D. 增加犬只绕行返回的难度

17犬只在牵引随行时持续拽拉，训练师采用“犬只拽拉时立即停步、松弛后继续前进”的方法，其核心作用机制是什么

1. A. 拽拉行为导致前进这一强化物消失
2. B. 拽拉行为导致出现厌恶刺激
3. C. 松弛行为导致零食奖励出现
4. D. 停步行为本身构成对犬只的惩罚

18客户反映犬只在主人拿牵引绳时兴奋扑跳，驯导师建议先让犬坐下再系绳，但犬仍扑跳，下一步最合理的处置是

1. A. 把牵引绳放在地上等犬冷静再拿起
2. B. 直接强行套绳并拉紧制止扑跳
3. C. 改用零食在犬扑跳时抛向地面
4. D. 取消散步直到犬完全不再兴奋

19训练犬只定点排便时，驯导师建议在犬饭后固定时间带到指定地点，最主要依据是

1. A. 利用进食后胃肠反射提高排便概率
2. B. 利用犬只对固定地点的气味记忆
3. C. 利用饭后犬只服从性最高的窗口
4. D. 利用饭后运动量增加促进排便

20对一只已有“趴下”口令基础的犬只，驯导师想加入手势信号，最符合训练程序的步骤是

1. A. 先只做手势不给口令，待犬只趴下后再加入口令
2. B. 同时给出口令和手势，待犬只趴下后奖励
3. C. 先给口令再立即做手势，犬只趴下后奖励
4. D. 先做手势再给口令，犬只未趴下也给予奖励

21驯导师为犬只设计“分离焦虑”改善方案时，下列哪项记录最有助于判断方案是否有效

1. A. 犬只每天进食总量和饮水次数
2. B. 犬只独处时吠叫、破坏和排泄的持续时间
3. C. 犬只每周洗澡和梳毛的频率
4. D. 犬只对陌生访客的吠叫次数

22犬完成“前来”后驯导师每次都在犬到达瞬间按响片再给食物，若移除响片只给食物，训练效果最可能出现的变化是

1. A. 行为标记延迟导致学习变慢
2. B. 犬立即拒绝执行口令
3. C. 口令自动变成二级强化物
4. D. 犬出现攻击性增强

23驯导师训练犬“卧倒等待”时，主人走出五米后犬起身，驯导师让主人返回并重新从两米开始，这一处理的依据是

1. A. 在成功阈值内逐步增加距离
2. B. 用返回作为惩罚信号
3. C. 靠重复口令建立条件反射
4. D. 以缩短距离替代奖励

24驯导师为一只对雷声恐惧的犬设计脱敏方案，第一步应安排的是

1. A. 以极低音量播放雷声录音并配合高价值零食
2. B. 在雷雨天带犬到户外远距离观察闪电
3. C. 直接播放正常音量雷声以测试恐惧等级
4. D. 在雷声响起时用玩具引导犬追逐玩耍

25在制定犬只分离焦虑行为矫正方案时，下列属于合理组成部分的做法有（多选）

1. A. 离家前保持低调避免情绪化告别仪式
2. B. 从极短分离时间开始逐步延长离开时长
3. C. 在犬只吠叫时返回安抚以降低其恐惧
4. D. 为犬只提供可咀嚼的漏食玩具作为独处活动
5. E. 将犬只关入航空箱直至其停止吠叫再放出

26训导员设计脱敏训练方案时，让犬从远距离开始接触触发刺激，犬保持放松后再逐步缩短距离，这一方案的核心原则是

1. A. 刺激强度由低到高渐进
2. B. 刺激强度由高到低快速
3. C. 刺激与奖励同时呈现
4. D. 刺激与惩罚交替呈现

27训导员为一只对雷声恐惧的犬设计行为矫正方案时，下列做法中符合专业原则的有（多选）

1. A. 在低强度雷声录音下给犬喂食
2. B. 在雷声出现时强行抱紧犬安抚
3. C. 逐步提高雷声录音音量并观察反应
4. D. 在犬恐惧时用口令要求其完成动作
5. E. 记录犬在不同强度下的反应等级

28犬只在笼内持续吠叫，驯导员在吠叫停止后立即打开笼门放出，这一做法最可能产生的后果是？

1. A. 犬只学会用短暂安静换取出笼，安静行为被强化
2. B. 犬只把开笼门与吠叫建立联系，吠叫频率增加
3. C. 犬只因出笼奖励过度兴奋，在笼外继续吠叫
4. D. 犬只把笼门开启视为惩罚结束，从此拒绝进笼

29驯导员为一只护食犬制定矫正方案，下列哪些做法符合安全与行为矫正原则？（多选）

1. A. 在犬进食时从远处抛投高价值食物，逐步缩短距离
2. B. 用手直接伸入食盆取走食物以建立主人权威
3. C. 先训练犬对食盆旁出现的手建立愉快联结再靠近
4. D. 在犬低吼时立即撤走食盆以安抚情绪
5. E. 用单独房间进食并避免任何人靠近食盆

30在犬只基础服从考核中，「延缓」科目与「坐等」科目的核心区别在于

1. A. 延缓要求犬保持姿势直到解除口令
2. B. 坐等只要求犬坐下后立即给奖励
3. C. 延缓必须在无牵引状态下完成
4. D. 坐等允许犬在训练师移动时起身

31在犬只「随行」科目训练中，以下哪些做法有助于建立犬在左侧稳定随行的行为（多选）

1. A. 犬靠近训练师左腿时用响片标记并奖励
2. B. 犬拽绳时训练师立即停步等待绳松弛
3. C. 训练初期用零食在左腿旁引导犬保持位置
4. D. 犬超前时训练师快速后退并猛拉牵引绳
5. E. 每次训练固定在同一路段同一时间进行

32犬只在训练中突然出现频繁舔鼻、转头、打哈欠，训练师最应优先判断为

1. A. 犬只处于放松愉悦状态
2. B. 犬只正在表现安抚与压力信号
3. C. 犬只即将进入攻击前兆
4. D. 犬只对食物奖励失去兴趣

33训练师为犬只设计社会化训练方案时，下列哪些做法符合合理的社会化原则（多选）

1. A. 在幼犬敏感期内逐步接触多种人和环境
2. B. 每次接触后让犬只获得愉快体验
3. C. 一次性把犬只带到嘈杂集市长时间停留
4. D. 根据犬只反应调整刺激强度与距离
5. E. 在犬只出现害怕时强行按压安抚

34训练师教犬只“站立”时，先奖励从坐姿抬臀的动作，再奖励后腿伸直，最后奖励保持站立，这一过程称为

1. A. 行为链塑造
2. B. 行为塑形
3. C. 行为捕捉
4. D. 行为诱导

35训练师为一只对雷声恐惧的犬设计行为矫正方案，下列做法恰当的有（多选）

1. A. 在低音量雷声录音下进行进食训练
2. B. 在雷声出现时用玩具引导互动
3. C. 在雷声出现时用抚摸安抚犬只
4. D. 在雷声出现时立即给予高价值零食
5. E. 在雷声出现前将犬只关入笼内

36犬只对陌生人低吼，主人采用“陌生人靠近就给零食”的方式训练，若零食在犬只低吼后立即出现，最可能产生的结果是

1. A. 低吼行为被强化
2. B. 犬只对陌生人恐惧消失
3. C. 犬只学会主动攻击陌生人
4. D. 陌生人成为安全信号

37在训练犬只「坐下」时，手拿食物从犬鼻尖缓慢上移到头顶上方，犬自然抬头后臀部着地，这一操作主要利用了犬的哪种行为原理？

1. A. 食物诱导配合姿势反射
2. B. 声音指令建立条件反射
3. C. 负强化消除恐惧
4. D. 惩罚抑制错误动作

38在矫正犬扑人行为时，犬扑向人时训练者转身背对并双手抱胸，犬四脚着地后再给予关注，这一做法运用的原理是？

1. A. 通过惩罚减少扑人频率
2. B. 撤除关注强化四脚着地
3. C. 通过负强化增加扑人动作
4. D. 用食物诱导犬坐下替代

39犬在训练中已能连续三次正确完成「卧下」，此时训导员立即给予零食并结束该动作练习，这属于训练程序中的哪一步

1. A. 建立口令
2. B. 强化与终止
3. C. 消退训练
4. D. 泛化训练

40犬完成「趴下等待」后，训导员后退三步再返回奖励，随后逐步延长距离与时间，这一训练设计主要目的是

1. A. 缩短单次训练时长
2. B. 建立距离与时长的延迟强化
3. C. 提高犬的奔跑速度
4. D. 降低零食的使用频率

41犬只在牵引随行时持续拉扯导致项圈勒紧，训导员改为犬只回到身侧松绳瞬间给予奖励，这属于哪种训练原理

1. A. 负强化——松绳撤除勒紧不适感
2. B. 正惩罚——松绳时施加厌恶刺激
3. C. 负惩罚——松绳时撤除奖励物
4. D. 正强化——松绳时增加零食奖励

42训导员带犬在小区电梯口练习等待，电梯门开启瞬间犬只冲入，训导员最恰当的即时处置是

1. A. 保持等待位置不动并等犬只回到原位后再奖励
2. B. 跟着犬只进入电梯后再下等待口令
3. C. 拉住牵引绳把犬只拽回并大声斥责
4. D. 立即结束训练带犬离开电梯口

43训练犬只「卧下」时，训练者把零食从犬只鼻尖缓慢下移到地面再前移，这一手法主要利用的是

1. A. 犬只的视觉追踪与姿势连锁
2. B. 犬只的护食本能与占有欲
3. C. 犬只的社交性乞食行为
4. D. 犬只的听觉定位与等待

44犬只在训练中完成一次正确动作后，训练者隔了约十秒才给奖励，最可能削弱的是

1. A. 犬只对动作与奖励的关联
2. B. 犬只对训练者的信任度
3. C. 犬只对奖励物的兴趣
4. D. 犬只对训练环境的适应

45一只犬在散步时对远处其他犬只出现竖毛、直视、身体前倾但未吠叫，训练师应优先采取哪种处置

1. A. 立即拉紧牵引绳并大声呵斥
2. B. 保持距离并引导犬只转身离开
3. C. 快速靠近让犬只社交适应
4. D. 松开牵引绳让犬只自行决定

46关于犬只训练中“口令”与“手势”的建立顺序，下列哪项描述准确

1. A. 先建立手势再引入口令
2. B. 先建立口令再引入手势
3. C. 口令和手势必须同时引入
4. D. 只用手势不用口令

47驯导师设计“趴下等待”训练方案时，将训练分解为趴下、保持3秒、保持10秒、主人后退一步等步骤，这一设计原则是

1. A. 行为塑造，逐步接近最终目标行为
2. B. 行为连锁，将多个独立动作串联成序列
3. C. 刺激控制，用不同口令区分不同行为
4. D. 消退训练，逐步减少辅助直至独立完成

48训练犬只坐下时，驯导员手持食物从犬鼻尖缓慢上移，犬为跟踪食物自然抬头后臀着地，这一操作主要利用了哪种原理

1. A. 捕获法
2. B. 诱导法
3. C. 塑造法
4. D. 塑形法

49犬对陌生人低吼，驯导员在评估后决定采用脱敏与反制约方案，正确的实施顺序是

1. A. 先呈现低强度刺激同时给高价值食物，再逐步提高刺激强度
2. B. 先呈现高强度刺激并给食物，待犬适应后再降低刺激强度
3. C. 先禁止犬低吼，再在安静环境单独给食物奖励
4. D. 先让陌生人直接接触犬，再在接触后给食物奖励

50驯导员训练犬只坐下口令时，犬每次听到口令后先抬头看手再坐下，正确的手势消退步骤是

1. A. 口令后延迟给手势，犬仍坐下则奖励
2. B. 口令与手势同时呈现直到犬稳定坐下
3. C. 先给手势再给口令，犬坐下后奖励
4. D. 每次口令后连续做三次手势引导坐下