宠物驯导师职业技能等级证书 练习卷

1训练犬只「坐下」时，训导员手持食物从犬鼻尖缓慢上移过其头顶，犬为追视食物而自然坐下，这一方法利用的主要原理是

1. A. 捕捉法
2. B. 诱导法
3. C. 塑形法
4. D. 模仿法

2训导员为犬设计「安静」行为训练方案时，最合理的初始强化标准是

1. A. 犬在门铃响后完全不叫才奖励
2. B. 犬在门铃响后停顿一秒即奖励
3. C. 犬在门铃响后叫声降低即奖励
4. D. 犬在门铃响后看向训导员即奖励

3在训练犬“随行”时，训练师把奖励始终放在犬的左侧前方，犬逐渐出现斜身挤靠，最可能的原因是

1. A. 奖励位置固定导致犬为追食而调整身体朝向
2. B. 犬的左侧视野较差所以必须斜身看食物
3. C. 随行训练本身要求犬身体斜向主人
4. D. 牵引绳过短迫使犬斜身行走

4犬只对陌生人低吼，驯导师首先应当

1. A. 立即让陌生人靠近并喂食以建立好感
2. B. 记录低吼发生的距离和触发条件
3. C. 给犬只佩戴口套后直接进入人群
4. D. 用牵引绳猛拉制止低吼行为

5训导员对一只护食低吼的犬进行行为矫正，下列做法符合脱敏与反制约思路的是

1. A. 在犬进食时从远处经过并投放更可口食物
2. B. 在犬进食时逐步靠近并直接取走食盆
3. C. 在犬低吼时大声呵斥并立即收走食盆
4. D. 在犬进食时反复用手抚摸其头部和背部

6训练犬只坐下时，手拿零食从犬鼻尖缓慢上移过其头顶，犬为追踪食物而自然抬头后移重心，此时应配合的口令与手势是

1. A. 口令“坐”，同时手掌向下方轻压犬腰
2. B. 口令“坐”，同时手指向犬后方轻推其胸
3. C. 口令“坐”，同时手掌在犬头顶上方保持不动
4. D. 口令“坐”，同时用牵引绳向上提拉犬颈部

7驯导师为一只护食犬设计矫正方案，下列做法中符合安全与行为矫正原则的是（多选）

1. A. 在犬进食时从远处抛掷高价值零食再逐步靠近
2. B. 直接用手从犬碗中取走食物以建立权威
3. C. 用训练用的空碗先做靠近练习再逐步加入食物
4. D. 在犬低吼时立即撤走食碗以终止其不安
5. E. 将进食区域固定并减少环境中的突然干扰

8驯导师带一只犬在公园练习召回，犬第一次听到口令后跑回并得到高价值零食，第二次驯导师在犬正追逐松鼠时发出口令，犬没有返回，此时最合理的处置是

1. A. 立即追上去大声斥责犬
2. B. 提高零食价值再次发出口令
3. C. 把犬带回并降低干扰重新练习
4. D. 认为犬已学会无需继续训练

9牵引随行训练中，犬只始终走在训练师前方并绷紧牵引绳，训练师最应先调整的是

1. A. 行进方向与奖励位置，让犬只在腿侧获得强化
2. B. 牵引绳长度，换成更短的绳子限制犬只
3. C. 犬只的项圈类型，改用防爆冲项圈
4. D. 行进速度，加快步伐让犬只跟不上

10在训练犬只“前来”召回时，训练师在犬只快到面前时后退几步并蹲下，这一操作的主要目的是

1. A. 降低犬只接近时的压力并促进完成
2. B. 让犬只学会在远处停下等待
3. C. 测试犬只对后退动作的恐惧程度
4. D. 增加犬只绕行返回的难度

11在犬只基础服从训练中，使用响片标记正确行为后，下一步最合理的操作是

1. A. 立即给予食物奖励
2. B. 等待犬只安静后再给奖励
3. C. 先收走响片再给奖励
4. D. 用口令替代响片后给奖励

12在训练犬只“等待”时，驯导师逐步增加距离和时长，正确原则是

1. A. 一次只增加距离或时长其中一个变量
2. B. 距离和时长必须同步增加
3. C. 先增加时长再增加距离
4. D. 先增加距离再增加时长

13驯导师为犬只设计“分离焦虑”改善方案时，下列哪项记录最有助于判断方案是否有效

1. A. 犬只每天进食总量和饮水次数
2. B. 犬只独处时吠叫、破坏和排泄的持续时间
3. C. 犬只每周洗澡和梳毛的频率
4. D. 犬只对陌生访客的吠叫次数

14某犬在主人离家后持续吠叫并抓门，监控显示仅在独处前十分钟最剧烈，之后转为间歇，最优先的评估方向是

1. A. 分离相关焦虑及独处适应
2. B. 领地防御引发的吠叫
3. C. 疼痛导致的异常行为
4. D. 食物过敏引发的烦躁

15驯导师在训练日志中记录「犬只在第三次重复后正确率下降」，下一步最合理的调整是

1. A. 缩短单次训练时长并增加组间休息
2. B. 提高口令音量以维持犬只注意力
3. C. 连续重复同一动作直到正确率回升
4. D. 更换训练场地以消除环境干扰

16训导员设计脱敏训练方案时，让犬从远距离开始接触触发刺激，犬保持放松后再逐步缩短距离，这一方案的核心原则是

1. A. 刺激强度由低到高渐进
2. B. 刺激强度由高到低快速
3. C. 刺激与奖励同时呈现
4. D. 刺激与惩罚交替呈现

17在训练犬只“卧下”时，驯导员将零食从犬鼻尖向下引至地面并稍向前拖，犬只若站立不动则最可能的原因是？

1. A. 零食移动速度过快，犬只只追踪未完成重心下沉
2. B. 犬只已对零食脱敏，不再对食物诱导作出反应
3. C. 犬只髋关节结构异常，无法完成卧下动作
4. D. 犬只把地面零食误判为嗅闻指令而保持站立

18犬已学会「趴下」但只在客厅垫子上响应，换到小区草地后口令无效，最合理的下一步训练安排是

1. A. 回到垫子上重新教一遍趴下口令
2. B. 在草地先用更高价值零食做诱导并降低干扰
3. C. 延长口令重复次数直到犬在草地趴下
4. D. 在草地改用更大的手势配合口令

19在犬只「随行」科目训练中，以下哪些做法有助于建立犬在左侧稳定随行的行为（多选）

1. A. 犬靠近训练师左腿时用响片标记并奖励
2. B. 犬拽绳时训练师立即停步等待绳松弛
3. C. 训练初期用零食在左腿旁引导犬保持位置
4. D. 犬超前时训练师快速后退并猛拉牵引绳
5. E. 每次训练固定在同一路段同一时间进行

20犬只在基础服从训练中已能完成坐、卧、立，训练师安排三者随机口令练习，主要目的是

1. A. 增加单次训练的总时长
2. B. 建立刺激辨别与反应灵活性
3. C. 降低食物奖励的使用频率
4. D. 提高犬只的体能耐力

21犬只对访客扑跳，训练师要求访客在犬只四脚着地时才靠近并问候，犬只扑跳时访客转身静止，这主要运用了

1. A. 正惩罚与负惩罚结合
2. B. 正强化与负惩罚结合
3. C. 负强化与消退结合
4. D. 正强化与消退结合

22犬只对陌生人低吼，主人采用“陌生人靠近就给零食”的方式训练，若零食在犬只低吼后立即出现，最可能产生的结果是

1. A. 低吼行为被强化
2. B. 犬只对陌生人恐惧消失
3. C. 犬只学会主动攻击陌生人
4. D. 陌生人成为安全信号

23使用响片训练犬「触碰目标棒」时，响片声音应当在哪个时间点出现？

1. A. 犬完成触碰动作之后立即
2. B. 犬开始伸头接近目标时
3. C. 犬触碰目标棒之前预告
4. D. 犬回到主人身边之后响起

24犬在户外对「坐」口令无反应，但在室内反应良好，训导员下一步应优先采取的做法是

1. A. 提高口令音量并重复三次
2. B. 降低户外干扰强度并逐步泛化
3. C. 改用零食在户外重新教「坐」
4. D. 停止户外训练改回室内巩固

25犬只在牵引随行时持续拉扯导致项圈勒紧，训导员改为犬只回到身侧松绳瞬间给予奖励，这属于哪种训练原理

1. A. 负强化——松绳撤除勒紧不适感
2. B. 正惩罚——松绳时施加厌恶刺激
3. C. 负惩罚——松绳时撤除奖励物
4. D. 正强化——松绳时增加零食奖励

26一只成年犬在训练机构内对陌生训练师低吼并后退，训练师首先应当采取的操作是

1. A. 蹲下伸手让犬只嗅闻建立信任
2. B. 停止靠近并侧身移开视线
3. C. 用牵引绳轻抖制止低吼行为
4. D. 拿出零食抛向犬只脚边

27在给一只从未接受过训练的成年犬进行首次“坐下”口令教学时，训练师在犬只自然坐下的瞬间给予零食并标记，这一步操作的核心原理是什么

1. A. 通过负强化减少犬只站立行为
2. B. 通过正强化增加犬只坐下行为
3. C. 通过惩罚抑制犬只乱动行为
4. D. 通过消退消除犬只乞食行为

28关于犬只训练中“口令”与“手势”的建立顺序，下列哪项描述准确

1. A. 先建立手势再引入口令
2. B. 先建立口令再引入手势
3. C. 口令和手势必须同时引入
4. D. 只用手势不用口令

29犬对雷声恐惧，驯导师在雷声出现时给犬喂食高价值零食，若犬拒绝进食且出现躲藏，下一步最合理的处置是

1. A. 降低刺激强度，先在低音量录音下进行脱敏与反制约
2. B. 继续在真实雷声时喂食，坚持到犬接受零食为止
3. C. 把犬关进笼内，等雷声结束后再放出并安抚
4. D. 在雷声时增加训练口令，用服从动作转移犬的注意

30驯导员在教犬“等待”时，犬在驯导员后退一步后即起身跟随，此时最恰当的处置是

1. A. 回到犬身边重新下达等待口令并缩短后退距离
2. B. 立即用牵引绳把犬拉回原位并大声纠正
3. C. 忽略犬起身继续后退直到犬自行停住
4. D. 取消等待训练改教犬坐下以降低难度