托福考试证书 练习卷

1托福iBT阅读文章后的每道题分值如何计算

1. A. 每题固定1分，总分按题数累计
2. B. 不同题型的原始分权重不同，最终换算为30分制
3. C. 按答题时间加权给分，快答者得分更高
4. D. 由考官根据答题质量主观评分

2托福iBT综合写作任务中，考生需要写的内容核心是什么

1. A. 表达自己对阅读和听力话题的个人立场
2. B. 陈述听力材料如何反驳阅读材料的观点
3. C. 总结阅读材料的三个分论点即可
4. D. 比较阅读和听力材料的语言风格差异

3托福iBT阅读考试中，句子简化题（Sentence Simplification）的评分标准是什么

1. A. 选择与原文句子意思最接近的选项
2. B. 选择包含原文最多词汇的选项
3. C. 选择语法结构最复杂的选项
4. D. 选择与原文句子长度一致的选项

4托福iBT独立写作中，题目要求考生就某一话题表明立场，以下哪种做法最符合高分评分标准

1. A. 只列举大量事例但不表明自己的观点
2. B. 明确立场并用具体理由和例子展开论证
3. C. 同时支持正反两方观点不做取舍
4. D. 只写一段表明立场不展开论证

5在托福写作综合任务中，阅读提出三种保护城市授粉昆虫的措施，听力逐条反驳，考生写作时应如何组织听力与阅读的关系

1. A. 以听力反驳为主线，用阅读观点作对照说明争议焦点
2. B. 先完整复述阅读三点，再逐点补充听力中支持阅读的细节
3. C. 把阅读与听力观点合并成统一立场，省略反驳关系
4. D. 只写听力内容，阅读仅在一句话中提及即可

6托福听力讲座中，教授先介绍一种关于恐龙灭绝的旧理论，随后用新证据说明旧理论存在漏洞，最后提出修正模型，这类讲座的常见组织结构是什么

1. A. 旧理论—反证—修正模型
2. B. 现象—分类—对比
3. C. 实验—数据—结论
4. D. 定义—举例—重申

7托福口语综合任务中，阅读提出“校园应延长图书馆开放时间”，听力中学生反对，考生回答时应如何分配内容

1. A. 简要概括阅读提议，重点转述听力反对的两个理由
2. B. 详细复述阅读提议的每个词，听力只提一句反对
3. C. 只讲自己的看法，阅读和听力都一笔带过
4. D. 先讲听力理由，再把阅读提议改写成支持听力的证据

8在托福综合写作中，以下哪些做法有助于准确呈现听力与阅读的关系（多选）

1. A. 用听力反驳的具体理由逐条对应阅读的分论点
2. B. 在转述听力时标明其反驳的是阅读中的哪一点
3. C. 把阅读与听力观点融合成作者自己的新立场
4. D. 只概括听力观点而不交代阅读提出的分论点

9托福听力对话中，学生先说要找教授问论文选题，随后又提到自己下周要参加辩论赛，教授回应时最可能先处理哪件事？

1. A. 学生提出的论文选题问题
2. B. 学生提到的辩论赛安排
3. C. 学生未说明的选课计划
4. D. 教授自己的研究进度

10托福听力讲座中，教授先介绍一种传统理论，随后说“但最近的研究提出了不同解释”，接着列举新证据，学生笔记最应重点记录什么？

1. A. 新解释及其支持证据
2. B. 传统理论的提出者姓名
3. C. 教授讲课的语速变化
4. D. 讲座中出现的所有年份

11托福听力中，学生问“我是不是应该先修完基础课再选这门研讨课”，教授回答“研讨课需要先修课，但你可以同时申请豁免”，学生下一步最合理的做法是？

1. A. 确认豁免申请的具体要求
2. B. 直接放弃选修研讨课
3. C. 先修完所有基础课再申请
4. D. 向同学询问研讨课难度

12托福学术讨论写作要求学生在10分钟内针对教授提出的议题发表观点并回应同学，评分最看重的是

1. A. 观点明确且用具体理由或例子支撑
2. B. 使用大量高难度生僻学术词汇
3. C. 严格采用五段式传统议论文结构
4. D. 引用至少两位著名学者的观点

13托福口语独立任务中，题目问 prefer to work in a team or alone，考生回答时最有效的展开方式是

1. A. 选一个立场并用一个具体经历说明理由
2. B. 分别列举团队和独处的优缺点后不表态
3. C. 先讲两个理由再讲两个反例但不选边
4. D. 重复题目关键词并列举抽象形容词

14托福听力对话中，学生找教授问能否延期交论文，教授先说系里规定，再说自己通常的处理方式，学生最应关注的信息是

1. A. 教授本人对延期请求的实际处理态度
2. B. 系里规定的具体条款编号
3. C. 教授办公室的开放时间
4. D. 论文的字数和格式要求

15托福综合口语 academic course 任务中，阅读给出一个概念定义，听力用教授举例说明，考生复述时应

1. A. 用听力例子解释阅读中的概念定义
2. B. 逐字背诵阅读中的定义原文
3. C. 只讲听力例子不提阅读概念
4. D. 评价该概念在现实中的对错

16托福综合写作任务中，阅读材料提出“城市应禁止私家车进入市中心”，听力讲座随后给出反驳，考生在写作时最合理的处理方式是？

1. A. 只写阅读材料的三个理由并逐条翻译
2. B. 只写听力讲座的反驳观点并省略阅读内容
3. C. 先概括阅读观点，再说明听力如何逐条反驳
4. D. 把阅读和听力观点合并成同一个立场来论证

17托福听力对话中，学生先问图书馆员“能否续借已过期的书”，馆员回答“通常不行，但如果你在线提交申请，系统可能允许一次例外”，学生接下来最应该做的是？

1. A. 立即把书归还并支付所有罚款
2. B. 在线提交续借申请并等待系统结果
3. C. 直接离开图书馆去重新购买该书
4. D. 要求馆员手动修改借阅记录日期

18托福综合写作中，阅读材料提出三个理由支持某政策，听力逐条反驳，写作时最有效的段落组织方式是

1. A. 按阅读与听力的对应点逐条对比
2. B. 先完整复述阅读再集中写听力
3. C. 只写听力观点并补充个人例子
4. D. 按重要性排序后混合双方观点

19托福阅读中，句子简化题要求保留原句核心信息，若原句包含although引导的让步从句，简化后最应保留的是

1. A. 主句的核心主张与让步关系
2. B. 让步从句的全部细节
3. C. 原句中的所有修饰成分
4. D. 与主句相反的结论

20托福综合写作中，听力对阅读第三个理由的反驳是“该措施在其他地区实施后成本反而上升”，写作时最恰当的表述是

1. A. 听力指出该措施可能导致成本增加
2. B. 阅读认为成本会下降但未提供证据
3. C. 听力完全同意阅读关于成本的判断
4. D. 阅读与听力都认为成本不是关键

21在托福iBT考试的阅读部分中，考生遇到一道词汇题要求解释文中某单词的含义，此时最合理的答题依据是

1. A. 该单词在词典中的首个义项
2. B. 该单词在上下文语境中的具体用法
3. C. 该单词的词源与构词法分析
4. D. 该单词在其他学科中的常见含义

22在托福听力对话中，学生去找教授讨论论文选题，教授说“That's an interesting angle, but have you considered the scope?”，教授这句话的主要意图是

1. A. 直接否定学生的选题方向
2. B. 提示学生选题范围可能过宽或过窄
3. C. 询问学生是否已阅读相关文献
4. D. 建议学生更换一位指导教授

23托福写作独立任务中，题目问“是否同意：学生应在大学期间兼职工作”，下列哪一种展开方式最符合高分评分标准

1. A. 列举三个不同行业的兼职案例但不作分析
2. B. 提出明确立场并用两个具体理由加例证支撑
3. C. 分别列出支持与反对的各三个理由后不下结论
4. D. 引用名人名言证明兼职工作的普遍价值

24托福综合写作中，阅读文章提出三个理由支持某政策，讲座逐一反驳，考生写作时若只写了阅读的前两个理由而漏掉第三个，最可能的后果是

1. A. 字数不足导致自动扣分
2. B. 内容完整性受损影响得分
3. C. 语法错误增多影响评分
4. D. 阅读分数被单独扣除

25托福综合写作任务中，阅读文章提出三个论点，听力讲座逐一反驳，考生写作时应采用的组织结构是

1. A. 先概述阅读三个论点再统一写听力反驳
2. B. 逐点对应呈现阅读论点与听力反驳
3. C. 只写听力讲座的反驳内容并引用阅读
4. D. 按阅读与听力分别独立成段互不关联

26托福写作学术讨论任务中，考生需在10分钟内回复教授帖子并表达观点，评分时对"参与讨论"维度最看重的是

1. A. 引用教授帖子的原句并逐字反驳
2. B. 提出新观点并回应其他同学已发言论
3. C. 使用复杂句式以展示语法能力
4. D. 严格遵循五段式议论文结构

27托福综合写作中，听力讲座对阅读某论点的反驳属于"该论据来源不可靠"，考生写作时正确的处理是

1. A. 只写听力认为来源不可靠这一结论
2. B. 写明阅读论据内容并说明听力如何质疑其来源
3. C. 补充自己查找的第三方资料支持听力
4. D. 指出阅读与听力矛盾并选择支持阅读

28托福iBT考试中，以下哪些行为属于违反考试规定的作弊行为，可能导致成绩被取消（多选）

1. A. 考试中将答案写在准考证背面
2. B. 休息时与其他考生讨论刚考过的题目
3. C. 考试中使用考场提供的草稿纸记笔记
4. D. 将手机带入考场并放在指定储物柜中
5. E. 考试结束后在社交媒体发布具体考题内容

29托福口语独立题中，考生被问"是否同意学生应在入学前先工作一年"，最符合高分评分要求的展开方式是

1. A. 给出明确立场并用一个具体个人经历说明理由
2. B. 分别列举支持和反对的各两个理由后不作选择
3. C. 只陈述社会普遍看法而不表达个人立场
4. D. 先说明该问题因文化差异没有标准答案

30托福写作中，若要在学术讨论区帖子中引用他人研究支持自己观点，最符合学术规范的写法是

1. A. 概括该研究结论并注明作者与年份
2. B. 直接复制该研究摘要中的两句话
3. C. 把该研究结论改写后不注明来源
4. D. 声称该结论是自己独立观察所得

31托福听力讲座中，教授说"this hypothesis, while elegant, has a fatal flaw"，随后最可能的内容是

1. A. 指出该假说与某项关键数据相矛盾
2. B. 重复该假说的主要推导步骤
3. C. 介绍提出该假说的学者生平
4. D. 说明该假说已被写进教科书

32在托福综合写作任务中，阅读提出三个支持某政策的理由，听力逐一反驳，考生写作时应当如何组织主体段以体现学术讨论的完整性？

1. A. 先概述阅读三个理由，再集中写听力如何逐条反驳，最后补充自己立场
2. B. 每段先陈述一个阅读理由，紧接着写听力对该理由的反驳，并说明二者关系
3. C. 只写听力对阅读的反驳，因为综合写作重点在于听力信息
4. D. 先写听力三个反驳，再写阅读三个理由，最后比较两者数量是否一致

33托福口语独立任务中，题目问“你是否同意学生应在入学前确定专业”，考生回答时先给出立场，再用一个个人经历支持，最后用一句总结收尾，这种结构最符合哪项评分关注点？

1. A. 语音语调是否接近母语者
2. B. 观点是否明确且论证是否连贯充分
3. C. 是否使用了高难度学术词汇
4. D. 回答是否达到规定的最短时长

34在托福学术讨论写作中，教授要求你就“城市是否应禁止私家车进入市中心”发表观点并回应其他同学，以下哪些做法有助于获得较高分数？（多选）

1. A. 明确表达自己的立场并给出理由
2. B. 引用同学观点后说明自己同意或反对的理由
3. C. 只重复教授题干中的背景信息以显示理解
4. D. 用个人经历替代论证并忽略同学发言
5. E. 在有限字数内集中展开一个核心理由

35托福阅读句子简化题中，原句包含'although'引导的让步从句和主句中的因果关系；选择答案时最需要保留的是？

1. A. 主句的核心因果与让步关系的逻辑转折
2. B. 原句中所有修饰性形容词和举例
3. C. 原句的标点数量和从句排列顺序
4. D. 原句中出现的具体年份和地名

36托福阅读推断题中，文章说'这种陶器在沿海遗址大量出现，但在内陆遗址几乎不见'；最合理的推断是？

1. A. 该陶器的使用或流通与沿海环境关系密切
2. B. 内陆居民完全不会制作任何陶器
3. C. 沿海遗址的年代一定早于内陆遗址
4. D. 该陶器只用于宗教仪式且不进入内陆

37托福阅读事实信息题中，题干问'实验者如何控制温度变量'；回文定位时最有效的方法是？

1. A. 寻找与温度控制相关的动词和实验步骤描述
2. B. 通读全文后凭印象选择最长的段落
3. C. 优先看每段首句而忽略实验方法段
4. D. 根据选项中的数字直接匹配文中任意数字

38在托福备考中，提升学术听力笔记质量的有效做法包括哪些？（多选）

1. A. 用符号和缩写记录论证关系而非逐字听写
2. B. 听到转折词后重点记录新观点与旧观点的差异
3. C. 课后用笔记复述讲座逻辑并核对漏听信息
4. D. 把每个单词都完整拼写以保证笔记美观
5. E. 只记录教授重复三次以上的句子

39托福综合写作中，阅读材料提出三种保护濒危鸟类的措施，听力逐条反驳，考生在写作时应重点呈现

1. A. 听力如何具体削弱阅读中每一条措施的理由
2. B. 阅读与听力材料中共同支持的鸟类保护原则
3. C. 自己对三种措施优劣的个人评价与改进方案
4. D. 阅读材料中未提及的第四种鸟类保护措施

40在托福听力讲座中，教授提到某古代文明突然放弃城市，随后列出气候变干、贸易路线改变和水源污染三种可能解释，并说“目前没有一种解释能单独说明全部遗址的情况”，教授的主要意图是

1. A. 说明该文明衰落可能由多种因素共同导致
2. B. 证明气候变干是唯一被证实的解释
3. C. 否定贸易路线改变对城市放弃的影响
4. D. 主张水源污染比另外两种解释更次要

41托福口语综合题中，考生先阅读一段关于“动物利用工具”的短文，再听讲座中教授举出两种动物使用工具的例子，答题时最需要做的是

1. A. 用听力例子说明阅读中动物利用工具的概念
2. B. 重复阅读短文中已给出的定义和背景信息
3. C. 补充自己知道的第三种动物使用工具例子
4. D. 评价教授举例是否比阅读材料更有说服力

42在准备托福综合写作时，以下哪些做法有助于准确呈现听力对阅读的反驳关系（多选）

1. A. 记录听力反驳阅读各论点的具体理由
2. B. 区分阅读观点与听力观点避免混写
3. C. 用听力细节替代阅读中所有背景信息
4. D. 在结尾加入个人对两种观点的优劣评价

43托福iBT口语部分中，独立口语任务（Task 1）的官方建议作答时长是多少

1. A. 30秒
2. B. 45秒
3. C. 60秒
4. D. 90秒

44托福iBT学术讨论写作中，题目给出一位教授和两名同学的观点，考生被要求做什么

1. A. 仅复述教授的观点并加以扩展
2. B. 选择一名同学的观点并完全赞同
3. C. 在讨论中提出自己的观点并贡献新的论据
4. D. 总结两名同学观点的相同与不同之处

45一名考生在托福iBT听力考试中，因耳机音量偏小漏听了讲座开头两句话，此时最合理的处置是什么

1. A. 立即举手示意监考人员调整设备
2. B. 凭已有信息继续答题，不采取任何行动
3. C. 在心里回忆漏听内容并据此作答
4. D. 考试结束后向ETS申请重考该部分

46托福综合写作中，阅读提出'用基因工程改造作物可减少农药使用'，听力若反驳，最可能采用的论据方向是

1. A. 改造作物导致农药使用量反而上升
2. B. 基因工程技术在实验室阶段失败
3. C. 农民不愿意为改造种子支付费用
4. D. 部分国家尚未批准基因作物种植

47托福听力讲座中，教授先介绍'传统观点认为某现象由A导致'，随后说'But recent studies suggest otherwise'，此后最可能出现的内容是

1. A. 对传统观点的进一步补充说明
2. B. 对该现象的重复定义
3. C. 对A导致该现象的新证据
4. D. 对传统观点的修正或替代解释

48托福阅读中，题干问'The author mentions X in order to'，此类题的正确选项通常描述的是

1. A. X本身的字面定义
2. B. X在段落中承担的论证功能
3. C. X出现所在的段落主题
4. D. X与前一段落的关系

49在托福学术听力讲座中，教授先说某种理论曾长期被接受，随后用三组新数据说明该理论无法解释某些现象，最后提出一个修正模型；考生做笔记时最应记录的是哪一层信息？

1. A. 该理论被长期接受的原因及其支持者名单
2. B. 新数据所反驳的旧理论结论与教授提出的修正模型
3. C. 教授讲解时使用的具体年份和实验仪器型号
4. D. 讲座中出现的所有专有名词的拼写

50托福阅读句子简化题中，原句包含一个主句和一个由'although'引导的让步从句；正确选项通常应满足什么条件？

1. A. 保留原句主句的核心信息并体现让步逻辑关系
2. B. 把让步从句改写成并列句以增加信息量
3. C. 删去让步从句只保留主句以追求简洁
4. D. 把原句所有修饰成分都保留下来以显示完整

51托福阅读推断题中，原文说'某地区陶器在公元800年后突然减少，同时该地区灌溉系统也出现废弃痕迹'；由此最合理的推断是什么？

1. A. 该地区人口可能因农业支撑减弱而下降
2. B. 该地区陶器制作技术在此后完全失传
3. C. 灌溉系统废弃一定由陶器减少直接导致
4. D. 公元800年后该地区不再有人居住

52一名考生在托福阅读最后一题（文章小结题）中，把文中一个具体实验的详细步骤选为正确答案；该选择为什么可能失分？

1. A. 文章小结题要求选主要观点，具体实验步骤属于支撑细节
2. B. 文章小结题只考词汇，实验步骤不属于词汇范围
3. C. 文章小结题必须选六个选项，所以任何选项都可能失分
4. D. 文章小结题要求选与原文完全相反的陈述

53托福阅读句子简化题中，原句包含“although the initial cost was high, the new irrigation system reduced water use by 40 percent”，最应保留的核心信息是

1. A. 新灌溉系统尽管初期成本高但大幅减少了用水
2. B. 初期成本高是采用新灌溉系统的主要原因
3. C. 旧灌溉系统比新系统减少用水更多
4. D. 灌溉系统的成本比用水量更重要

54在托福综合写作中，若听力并未直接反驳阅读的第三个理由，而只是补充了一个阅读未提及的限制条件，写作时更稳妥的处理是

1. A. 说明听力补充了限制条件并解释其影响
2. B. 虚构听力明确反驳了第三个理由
3. C. 忽略听力内容只写阅读的三个理由
4. D. 把补充条件改写成与阅读完全对立

55托福阅读修辞目的题中，作者先介绍“传统观点认为农业起源于单一中心”，随后写“然而，近年在多个相距遥远地区发现了几乎同时期的作物驯化证据”，后一句的主要目的是

1. A. 用新证据挑战传统单一起源观点
2. B. 证明农业起源时间比原先更晚
3. C. 说明作物驯化证据难以保存
4. D. 支持农业只在一个地区独立出现

56托福iBT阅读部分中，若某篇文章标注了“EXCEPT”题型，该题型的核心解题要求是什么？

1. A. 选出文中明确支持的一个选项
2. B. 选出与原文表述完全一致的选项
3. C. 选出文中未提及或与原文不符的选项
4. D. 选出对文章主旨概括最准确的选项

57托福iBT考试中，加试部分（加试阅读或听力）的作答成绩通常如何计入总分？

1. A. 加试题目按双倍分值计入总分
2. B. 加试题目不计入总分仅用于试题研发
3. C. 加试题目按正常分值计入总分
4. D. 加试题目由考生自选是否计入总分

58托福iBT考试报名时，考生发现姓名拼写与护照不一致，正确的处理方式是什么？

1. A. 考试当天携带护照向监考人员口头说明
2. B. 在报名截止前登录账户修改为护照上的拼写
3. C. 考试结束后向美国教育考试服务中心申请更正成绩单
4. D. 用拼音与英文名各报一次以覆盖两种拼写

59关于托福iBT考试成绩报告，下列哪些说法符合美国教育考试服务中心的现行做法？（多选）

1. A. 成绩报告包含听说读写四项分数及总分
2. B. 考生可申请将成绩单额外寄送给指定院校
3. C. 成绩有效期为考试之日起两年
4. D. 考生可自行选择删除某一单项的分数
5. E. 纸质成绩单仅能由考生本人现场领取

60托福口语独立题要求在15秒准备后作答45秒，若考生在准备时间内把答案逐字写下来再朗读，最可能导致失分的原因是？

1. A. 书面化表达削弱自然交流感且时间不足以写完
2. B. 朗读会改变嗓音导致评分系统无法识别
3. C. 准备期写字违反考试关于纸笔使用的规定
4. D. 逐字稿会使内容过于简略达不到字数要求

61托福听力讲座中教授说『This theory, however, fails to account for the migration pattern we observe.』——这句话在讲座结构中最可能起到的作用是？

1. A. 指出已有理论的解释局限以引出新观点
2. B. 对先前学生的提问作出礼貌性回应
3. C. 重复强调本讲座的核心定义术语
4. D. 预告下一节课将要讨论的实验步骤

62托福口语综合题（校园场景）中，阅读通知说学校将关闭某食堂，听力中学生反对并给出两个理由，答题时最恰当的组织方式是？

1. A. 先概括通知内容再逐条转述学生的反对理由
2. B. 只陈述学生理由并省略通知以节省时间
3. C. 先表达自己对关闭食堂的支持或反对立场
4. D. 把通知与听力理由混合成一段不分点说明

63托福听力对话中，学生先问图书馆借书规则，馆员回答后又提到馆际互借，学生随即说“That might actually be better”，学生这句话最可能表示什么？

1. A. 认为馆际互借比普通借书更符合需求
2. B. 拒绝馆员提供的所有借书方案
3. C. 询问馆际互借是否需要额外付费
4. D. 抱怨普通借书规则过于复杂

64托福听力讲座中教授说“This theory was widely accepted until the 1980s, when new dating methods challenged it”，教授对旧理论的态度是什么？

1. A. 承认其曾流行但指出后来受到挑战
2. B. 完全否定该理论从一开始就错误
3. C. 认为新测年方法不如旧方法可靠
4. D. 主张旧理论至今仍被广泛接受

65托福阅读词汇题中，单词“robust”在“a robust economy”语境下最接近下列哪一项？

1. A. strong
2. B. complex
3. C. flexible
4. D. recent

66在托福综合写作任务中，阅读材料提出三个支持某政策的理由，听力讲座逐条反驳，写作时最符合评分要求的做法是

1. A. 逐条陈述听力如何反驳阅读的每个理由
2. B. 只概括阅读的三个理由并补充个人观点
3. C. 先写听力内容再附上阅读原文的完整摘录
4. D. 比较阅读与听力的语言难度并评价其说服力

67托福口语独立任务中，题目要求描述一个对你重要的人并说明原因，下列回答结构最符合高分要求的是

1. A. 先点明人物，再用一个具体事例说明其重要性
2. B. 先讲三个不同人物的故事，最后才点明主题
3. C. 只描述人物外貌，不说明为什么重要
4. D. 先说明原因，再花大部分时间列举人物缺点

68托福口语综合任务中，阅读给出一个概念定义，听力用两个例子说明，回答时最符合评分要求的做法是

1. A. 先用一句话概括概念，再用听力例子说明该概念
2. B. 详细复述阅读原文的每一句话再讲例子
3. C. 只讲听力例子，不提阅读中的概念
4. D. 用阅读概念去评价听力例子是否合理

69托福iBT考试中，若考生在听力部分结束后意外关闭了考试浏览器窗口，正确的现场处置方式是什么？

1. A. 立即举手示意监考人员，由考务人员按规程重启并恢复考试进度
2. B. 自行重新打开浏览器并重新登录账号继续答题
3. C. 等待十分钟后系统自动弹出恢复窗口再继续作答
4. D. 跳过听力部分直接进入口语部分以免影响后续计时

70托福口语独立任务中，考生被要求就“是否同意某观点”作答，评分标准对观点立场的要求是什么？

1. A. 立场明确并始终一致，用具体理由和细节支撑
2. B. 立场可以中途调整，只要最终给出结论即可
3. C. 必须选择多数人认同的一方以免观点偏激
4. D. 立场无需明说，让考官从例子里自行推断

71托福iBT考试报名时，考生发现护照上的姓名拼写与注册账号中的姓名不一致，正确的处理方式是什么？

1. A. 在考试前联系考试主办方按证件信息更正注册姓名
2. B. 考试当天携带护照向监考人员口头说明情况即可入场
3. C. 用另一本姓名一致的证件替代护照参加考试
4. D. 在账号中新建一个姓名正确的账号重新报名

72托福iBT考试中，考生在口语部分录音时发现麦克风没有拾音，正确的现场处置是什么？

1. A. 立即举手告知监考人员，由考务人员按规程处理设备问题
2. B. 提高音量继续作答，寄望设备后来恢复正常
3. C. 自行调整麦克风位置并重新开始该题录音
4. D. 放弃口语部分，直接进入写作部分继续考试

73托福综合写作中，阅读提出三个支持某政策的理由，听力逐条反驳，写作时最恰当的组织方式是哪一项？

1. A. 逐条对应呈现阅读理由与听力反驳，并说明反驳如何削弱阅读
2. B. 先完整复述阅读三个理由，再集中写听力三个反驳
3. C. 只写听力反驳，因为阅读理由已被听力否定
4. D. 先写自己对该政策的立场，再引用阅读和听力作证据

74托福写作中，若独立任务题目问“政府是否应资助艺术”，下列哪种开头最能体现高分立场句？

1. A. 尽管艺术有文化价值，但政府应优先资助基础公共服务
2. B. 艺术很重要，政府资助艺术是一个值得讨论的话题
3. C. 有人认为应资助，有人认为不应资助，双方都有道理
4. D. 历史上许多政府都曾资助过艺术，这一点众所周知

75托福听力中，学生问教授能否延长论文截止日期，教授说“I'm afraid the department has a firm policy”，教授最可能的意图是哪一项？

1. A. 委婉拒绝延期请求并说明政策限制
2. B. 同意延期但需要学生提交书面申请
3. C. 建议学生向系主任单独申请例外
4. D. 表示自己不确定政策是否允许延期

76托福口语独立题中，题目问“你更愿意线上学习还是线下学习”，回答时最符合高分结构的是哪一项？

1. A. 先给立场，再用两个具体理由和例子支撑
2. B. 先讲两个故事，最后才说出自己的选择
3. C. 分别列举线上和线下各三个缺点后不作选择
4. D. 重复题目原句并说明这个问题很难回答

77托福写作中，若独立写作题目问“是否同意学生应被要求参加社区服务”，以下哪种开头最符合高分要求？

1. A. 直接表明同意或不同意并简要给出两个理由
2. B. 先列举社区服务的三项历史背景再引出问题
3. C. 引用名人名言后不表明立场
4. D. 说明该话题存在争议但不给出自己观点

78托福听力中，学生问教授能否延长论文截止日期，教授先提到系里规定，再说自己上次破例的情况，教授最可能的意图是什么？

1. A. 暗示通常不能延期但可能有例外
2. B. 直接同意学生的延期请求
3. C. 批评学生没有提前准备
4. D. 要求学生改选其他课程

79在托福iBT阅读的句子简化题中，原句包含一个主句和一个由although引导的让步状语从句，简化后必须保留的核心信息是什么？

1. A. 主句所陈述的事实及其与从句之间的让步对比关系
2. B. 从句所陈述的背景信息以及主句中的具体数字细节
3. C. 主句和从句中所有修饰成分的完整语义内容
4. D. 从句中表示转折的关键词以及主句的时态特征

80托福听力对话中，学生先说要选课，随后提到自己已修过先修课，最后问教授能否加签，学生的主要目的是什么？

1. A. 请求教授批准其选修某门课程
2. B. 咨询该课程的具体授课内容
3. C. 抱怨先修课设置不够合理
4. D. 询问教授本学期的办公时间

81托福综合口语中，阅读提出一个校园政策变更，听力中学生表达反对，复述时最应突出什么？

1. A. 听力学生反对该政策的理由与阅读政策内容
2. B. 阅读政策的具体实施时间与预算规模
3. C. 校园地图中该政策涉及的建筑位置
4. D. 学生个人的课程表与选课偏好

82某考生在托福阅读最后一题文章总结题中，先把六个选项按原文出现顺序排列，再凭印象选出三个，这种做法的主要问题是什么？

1. A. 未判断选项是否属于文章主要观点而非细节
2. B. 没有核对选项是否使用了原文的原词
3. C. 忽略了选项在原文中的段落位置分布
4. D. 未统计六个选项中正确与错误的比例

83托福口语独立任务中，准备时间和作答时间的标准配置是

1. A. 准备15秒，作答45秒
2. B. 准备30秒，作答60秒
3. C. 准备20秒，作答60秒
4. D. 准备15秒，作答30秒

84托福口语综合任务中，考生在阅读短文和听讲座后作答时，评分重点关注的是

1. A. 考生对阅读材料的逐字复述程度
2. B. 考生准确整合阅读与听力信息的能力
3. C. 考生使用高级词汇的数量
4. D. 考生的发音是否接近美式口音

85托福综合写作中，听力讲座对阅读文章三个论点的态度通常是

1. A. 完全同意并提供额外证据
2. B. 逐条反驳并给出相反证据
3. C. 部分同意但补充新条件
4. D. 重新定义阅读中的关键术语

86托福综合写作中，阅读材料提出"建水坝能降低下游洪水风险"，听力讲座反驳时最可能使用的论据类型是？

1. A. 水坝下游因泥沙沉积导致河床抬升，长期反而加剧洪灾概率
2. B. 水坝建设成本远高于防洪带来的直接经济效益
3. C. 水坝上游居民搬迁会造成社会文化损失
4. D. 水坝发电功能与防洪功能在设计上存在冲突

87在托福学术讨论写作中，题目要求你对"政府是否应资助艺术"发表观点并回应两位同学，以下哪种做法最符合任务要求？

1. A. 明确表达自己立场，并针对两位同学的观点分别作出回应
2. B. 只详细论证自己立场，不必提及两位同学的观点
3. C. 先总结两位同学观点，再表示两种观点都有道理
4. D. 引用两位同学观点后，仅重复其中一位的论述

88托福口语综合任务中，听力讲座用"a bee colony"解释"emergent behavior"，其核心含义是？

1. A. 个体简单行为相互作用产生群体层面的复杂模式
2. B. 群体中由首领统一指挥个体完成复杂任务
3. C. 个体通过基因遗传获得复杂的行为能力
4. D. 环境变化直接导致群体行为发生突变

89在托福学术听力讲座中，教授提到"the hypothesis, while elegant, fails to account for the anomalous data from the 1990s"，下列哪些说法符合教授对该假设的评价？（多选）

1. A. 该假设在理论形式上具有吸引力
2. B. 该假设无法解释某些异常数据
3. C. 该假设已经被 1990 年代的数据完全证实
4. D. 该假设的优雅性弥补了其解释力的不足

90托福iBT写作综合任务中，阅读材料提出三个支持某政策的理由，听力逐条反驳，写作时应如何处理阅读与听力信息的比例？

1. A. 准确概括阅读三点并详细转述听力对应的三点反驳
2. B. 只写听力反驳内容并完全省略阅读的三点理由
3. C. 详细展开阅读三点并只用一句话带过听力内容
4. D. 把阅读和听力观点混合成一段不做对应区分

91托福iBT口语综合任务中，考生需先读一段短文再听一段讲座，准备时间结束后应优先转述哪部分内容？

1. A. 听力讲座中与阅读概念对应的具体例子和解释
2. B. 阅读短文中出现的每一个专业术语的定义
3. C. 阅读短文和听力讲座中所有数字和日期
4. D. 考生自己对阅读和听力内容的个人评价

92托福iBT听力对话中，学生说I'm swamped with three papers due Friday，其言外之意最可能是什么？

1. A. 学生暗示自己时间紧张可能无法完成额外任务
2. B. 学生想向教授炫耀自己选了多门课程
3. C. 学生打算申请延期提交所有三篇论文
4. D. 学生认为三篇论文的题目过于简单

93托福iBT写作的学术讨论题中，考生在10分钟作答时间内最符合评分要求的做法是

1. A. 先完整列出两方观点再逐一驳斥后给出立场
2. B. 先表明立场再用一个具体理由和例子支撑
3. C. 先复述题目背景再分三段展开论述
4. D. 先写结论再补充两个生活化例子

94托福听力对话中，学生先问选课问题，职员提到需要先完成先修课，学生随后询问是否可以豁免，职员说需提交申请，学生最后问截止日期。该对话的主要目的是

1. A. 学生咨询选课限制及可能的解决途径
2. B. 学生投诉先修课制度不合理
3. C. 职员介绍整个院系的课程体系
4. D. 学生询问申请表格的填写格式

95托福综合口语中，阅读提出群体决策可能因责任分散而效率降低，听力用公司案例说明分工明确后效率提升，考生复述时应

1. A. 只复述听力案例并补充个人经历
2. B. 说明阅读观点与听力案例之间的对应关系
3. C. 评价群体决策是否优于个人决策
4. D. 详细描述公司的组织架构与人员数量

96托福口语综合题中，考生在准备时间内最合理的做法是

1. A. 写下完整逐字稿并全部背诵
2. B. 记录阅读与听力的关键词及对应关系
3. C. 先录音测试自己的发音再开始
4. D. 只记听力要点并忽略阅读

97托福听力中教授说“这就像把图书馆的书按颜色排列”，其主要交际功能是什么

1. A. 用类比说明某分类方法虽直观但缺乏逻辑
2. B. 批评图书馆管理员的专业能力
3. C. 强调颜色是图书分类的核心标准
4. D. 建议学生改用颜色记忆学术概念

98托福听力讲座中教授提到“有研究者认为该遗址属于青铜时代晚期”，随后说“但碳定年结果显示更早”，学生应如何理解教授态度

1. A. 教授倾向接受碳定年结果并质疑原年代判断
2. B. 教授认为两种说法都不可信
3. C. 教授完全支持青铜时代晚期这一结论
4. D. 教授认为碳定年技术不适用于该遗址

99托福阅读推断题中，原文说“该物种在寒冷期分布范围缩小”，问可推断什么，最稳妥的是

1. A. 该物种在寒冷期可获得的适宜栖息地减少
2. B. 该物种在寒冷期完全灭绝
3. C. 该物种在温暖期分布范围必然扩大
4. D. 该物种在寒冷期迁移到更冷地区

100在托福写作综合任务中，阅读提出一个论点后听力用具体理由反驳，考生写作时最符合评分要求的做法是

1. A. 概括阅读论点并逐条说明听力如何反驳
2. B. 只写听力内容并补充自己的新例子
3. C. 先写阅读细节再写听力细节且两者篇幅相当
4. D. 用阅读和听力观点各写一段后给出个人立场