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托福考试证书 练习卷

不分级　|　30 题　|　姓名：__________　得分：______

返回题库 显示答案 15 题30 题50 题100 题

1托福iBT阅读文章后的每道题分值如何计算

  1. A. 每题固定1分，总分按题数累计
  2. B. 不同题型的原始分权重不同，最终换算为30分制
  3. C. 按答题时间加权给分，快答者得分更高
  4. D. 由考官根据答题质量主观评分

2托福iBT考试中，若考生在考试当天发现身份证件上的姓名与报名信息不一致，正确的处置方式是什么

  1. A. 先参加考试，考后联系ETS更正信息
  2. B. 在考场现场填写信息更正表后入场
  3. C. 使用其他带有照片的证件代替入场
  4. D. 放弃本次考试并重新报名

3托福阅读修辞目的题中，作者在论述某理论时插入一句“然而，这一结论在热带地区尚未得到验证”，作者插入该句的目的最可能是什么

  1. A. 指出该理论结论的适用范围存在地域局限
  2. B. 证明该理论在热带地区已经被彻底推翻
  3. C. 说明热带地区的研究数据比温带更可靠
  4. D. 引出下文将重点介绍热带地区的植被类型

4托福听力中，学生问“我是不是应该先修完基础课再选这门研讨课”，教授回答“研讨课需要先修课，但你可以同时申请豁免”，学生下一步最合理的做法是？

  1. A. 确认豁免申请的具体要求
  2. B. 直接放弃选修研讨课
  3. C. 先修完所有基础课再申请
  4. D. 向同学询问研讨课难度

5托福写作中，考生想表达某政策虽有争议但总体有益，下列表达逻辑最清晰的是

  1. A. While the policy is controversial, its overall benefits outweigh the drawbacks.
  2. B. The policy is controversial, and it is beneficial, so people disagree.
  3. C. Because the policy is beneficial, it is controversial among people.
  4. D. The policy has drawbacks, but it also has benefits, so it is good.

6托福阅读学术文章中，作者先提出一个传统观点，再用新证据指出该观点存在局限，这种组织方式的主要目的是

  1. A. 引出并支持新的解释
  2. B. 强调传统观点完全错误
  3. C. 证明新证据来自不同学科
  4. D. 说明该问题已经得到解决

7在托福iBT考试的阅读部分中，考生遇到一道词汇题要求解释文中某单词的含义，此时最合理的答题依据是

  1. A. 该单词在词典中的首个义项
  2. B. 该单词在上下文语境中的具体用法
  3. C. 该单词的词源与构词法分析
  4. D. 该单词在其他学科中的常见含义

8某考生托福口语综合任务中，听力材料里教授用了一个实验说明“群体决策可能比个人决策更冒险”，考生答题时只说了实验结论却没描述实验过程，这种答法的失分点在于

  1. A. 发音不够清晰导致考官听不懂
  2. B. 缺少支撑结论的具体细节
  3. C. 答题时间超出规定上限
  4. D. 使用了过于简单的词汇

9托福阅读考试中，一道否定事实信息题要求选出文中未提及的一项，考生定位后发现三个选项均在原文有对应，正确作答策略是

  1. A. 选择与段落主题最不相关的一项
  2. B. 回原文逐项核对确认哪项无对应
  3. C. 选表述最笼统的一项作为未提及
  4. D. 根据常识判断哪项最不可能出现

10托福听力讲座中，教授说"this hypothesis, while elegant, has a fatal flaw"，随后最可能的内容是

  1. A. 指出该假说与某项关键数据相矛盾
  2. B. 重复该假说的主要推导步骤
  3. C. 介绍提出该假说的学者生平
  4. D. 说明该假说已被写进教科书

11在托福学术听力讲座中，教授先提出一个假说，随后用一项研究结果反驳该假说，最后又指出该研究本身存在样本偏差；考生在笔记中最应记录的结构关系是什么？

  1. A. 假说—反驳—反驳的局限
  2. B. 假说—例证—结论
  3. C. 定义—分类—对比
  4. D. 问题—原因—解决方案

12托福综合写作中，阅读提出三条理由支持'禁止校园内出售瓶装水'，听力逐条反驳；写作时最稳妥的组织方式是？

  1. A. 按阅读理由逐条对应听力反驳并说明冲突
  2. B. 先写完阅读三条理由再集中写听力三条理由
  3. C. 只写听力反驳并省略阅读观点
  4. D. 把阅读和听力观点融合成一个新政策建议

13托福口语综合题中，考生先阅读一段关于“动物利用工具”的短文，再听讲座中教授举出两种动物使用工具的例子，答题时最需要做的是

  1. A. 用听力例子说明阅读中动物利用工具的概念
  2. B. 重复阅读短文中已给出的定义和背景信息
  3. C. 补充自己知道的第三种动物使用工具例子
  4. D. 评价教授举例是否比阅读材料更有说服力

14托福iBT阅读中，句子简化题的正确选项通常具备什么特征

  1. A. 保留原句所有修饰成分但更换同义词
  2. B. 保留原句核心逻辑关系并省略次要细节
  3. C. 将原句的长句拆分为多个短句
  4. D. 用更抽象的表达替换原句中的具体例子

15托福口语综合题先读短文再听讲座，考生在准备时间内最有效的笔记策略是

  1. A. 逐字抄录短文全部句子以备复述
  2. B. 只记听力讲座中教授的个人经历
  3. C. 记录短文核心概念与听力对其的具体态度
  4. D. 只标注两段材料中出现的生词

16托福阅读推断题中，原文说'某地区陶器在公元800年后突然减少，同时该地区灌溉系统也出现废弃痕迹'；由此最合理的推断是什么？

  1. A. 该地区人口可能因农业支撑减弱而下降
  2. B. 该地区陶器制作技术在此后完全失传
  3. C. 灌溉系统废弃一定由陶器减少直接导致
  4. D. 公元800年后该地区不再有人居住

17托福阅读推断题中，原文说“该港口在18世纪主要出口糖，但19世纪初码头扩建后，棉花出口量迅速超过糖”，最能推出的结论是

  1. A. 码头扩建可能促进了棉花出口增长
  2. B. 18世纪该港口完全不出口棉花
  3. C. 糖出口在19世纪初彻底停止
  4. D. 棉花比糖更适合长途海运

18托福iBT听力对话中，学生先说要换课，随后又提到想咨询奖学金，这类对话的主旨题应如何判断？

  1. A. 以学生最先说出的换课为唯一主旨
  2. B. 以对话结尾处提到的奖学金为主旨
  3. C. 综合学生的问题与对方给出的主要建议判断
  4. D. 以对话中出现次数最多的单词为主题

19托福听力讲座中教授说『This theory, however, fails to account for the migration pattern we observe.』——这句话在讲座结构中最可能起到的作用是？

  1. A. 指出已有理论的解释局限以引出新观点
  2. B. 对先前学生的提问作出礼貌性回应
  3. C. 重复强调本讲座的核心定义术语
  4. D. 预告下一节课将要讨论的实验步骤

20托福综合写作中，阅读说某政策减少交通拥堵，听力说该政策实施后拥堵反而加剧，考生若写“听力完全同意阅读观点”会犯什么错误？

  1. A. 误判听力与阅读的观点关系
  2. B. 漏写阅读中的具体数据
  3. C. 使用了自己的个人经历
  4. D. 把听力细节写得过于简略

21托福综合写作中，阅读说某措施有效，听力说该措施在某些地区无效，若写作时写成“听力完全同意阅读”，主要失分原因是

  1. A. 错误转述了听力与阅读的关系
  2. B. 语法错误过多影响理解
  3. C. 字数明显少于规定要求
  4. D. 没有使用高级词汇和复杂句式

22托福iBT考试报名时，考生发现护照上的姓名拼写与注册账号中的姓名不一致，正确的处理方式是什么？

  1. A. 在考试前联系考试主办方按证件信息更正注册姓名
  2. B. 考试当天携带护照向监考人员口头说明情况即可入场
  3. C. 用另一本姓名一致的证件替代护照参加考试
  4. D. 在账号中新建一个姓名正确的账号重新报名

23托福口语综合任务中，阅读给出一项校园政策，听力中说话人表示反对，回答时最应重点呈现哪一项？

  1. A. 听力中反对该政策的两个理由及其支撑细节
  2. B. 阅读中政策的具体条款和生效日期
  3. C. 自己对政策利弊的独立评价与改进建议
  4. D. 校园内其他类似政策的历史实施效果

24托福阅读推断题中，原文说“某物种在寒冷期分布范围缩小”，但未直接说明温暖期情况，最合理的推断是什么？

  1. A. 该物种在温暖期分布范围可能扩大
  2. B. 该物种在温暖期必然灭绝
  3. C. 该物种在寒冷期完全停止繁殖
  4. D. 该物种在温暖期改变食性

25托福综合口语中，阅读提出一个校园政策变更，听力中学生表达反对，复述时最应突出什么？

  1. A. 听力学生反对该政策的理由与阅读政策内容
  2. B. 阅读政策的具体实施时间与预算规模
  3. C. 校园地图中该政策涉及的建筑位置
  4. D. 学生个人的课程表与选课偏好

26托福听力讲座中，教授说‘Some researchers argue that this approach is flawed’之后最可能紧接着出现的内容是

  1. A. 教授表明自己支持该研究方法
  2. B. 教授列举该方法的优点
  3. C. 教授解释该方法为何受到质疑
  4. D. 教授宣布课程结束并布置作业

27托福阅读推断题中，文章说"Before the invention of the compass, sailors rarely ventured far from the coastline"，可以合理推断出？

  1. A. 指南针的发明使远洋航行变得更为可行
  2. B. 海岸线附近航行比远洋航行更危险
  3. C. 指南针发明前的 sailors 完全不进行航海
  4. D. 远洋航行的主要障碍是缺乏食物储备

28托福iBT口语综合任务中，考生需先读一段短文再听一段讲座，准备时间结束后应优先转述哪部分内容？

  1. A. 听力讲座中与阅读概念对应的具体例子和解释
  2. B. 阅读短文中出现的每一个专业术语的定义
  3. C. 阅读短文和听力讲座中所有数字和日期
  4. D. 考生自己对阅读和听力内容的个人评价

29托福口语独立题中，考生被问及偏好线上学习还是线下学习，评分最看重的是

  1. A. 使用高级词汇的数量与发音标准度
  2. B. 立场明确并用具体理由和细节支撑
  3. C. 列举尽可能多的优缺点进行对比
  4. D. 引用统计数据增强说服力

30托福综合写作中阅读提出三个理由支持某政策，听力逐条反驳，写作时应如何组织反驳内容

  1. A. 逐条对应阅读理由并说明听力如何反驳
  2. B. 只概括听力总体态度不写具体理由
  3. C. 先写自己观点再补充阅读和听力要点
  4. D. 把阅读和听力理由合并成一段总结