犬只训导专项职业能力证书 练习卷

1在犬只基础服从训练中，教犬「坐下」时最有利于犬建立正确联想的奖励时机是

1. A. 犬臀部触地瞬间立即标记并给予奖励
2. B. 犬完成坐下后等待三秒再给奖励
3. C. 犬坐下后先口头表扬再牵走休息
4. D. 犬刚有下蹲趋势时先给奖励引导

2社区犬只管理岗位人员在巡查中发现一只未拴绳犬只在儿童游乐区附近徘徊，正确的第一步处置是

1. A. 保持距离观察犬只状态并联系犬主或管理方
2. B. 立即上前用食物引诱犬只将其抱起
3. C. 大声呼喊驱赶犬只使其离开游乐区
4. D. 直接使用捕犬杆将犬只控制住

3训导员在同一训练时段内先练随行再练坐下再练卧下，犬只表现逐渐散漫，最可能的原因是

1. A. 多个科目连续切换导致犬只难以分辨各口令的辨别刺激
2. B. 犬只已经掌握了全部科目因此不再需要零食奖励
3. C. 训练场地地面材质不适合进行卧下科目练习
4. D. 犬只当天饮水不足引起注意力下降

4训练犬只“等待”时，训导员从一步距离逐步增加到五步距离，这一做法体现的训练原则是

1. A. 通过惩罚错误来建立正确行为
2. B. 逐步延长行为持续时间的塑造
3. C. 利用犬只模仿同类完成动作
4. D. 在单一固定距离反复练习巩固

5牵引绳正确握持方式中，为防止犬只突然冲拽导致脱手，绳尾应

1. A. 缠绕在手腕上两圈固定
2. B. 套在大拇指上增加阻力
3. C. 穿过手掌虎口后握于掌心
4. D. 完全松开垂地拖行

6在教犬只学习「坐下」时，训导员手持食物从犬鼻尖缓慢上移越过其头顶，犬为追随食物自然坐下，此时最恰当的处理是

1. A. 食物上移到位后立即按压犬臀部帮助其坐下
2. B. 犬臀部触地瞬间给予标记并递出食物奖励
3. C. 反复上移食物直到犬连续坐下三次再给奖励
4. D. 犬抬头时即给食物以免其失去兴趣

7牵引绳随行训练中，训导员用食物在左腿侧引导犬保持位置，犬持续正确跟随后，合理的下一步是

1. A. 继续每步都给食物以巩固位置
2. B. 改为间歇给食并逐步延长随行距离
3. C. 立即撤掉食物只靠口令维持随行
4. D. 换成高价值食物继续每步奖励

8训导员带犬在小区步行，犬只突然停下并反复嗅地面、不肯前行，训导员正确的处置是

1. A. 用牵引绳轻带并引导犬继续随行
2. B. 原地等待直到犬只自行离开
3. C. 蹲下查看地面并让犬长时间嗅闻
4. D. 抱起犬只快速通过该区域

9在社区进行牵引随行教学时，训导员让犬主把牵引绳绕在手腕上多圈以防脱手，这一做法的问题在于

1. A. 犬突然冲拽时手腕无法快速解脱，易造成人犬受伤
2. B. 绕腕会让牵引绳张力变小，犬更难感知信号
3. C. 绕腕会增加牵引绳长度，犬更容易超前
4. D. 绕腕会改变绳的材质，降低使用寿命

10牵引随行训练中，犬持续向前拽绳而训导员停下不动，这一做法依据的训练原理是

1. A. 负惩罚，即撤除前进这一强化物
2. B. 正惩罚，即增加牵拉带来的不适
3. C. 负强化，即通过停步减少犬的兴奋
4. D. 正强化，即用停步奖励犬的安静

11训导员在社区散步时发现犬突然停步、身体僵直、紧盯前方另一只犬，此时最适宜的处置是

1. A. 增加与犬的距离并引导犬转身离开
2. B. 继续向前走让犬学习适应接触
3. C. 抱起犬快速通过该区域
4. D. 松开牵引绳让犬自行处理

12同一口令“坐”在训练中，训导员有时在犬只站立时也喊“坐”并给奖励，这种做法的主要问题是

1. A. 口令与特定动作的对应关系被破坏
2. B. 零食奖励的频次过高导致饱腹
3. C. 犬只体力消耗过大影响学习
4. D. 训练时间被拉长效率下降

13进行“趴下”口令训练时，犬已能对口令反应但常在半途站起，训导员下一步最合理的调整是

1. A. 在犬肘部触地瞬间即标记并奖励
2. B. 延长口令重复次数直到犬完成
3. C. 用手持续按压犬背部防止起身
4. D. 改为每次训练前先让犬奔跑消耗体力

14进行坐姿科目训练时，训导员手持食物置于犬只鼻前并缓慢上移，其目的是

1. A. 利用食物引导犬只自然抬头形成坐姿
2. B. 用食物引诱犬只后退以拉开距离
3. C. 用食物测试犬只的嗅觉灵敏度
4. D. 用食物分散犬只对周围环境的注意

15观察犬只时，它出现身体僵直、耳后贴、瞳孔放大并伴随低吼，这一组信号最可能提示

1. A. 处于恐惧并可能升级为攻击的警戒状态
2. B. 处于邀玩并希望被追逐的兴奋状态
3. C. 处于困倦并准备休息的放松状态
4. D. 处于饥饿并期待进食的索食状态

16训导员用手势配合口令训练犬只坐下时，手势应在犬只完成动作后如何处置才符合建立条件反射的规律

1. A. 立即收回手势并给予奖励
2. B. 保持手势停留三秒再奖励
3. C. 先奖励再慢慢收回手势
4. D. 手势与奖励同时停止

17牵引随行训练中犬只持续拽紧牵引绳向前冲，训导员采用“转身改变方向”的做法，其主要训练原理是什么

1. A. 通过改变行进方向让犬只重新关注训导员位置
2. B. 通过牵引绳的拉力直接压制犬只的冲劲
3. C. 通过突然停步让犬只因惯性摔倒而记住教训
4. D. 通过缩短牵引绳长度限制犬只的活动范围

18用食物诱导法教犬「卧下」时，手从犬鼻尖向下再向胸前缓慢移动，犬随食物低头贴地后应如何处置

1. A. 保持手位不动让犬维持卧姿再给食
2. B. 立即把手抬高诱犬站起再奖励
3. C. 在犬低头瞬间马上把食物收回
4. D. 把食物直接塞入犬口中结束训练

19对刚领养的成年犬开展基础服从训练时，下列做法中有利于建立稳定学习状态的有（多选）

1. A. 在安静少干扰的室内开始训练
2. B. 每次训练控制在数分钟内
3. C. 在犬刚进食后立即进行训练
4. D. 用同一口令配合一致手势
5. E. 在犬疲劳时延长训练时间

20对已养成扑人习惯的犬只进行矫正，训导员在犬只扑来时应采取的动作是

1. A. 转身背对并收回注意力
2. B. 用手按住犬只前肢压制
3. C. 大声呵斥并推开犬只
4. D. 蹲下与犬只平视安抚

21在犬只基础服从训练中，口令与手势配合的正确原则是

1. A. 先用口令建立稳定反应后再逐步加入手势
2. B. 口令和手势必须每次同时发出不得分开
3. C. 手势比口令更重要应优先使用手势
4. D. 口令与手势可随意交替使用无需固定

22对犬进行“延缓”科目训练时，训导员让犬坐下后转身走开，犬随即起身跟随，此时正确的处理是？

1. A. 立即返回把犬按回原位
2. B. 继续走远让犬自行体会
3. C. 回到犬身边重新发令并缩短距离
4. D. 提高音量重复“坐”口令

23同一家庭中两人分别用“过来”和“来这里”呼唤同一只犬，导致犬对召回口令反应不稳定，最合理的调整措施是什么

1. A. 全家统一使用同一个召回口令
2. B. 两人分别固定在不同房间使用各自口令
3. C. 把两个口令合并成“过来这里”使用
4. D. 只在户外使用召回口令室内不用

24训练犬“卧下”时，训导员手拿食物从犬鼻尖缓慢下移再向地面远处拖动，这一手法主要利用

1. A. 犬追随食物低头并自然趴下的身体引导
2. B. 犬对地面气味的嗅闻探索本能
3. C. 犬对训导员手部动作的恐惧回避
4. D. 犬在疲劳时自动趴下休息的习性

25犬只在训练中出现频繁舔鼻、转头回避、身体略微后缩，训导员应将其理解为

1. A. 犬处于压力或不安状态，应降低训练强度或暂停
2. B. 犬在做热身准备，可适当加大训练口令的音量
3. C. 犬对当前食物奖励不感兴趣，应更换更高价值零食
4. D. 犬在试探训导员底线，应立刻加强口令的严厉程度

26犬只训练中出现打哈欠、舔鼻、扭头回避等信号，训导员应首先判断为

1. A. 犬处于压力或安抚性社交信号状态
2. B. 犬已完全放松可以加大训练难度
3. C. 犬在故意违抗指令需要纠正
4. D. 犬只是困倦可忽略继续训练

27观察犬只时发现其身体前倾、背毛竖立、嘴唇上翻并伴有低吼，训导员应判断该犬处于

1. A. 恐惧逃避状态，会转身躲开
2. B. 防御性攻击状态，可能发起扑咬
3. C. 游戏邀约状态，会做出鞠躬动作
4. D. 安定信号状态，正在缓和冲突

28进行犬只基础服从训练时，训练者手持食物奖励的位置应如何安排

1. A. 藏在背后或口袋内，完成动作后再取出奖励
2. B. 举在犬眼前不断晃动以维持注意力
3. C. 放在犬鼻尖正前方让它持续舔食
4. D. 夹在腋下随时准备塞进犬嘴里

29在犬只基础服从训练中，下列哪些做法有助于提高指令的清晰度（多选）

1. A. 同一指令固定使用同一口令词
2. B. 口令与手势在初期同时给出并保持一致
3. C. 家人之间使用不同口令词分别训练
4. D. 在犬只分心时反复重复同一口令
5. E. 完成指令后立即给予标记与奖励

30在多犬家庭中训练“等待进食”，训导员较合理的操作顺序是

1. A. 先让犬坐好等待再逐个放下食盆
2. B. 同时放下所有食盆再逐个纠正
3. C. 先放食盆再让犬坐好等待
4. D. 让犬自由抢食后再统一口令制止