家庭教育指导师 练习卷

1制定家庭教育指导方案时，应首先做什么？

1. A. 直接套用其他家庭的完整方案
2. B. 先向家长销售课程
3. C. 了解儿童发展特点、家庭互动及具体诉求
4. D. 只依据一次考试成绩定性孩子

2家长希望改善孩子拖延整理书包的行为，怎样表述目标更便于评估？

1. A. “孩子必须变得完美”
2. B. “本周每个上学日前一晚按清单整理好书包，并记录完成情况”
3. C. “孩子以后不能犯错”
4. D. “让孩子性格彻底改变”

3指导师向学校了解儿童情况时，哪种做法合适？

1. A. 在知情授权和必要范围内沟通，结合家庭信息分析
2. B. 把全部家庭隐私发到公开群聊
3. C. 未经核实就要求教师承认全部责任
4. D. 仅听取一方意见后作出最终定论

4帮助家长培养孩子自主完成任务的能力，哪种方法更合适？

1. A. 家长长期包办所有任务
2. B. 把超出能力的任务交给孩子后不提供帮助
3. C. 根据能力提供适量支持，掌握后逐步减少帮助
4. D. 只要孩子求助就批评其依赖

5孩子因失败而逃避新任务，家长较合适的支持是？

1. A. 从可承受的挑战开始并复盘尝试过程
2. B. 彻底禁止所有挑战
3. C. 立即安排最高难度并嘲笑失败
4. D. 要求无条件保证成功

6对幼儿使用“再玩五分钟然后收玩具”，作用是什么？

1. A. 用恐吓阻止任何游戏
2. B. 帮助形成心理准备以转换活动
3. C. 保证孩子时间知觉立即成熟
4. D. 取消所有活动边界

7孩子收到陌生网友索要家庭地址，应引导什么？

1. A. 同时发送家人证件照
2. B. 独自赴约确认对方身份
3. C. 不提供并向可信成人求助
4. D. 为表示礼貌立即发地址

8家长发现孩子长期遭同伴欺凌，应怎么做？

1. A. 要求孩子独自忍受即可
2. B. 把责任全归孩子不够强
3. C. 鼓励立即报复性伤害
4. D. 保留线索并联合学校落实保护措施

9孩子获得零花钱后，怎样开展财商启蒙？

1. A. 讨论需要与想要，练习预算和记录
2. B. 要求每天花光证明快乐
3. C. 承诺任何投资稳赚
4. D. 只按花钱多少判断价值

10祖辈帮助照料时，怎样减少代际教育冲突？

1. A. 默认任何差异都无法讨论
2. B. 围绕具体情境协商分工与共同原则
3. C. 当孩子面持续贬低祖辈
4. D. 每个冲突都让孩子选边

11埃里克森心理社会发展理论中，6-12 岁儿童的核心发展任务是？

1. A. 建立信任感
2. B. 形成自主性
3. C. 处理亲密对孤独
4. D. 获得勤奋与胜任

12父母对孩子『温暖但规则明确』的教养方式属于经典分类中的哪种？

1. A. 专制型
2. B. 放任型
3. C. 忽视型
4. D. 民主型

13关于表扬，成长型思维研究建议家长多用哪种方式？

1. A. 表扬努力过程和策略
2. B. 表扬『你真聪明』
3. C. 表扬结果排名
4. D. 频繁与别人家孩子比较

14青春期孩子回家就关房门，家长较合适的做法是？

1. A. 尊重空间同时保持日常的非评判陪伴
2. B. 强行开门检查以掌握动向
3. C. 没收手机切断对外联系
4. D. 在门外反复追问今天怎么样

15二胎家庭老大出现『退行』行为（尿床、要奶瓶），心理机制最可能是？

1. A. 生理发育倒退疾病
2. B. 故意敌视弟弟妹妹
3. C. 被溺爱导致的结果
4. D. 用退行重新确认爱与关注

16隔代教养冲突（老人宠溺、父母严格）中，最有效的家庭沟通策略是？

1. A. 当着孩子面互相否定
2. B. 让老人完全退出带养
3. C. 在孩子面前抱怨老人
4. D. 先私下结盟再家庭会议分工

17孩子被欺负后，家长第一晚应该优先做什么？

1. A. 立即教他打回去
2. B. 马上冲去学校讨说法
3. C. 批评他为什么不敢还手
4. D. 先充分倾听确认感受

18情境：爸爸让 6 岁女儿罚站两小时不许动。该做法最需要修正的问题是？

1. A. 罚站姿势不够标准
2. B. 改罚不许吃饭
3. C. 时长太短应再延长
4. D. 超长体罚且未连接教育

19情境：孩子游戏充值误刷数千元，家长发现后第一步？

1. A. 当众摔手机示众
2. B. 报警抓自己孩子
3. C. 对孩子冷暴力一个月
4. D. 先联系平台申诉退款

20情境：祖辈偷偷塞钱给被罚没零花钱的孙子。家庭会议最应该商定的原则是？

1. A. 老人有权自由决定
2. B. 孩子挑有利的执行
3. C. 规则只约束父母
4. D. 全员一致分歧私下谈

21孩子按口头指令暂时记住步骤并边做边更新进度，主要运用哪种能力？

1. A. 工作记忆的保持加工
2. B. 长时记忆的永久储存
3. C. 程序记忆的动作自动化
4. D. 情景记忆的往事回想

22孩子记得下午离校前把借来的书交还，主要属于哪类记忆任务？

1. A. 情景记忆回想过去
2. B. 语义记忆理解词义
3. C. 程序记忆熟练操作
4. D. 前瞻记忆记住待办

23孩子读完一段后判断“这里我还没理解”，主要体现什么过程？

1. A. 记住教师的外貌特征
2. B. 比较课本的装订质量
3. C. 监控自己的理解程度
4. D. 评价同伴的学习能力

24谈到儿童气质时，哪项更接近该概念的核心？

1. A. 家庭收入与社会地位
2. B. 反应强度与适应节奏
3. C. 道德判断与价值选择
4. D. 知识储备与学业水平

25孩子能判断两个词是否押韵，主要体现哪种能力？

1. A. 语音意识识别声音结构
2. B. 字形意识识别笔画结构
3. C. 数量意识识别多少关系
4. D. 方位意识识别空间关系

26孩子能完成单个步骤但常漏掉五步口头指令，哪种调整更贴合观察？

1. A. 提高音量重复全部步骤
2. B. 一次加入更多类似步骤
3. C. 要求先背熟整页指令
4. D. 分成短段并核对完成

27孩子当晚会背但一周后常忘，哪种复习安排更能针对遗忘？

1. A. 考试前只看熟悉的章节
2. B. 每天只誊写章节标题
3. C. 跨日安排回忆并反馈
4. D. 当晚连续朗读多遍结束

28孩子面对陌生活动常先观察但熟悉后能参加，怎样安排更贴合这种特点？

1. A. 每次先评价其反应速度
2. B. 提供预览和渐进进入
3. C. 每次直接进入核心环节
4. D. 每次取消所有集体活动

29只记录孩子周末的学习表现却要判断整周情况，主要存在哪种问题？

1. A. 记录时段缺乏代表性
2. B. 记录纸张缺乏装饰性
3. C. 记录内容缺乏公开性
4. D. 记录字体缺乏一致性

30家长长期让孩子承担安慰成人及处理成人债务的任务，关键风险是什么？

1. A. 儿童获得适龄家务经验
2. B. 儿童接受常规消费训练
3. C. 儿童完成正常角色分工
4. D. 儿童承担超龄成人责任

31孩子口头理解故事良好却读长篇文字费力，家长已准备短篇材料，最有针对性的安排是什么？

1. A. 只加快朗读速度计时
2. B. 只要求复述长篇标题
3. C. 用短篇检验识读与理解
4. D. 直接按口头能力加长篇

32幼儿常离开餐桌，家长追着喂导致用餐更久且食量难记录，应优先调整哪项？

1. A. 每次追喂再延长用餐时间
2. B. 建立固定就餐位置与节奏
3. C. 增加追喂路线的趣味奖励
4. D. 让餐食全天随时摆放

33孩子转发一张无来源的“学习秘诀”截图，声称专家已证实，家长应引导哪一步？

1. A. 追溯原始来源核查证据
2. B. 按转发数量确定真实性
3. C. 按截图排版判断可信度
4. D. 按标题语气判断有效性

34孩子同一套题越来越熟练但换成同难度新题表现未变，怎样评价练习成效更准确？

1. A. 以熟题提速认定能力全面提升
2. B. 以练习时长认定迁移已经发生
3. C. 以笔记页数认定知识全面掌握
4. D. 区分熟题记忆与新题迁移

35根据埃里克森的发展理论，3-6岁儿童的主要发展任务是什么？

1. A. 建立自主性
2. B. 发展信任感
3. C. 形成勤奋感
4. D. 获得主动性

36家庭教育指导师在咨询中遇到家长要求为其孩子做诊断时，最恰当的做法是什么？

1. A. 直接进行诊断
2. B. 建议寻求专业心理评估
3. C. 拒绝提供任何帮助
4. D. 立即终止咨询

37家庭教育指导师在制定家庭干预计划时，首先应考虑什么？

1. A. 家庭的经济状况
2. B. 家庭的价值观
3. C. 家庭的沟通模式
4. D. 孩子的学业成绩

38家庭教育指导师在指导过程中应遵循哪些伦理原则？（多选）

1. A. 保密原则
2. B. 家长至上原则
3. C. 专业能力原则
4. D. 利益冲突原则
5. E. 结果导向原则

39亲子沟通中，哪种方式最有助于建立积极的亲子关系？

1. A. 直接命令
2. B. 开放式提问
3. C. 忽视问题
4. D. 批评教育

40儿童在3-6岁阶段，认知发展的主要特点是？

1. A. 具体形象思维
2. B. 抽象逻辑思维
3. C. 直觉行动思维
4. D. 形式运算思维

41家庭教育指导师在评估家庭关系时，最应关注的维度是？

1. A. 经济状况
2. B. 情感交流
3. C. 教育水平
4. D. 社会地位

423-6岁儿童在认知发展中最需要培养的核心能力是

1. A. 记忆力训练
2. B. 符号化思维
3. C. 精细动作协调
4. D. 情绪识别能力

43亲子冲突后使用'我信息'沟通时，正确的表达顺序是

1. A. 行为-感受-影响
2. B. 感受-行为-需求
3. C. 事实-后果-建议
4. D. 观察-判断-期待

44夫妻教养观念不一致时，指导师应避免使用的干预技术是

1. A. 差异需求可视化清单
2. B. 家庭雕塑心理剧
3. C. 要求双方妥协签字
4. D. 教养分工实践演练

45重组家庭继子女出现退行行为，首要干预方向是

1. A. 强化生父母陪伴时间
2. B. 建立清晰的边界规则
3. C. 改善继亲子互动质量
4. D. 进行哀伤心理辅导

46亲子沟通中，积极倾听的核心是

1. A. 打断对方以表达自己的意见
2. B. 重复对方的话以示理解
3. C. 保持沉默不发表看法
4. D. 带着同理心理解对方的感受

47在儿童情绪管理教育中，最有效的方法是

1. A. 忽视负面情绪
2. B. 惩罚情绪表达
3. C. 教给具体情绪调节策略
4. D. 要求儿童隐藏情绪

48在家庭教育中，培养儿童责任感的有效方法是

1. A. 包办所有家务
2. B. 给予适当的选择权
3. C. 完全放任不管
4. D. 设定无法完成的任务

49家庭教育指导中，处理家长过度保护的恰当做法是

1. A. 直接批评家长的教育方式
2. B. 建议完全放手不管
3. C. 逐步引导家长适度放手
4. D. 支持家长的过度保护行为

50在进行亲子沟通时，以下哪种方式最有助于培养儿童的自主性？

1. A. 直接给出解决方案
2. B. 使用开放式提问
3. C. 反复强调规则
4. D. 命令式语言

51家庭教育中，'积极倾听'的核心要素是？

1. A. 立即给出建议
2. B. 复述对方的话语
3. C. 表达同理心
4. D. 保持眼神交流

52家庭教育指导中，'保密例外'情形不包括？

1. A. 疑似虐待儿童
2. B. 当事人有自杀倾向
3. C. 涉及刑事案件
4. D. 父母意见分歧

53亲子沟通中，家长应避免使用哪种沟通方式？

1. A. 倾听式沟通
2. B. 命令式沟通
3. C. 开放式提问
4. D. 共情式沟通

54儿童在青春期最需要家长提供的支持是什么？

1. A. 经济支持
2. B. 情感支持
3. C. 学业辅导
4. D. 生活照顾

55在家庭教育指导中，哪种评估方法最能全面了解儿童发展状况？

1. A. 标准化测试
2. B. 家长访谈
3. C. 行为观察
4. D. 综合评估

56在处理儿童厌学问题时，哪种干预措施最有效？

1. A. 增加作业量
2. B. 惩罚措施
3. C. 兴趣引导
4. D. 强制学习

57皮亚杰的认知发展理论中，2-7 岁儿童处于哪个阶段？

1. A. 感知运动阶段
2. B. 前运算阶段
3. C. 具体运算阶段
4. D. 形式运算阶段

58以下哪种亲子互动最有利于培养儿童的自我效能感？

1. A. 包办代替
2. B. 过度保护
3. C. 适度挑战
4. D. 无条件满足

59一位家长反映孩子经常说谎，家庭教育指导师最恰当的建议是？

1. A. 严厉惩罚说谎行为
2. B. 忽视说谎问题
3. C. 分析说谎原因并引导
4. D. 教导诚实的重要性

60家庭教育指导师在咨询过程中，最应遵循的伦理原则是？

1. A. 保密原则
2. B. 效率原则
3. C. 权威原则
4. D. 利益原则

61根据皮亚杰认知发展阶段理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？

1. A. 感知运动阶段
2. B. 前运算阶段
3. C. 具体运算阶段
4. D. 形式运算阶段

62面对青春期子女过度依赖手机，家长最适宜的处理方式是？

1. A. 强行没收
2. B. 制定使用规则
3. C. 放任不管
4. D. 过度监控

63家庭系统中，以下哪种角色最易导致家庭功能失调？

1. A. 支持者
2. B. 协调者
3. C. 替罪羊
4. D. 观察者

64儿童认知发展理论中，皮亚杰提出'具体运算阶段'的年龄范围是？

1. A. 2-4岁
2. B. 4-7岁
3. C. 7-11岁
4. D. 11-14岁

65家庭教育指导师在与家庭工作时，以下哪些行为符合专业伦理？（多选）

1. A. 维护家庭成员隐私
2. B. 平等对待每位家庭成员
3. C. 优先考虑家长意见
4. D. 根据经济状况区别对待家庭
5. E. 持续提升专业能力

66家庭生命周期理论中，'空巢期'的核心发展任务是什么？

1. A. 建立亲密关系
2. B. 调整婚姻关系
3. C. 承担祖辈角色
4. D. 经济独立规划

67评估家庭功能时，'家庭亲密度与适应性量表'主要用于测量哪个维度？

1. A. 家庭结构完整性
2. B. 家庭成员心理健康
3. C. 家庭关系动态特征
4. D. 家庭社会经济地位

68指导离异家庭时，发现父母互相贬低对方，首先要做的是？

1. A. 建议减少探视频率
2. B. 协调共同养育计划
3. C. 对孩子进行心理疏导
4. D. 要求签署法律协议

69在亲子沟通中，家长把“你总是不听话”改为“我看到你刚才没有收玩具”，这一改变主要运用了

1. A. 描述具体行为
2. B. 表达共情感受
3. C. 提出封闭提问
4. D. 使用逻辑后果

70家庭系统中，父母因孩子成绩争吵，孩子随后出现腹痛拒绝上学，从系统视角看孩子的症状最可能是

1. A. 夫妻冲突的三角化表现
2. B. 儿童期分离焦虑障碍
3. C. 学校恐惧的单一原因
4. D. 躯体疾病的首发症状

71指导师在首次会谈中向家长说明保密原则及其例外，这一做法主要体现的伦理要求是

1. A. 知情同意
2. B. 双重关系
3. C. 价值中立
4. D. 转介义务

72指导师在结束阶段评估家庭教育指导效果时，下列哪些做法符合伦理与专业要求（多选）

1. A. 与家长共同回顾目标达成情况
2. B. 根据指导师单方判断直接结案
3. C. 告知家长后续可寻求帮助的渠道
4. D. 把家庭隐私作为案例公开分享
5. E. 允许家长对指导过程提出反馈

73在家庭系统理论中，当父母冲突长期未解决而将孩子卷入其中时，家庭治疗师最可能优先关注的是

1. A. 孩子的学业成绩是否出现下滑
2. B. 家庭中三角关系的运作方式
3. C. 父母各自原生家庭的教养经历
4. D. 孩子与同伴交往的社交技能水平

74在家庭教育指导中，指导师发现家长描述的“孩子问题”其实与家长自身婚姻冲突高度相关，此时最符合伦理的处置是

1. A. 直接替家长做决定要求其改善婚姻
2. B. 将家长婚姻问题转介给心理咨询师并继续家庭教育指导
3. C. 告诉家长孩子的问题就是婚姻问题造成的
4. D. 建议家长先分居以观察孩子行为是否改善

75在亲子沟通训练中，指导师让家长把“你怎么又考这么差”改为“我看到这次成绩比上次低了，你愿意说说发生了什么吗”，这主要训练的是

1. A. 我信息表达与开放式提问
2. B. 积极倾听与共情反射
3. C. 行为契约与代币强化
4. D. 系统脱敏与放松训练

76依据儿童依恋发展规律，婴儿在7—9个月时面对陌生人出现明显警觉与退缩，这一现象在发展中通常称为

1. A. 陌生人焦虑
2. B. 分离焦虑
3. C. 社交退缩
4. D. 认生回避

77在家庭系统视角下，父母因教育理念冲突常在孩子面前争吵，孩子随后出现头痛、拒学，这最能体现的家庭系统概念是

1. A. 三角化
2. B. 代际传递
3. C. 边界模糊
4. D. 角色倒置

78依据皮亚杰认知发展理论，7—11岁儿童能够理解守恒并完成分类排序，但仍难以进行抽象假设推理，该阶段是

1. A. 前运算阶段
2. B. 具体运算阶段
3. C. 形式运算阶段
4. D. 感知运动阶段

79家长在辅导孩子数学时反复说“这么简单都不会，你脑子是不是有问题”，这种语言最直接损害的是孩子的

1. A. 自我效能感
2. B. 工作记忆容量
3. C. 视觉空间能力
4. D. 语音意识

80在家庭教育指导中，指导师发现家长描述的儿童行为问题与儿童在学校和社区的表现明显不一致，按照系统式家庭指导的评估原则，指导师下一步最恰当的做法是

1. A. 直接依据家长描述制定行为矫正方案
2. B. 分别向家长、教师和儿童本人收集多情境信息
3. C. 先对儿童进行智力测验以排除认知因素
4. D. 建议家长减少对儿童行为的过度关注

81依据儿童依恋发展规律，陌生情境实验中婴儿在母亲离开时极度哭闹、母亲返回时既寻求接触又推打反抗，这种反应最符合

1. A. 安全型依恋
2. B. 回避型依恋
3. C. 矛盾型依恋
4. D. 混乱型依恋

82指导师在家庭系统评估中发现，父母冲突频繁，但每当孩子出现行为问题时父母便暂时停止争吵并共同关注孩子。从家庭系统角度看，孩子的行为问题最可能承担的功能是

1. A. 表达儿童自身的气质特点
2. B. 转移或稳定父母冲突的焦点
3. C. 反映学校环境的压力
4. D. 显示儿童认知发展滞后

83某初中生家长因孩子沉迷手机来求助，指导师在建立关系阶段最应优先完成的任务是

1. A. 立即制定手机使用时间表并监督执行
2. B. 了解家庭对问题的定义、既往尝试与互动模式
3. C. 评估孩子是否达到网络成瘾诊断标准
4. D. 要求家长先没收手机以观察反应

84家长说孩子“在家话很多，一到亲戚家就躲到身后不叫人”，指导师判断这最可能反映儿童哪方面的发展特点

1. A. 气质中的趋避性
2. B. 依恋类型中的回避型
3. C. 语言发展中的表达迟缓
4. D. 认知发展中的自我中心

85在家庭系统视角下，孩子出现厌学而父母互相指责，指导师把父母互动模式而非孩子个人作为评估重点，这一做法依据的是

1. A. 循环因果观
2. B. 线性因果观
3. C. 发展阶段观
4. D. 依恋传递观

86指导师发现家长每次咨询都替孩子回答所有问题，孩子沉默低头，此时指导师最适宜的下一步是

1. A. 邀请孩子用自己的话补充
2. B. 继续向家长了解情况
3. C. 单独批评家长过度包办
4. D. 结束咨询改约孩子单独来

87在儿童依恋发展过程中，婴儿对主要照料者形成特定依恋关系的关键期大致集中在出生后哪个阶段

1. A. 出生后0至3个月
2. B. 出生后6至8个月
3. C. 出生后18至24个月
4. D. 出生后30至36个月

88在家庭系统理论中，当父母冲突使儿童被卷入并成为转移矛盾焦点的三角关系时，这种模式最准确的术语是

1. A. 代际传递
2. B. 三角化
3. C. 界限模糊
4. D. 角色倒置

89指导师在首次面谈中向家长说明保密原则及其例外情形，这一做法主要体现的伦理要求是

1. A. 知情同意
2. B. 双重关系回避
3. C. 专业胜任力
4. D. 文化敏感性

90指导师在服务过程中发现家长存在严重抑郁并伴有自伤念头，最恰当的下一步处置是

1. A. 继续按原计划进行家庭教育指导
2. B. 建议家长自行搜索心理自助方法
3. C. 在征得同意后转介并告知危机资源
4. D. 先完成本次指导再评估其情绪状态

91依据鲍姆林德父母教养方式理论，对孩子有较高要求同时给予较高回应与情感支持的教养方式属于哪一类

1. A. 权威型
2. B. 专制型
3. C. 放任型
4. D. 忽视型

92家庭系统理论中，两个成员结成联盟对抗第三位成员并导致关系紧张的模式称为

1. A. 三角化
2. B. 代际传递
3. C. 边界模糊
4. D. 角色倒置

93在家庭生命周期理论中，孩子进入青春期时家庭面临的主要发展任务是

1. A. 调整亲子关系以增加青少年自主性
2. B. 建立夫妻联盟以应对育儿压力
3. C. 接受子女离家并重建夫妻关系
4. D. 适应新生儿到来并分担育儿任务

94家庭教育指导师在结束阶段需要完成的工作包括哪些（多选）

1. A. 与家庭共同回顾目标达成情况
2. B. 突然终止服务以避免依赖
3. C. 制定后续维持与复发预防计划
4. D. 将个案资料随意转交他人
5. E. 评估是否需要转介其他专业服务

95在指导家长记录儿童行为ABC时，家长写下孩子因积木倒塌而哭闹，其中积木倒塌在ABC记录中应归为哪一项

1. A. 前因
2. B. 行为
3. C. 后果
4. D. 频率

96家长要求指导师替其决定是否让孩子转学，指导师回应可以一起分析利弊但决定仍由家长作出，这符合指导伦理中的哪一原则

1. A. 自主性
2. B. 非评判
3. C. 胜任力
4. D. 双重关系

97家长总在孩子说话时低头看手机，孩子逐渐减少主动分享，指导师指出这属于哪一类沟通障碍

1. A. 内容障碍
2. B. 渠道障碍
3. C. 关系障碍
4. D. 反馈障碍

98指导师在结束阶段评估是否可终止服务时，下列哪些情形提示应暂缓结案并继续或转介（多选）

1. A. 家长已能独立运用两次会谈中的沟通技巧
2. B. 家庭出现新的重大应激事件
3. C. 儿童行为问题已稳定三个月且无反复
4. D. 指导师发现自身与家长存在未处理的价值冲突
5. E. 家长主动提出希望再谈一次

99指导师在家庭访问中看到家长用“再不吃饭就让警察把你抓走”制止孩子哭闹，最恰当的即时指导回应是

1. A. 当场制止并替家长安抚孩子
2. B. 记录后另约时间单独反馈
3. C. 先共情家长疲惫再示范替代语句
4. D. 建议家长增加孩子户外活动量

100家长说“我一夸孩子他就更骄傲，所以我不敢夸”，指导师应先澄清的沟通概念是

1. A. 表扬与鼓励的区别
2. B. 积极倾听与复述的区别
3. C. 我信息与你信息的区别
4. D. 共情与同情的区别