1在感觉统合评估中，前庭觉功能筛查常采用让儿童俯卧于滑板车上从斜坡滑下并观察其头部位置反应，这一项目主要诱发的感受器位于
- A. 内耳前庭器官的毛细胞
- B. 颈部肌肉的肌梭
- C. 视网膜的视锥细胞
- D. 足底皮肤的触觉小体
2治疗师为一名前庭觉寻求型儿童设计训练时，下列安排最符合‘提供充足前庭输入并逐步增加挑战’原则的是
- A. 先做直线往返滑板，再过渡到旋转与变速滑板
- B. 先做快速旋转十圈，再过渡到直线慢速滑板
- C. 只做静态平衡木站立，避免任何移动活动
- D. 每次训练都固定同一滑板速度与路线不变
3儿童在训练中频繁寻求旋转和跳跃刺激，评估提示前庭觉反应偏低，训练师设计活动时较适宜的做法是
- A. 提供缓慢线性的前庭刺激
- B. 提供快速多变的前庭刺激
- C. 完全避免前庭类活动
- D. 仅安排静态平衡站立
4一名儿童在荡秋千时表现出明显的前庭寻求行为，训练师希望增加其前庭输入量，下列调整中最符合前庭刺激剂量控制原则的是
- A. 加快秋千摆动速度并延长单次时间
- B. 增加摆动方向变化但缩短单次时间
- C. 保持匀速摆动并加入视觉追踪任务
- D. 改为静态平衡台站立并闭眼保持
5给触觉防御明显的儿童做刷擦训练时，治疗师选择用软毛刷沿四肢向心方向快速刷擦，其依据是
- A. 向心刷擦可提供规律触压以降低防御
- B. 离心刷擦更能激活触觉辨别
- C. 快速刷擦主要激活深压觉通路
- D. 刷擦应集中在手掌与足底
6在感觉统合训练中，儿童对触觉刺激表现出过度防御，训练师计划采用威尔巴格触觉刷程序，正确的操作顺序是
- A. 先用触觉刷快速刷四肢和背部，再对关节做挤压，最后让儿童自己刷腹部
- B. 先对四肢和背部做缓慢重压刷，再对关节做挤压，全程避开腹部和面部
- C. 先用触觉刷快速刷手掌和脚底，再对脊柱两侧做挤压，最后热敷腹部
- D. 先对关节做挤压，再用触觉刷快速刷全身，最后让儿童俯卧休息
7一名儿童在触觉刷擦训练后出现皮肤发红并哭闹拒绝，训练师下一步应
- A. 暂停刷擦并评估刺激强度是否过大
- B. 继续刷擦以尽快完成脱敏
- C. 改用更硬刷子加强刺激效果
- D. 延长刷擦时间让儿童适应
8一名儿童在做平衡训练时总用眼睛紧盯地面，治疗师让其闭眼后立即摇晃加剧，这最可能提示
- A. 视觉代偿过多而本体觉参与不足
- B. 前庭功能完全丧失无法维持平衡
- C. 触觉防御导致不敢闭眼站立
- D. 下肢肌力不足无法支撑体重
9一名儿童在课堂上频繁离座、触碰同学，评估显示其前庭觉寻求明显，训练师建议在课前安排的活动最合适的是
- A. 有节律的线性前庭活动配合重压任务
- B. 快速旋转类活动以大量满足需求
- C. 静态坐姿下的触觉辨别练习
- D. 安静角落的听觉放松活动
10一名训练师在给 5 岁儿童做滑板俯冲训练时，儿童连续三次在滑行中低头并说头晕，正确的下一步处置是
- A. 暂停滑板项目并评估前庭耐受
- B. 降低滑板坡度后继续滑行
- C. 改为仰卧滑行以减轻低头
- D. 加快滑行速度缩短单次时间
11对一名平衡能力差、坐姿易倒的儿童，训练时优先选择的器材组合是
- A. 平衡台配合抛接球任务
- B. 跳床配合视觉追踪卡片
- C. 重力毯配合安静阅读活动
- D. 触觉球配合手部按摩活动
12在感觉统合训练中，前庭觉刺激活动（如旋转、荡秋千）每次连续进行的时间通常应控制在
- A. 数秒至数十秒后休息观察
- B. 连续进行十分钟以上
- C. 整节课持续不间断进行
- D. 根据儿童情绪随时延长
13训练师在课上发现儿童完成滑板车俯冲后出现频繁眨眼、揉眼和抱怨头晕，较恰当的下一步处置是
- A. 让儿童继续滑行以尽快适应前庭刺激
- B. 让儿童到安静区坐下并观察其恢复情况
- C. 让儿童改做旋转类活动转移注意力
- D. 让儿童立即进行剧烈跳跃以掩盖不适
14关于本体觉训练中重物推拉活动的剂量调整，下列做法较合理的是
- A. 根据儿童完成后的疲劳与姿势质量调整重量与次数
- B. 固定使用最大重量以尽快提升力量
- C. 只要儿童愿意就无限增加推拉距离
- D. 以成人感觉合适的重量直接给儿童使用
15某儿童被评估为重力不安全感明显，在引入悬吊类活动时训练师首先应做的是
- A. 让其双脚着地体验短时轻微晃动
- B. 直接将其抱上吊缆完成全摆幅
- C. 先做快速旋转再过渡到吊缆
- D. 要求其独立爬上吊缆并松手
